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春風化雨教師演講稿（通用10篇）
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿�，F(xiàn)如今，我們都可能會用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的春風化雨教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
春風化雨教師演講稿 1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是默默耕耘，春風化雨。
“始于辛勞，終于平淡”，這也許是對獻身于教育事業(yè)的老師們最真實的寫照。也許他們曾懷著滿腔熱血，揣著滿腔熱忱，但他們知道，選擇了成為一名教師，就是選擇了平凡。也許他們曾向往詩和遠方，憧憬朝暉夕陽，但他們卻無怨無悔，把自己的一生定格在了三尺講臺。
每每想到這里，我便滿是欽佩，望見校園里那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師們?nèi)宰巫尾痪耄犞麄兡陱鸵荒陮⒃缫褷�熟于心的知識傾囊相授，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我不由得肅然起敬。當然，亦不乏有著大好年華卻不顧一切投身教育，滿腔熱情地融入學生集體，努力學習、探求教育之道的.年輕老師們，他們也同樣值得被尊敬和歌頌。
但是，同學們，當你們享受著老師為我們費盡心血總結(jié)的知識技巧時，可曾留心到他們殫精竭慮準備的教案；可曾關(guān)注過他們近乎沙啞的嗓音；可曾關(guān)注到他們辦公桌上本本已被翻閱數(shù)遍的教育書籍？他們與我們朝夕相伴，勝似親人，在我們身上傾注的關(guān)注與關(guān)懷甚至多于家人。他們?yōu)槲覀儫o償付出了太多，讓我不禁思索，究竟是什么讓他們?nèi)绱私弑M心力？
不是任何人給予的物質(zhì)回報，而是一張張稚氣未脫的笑臉；不是桃李滿天下的名譽，而是一雙雙渴望知識的眼睛；不是來自社會各方的贊頌，而是我們手中沉甸甸的收獲；更重要的是他們心中始終堅持的一份信念和一種精神！這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，誨人不倦的精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，也許這就是師德，師魂。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但他們擁有世界上最寶貴的財富——學生們、孩子們。他們是一架架人梯，讓一個又一個孩子從肩頭走過，卻只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但他們從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。桃李滿天下，春暉遍四方的背后蘊含了多少春風化雨？親愛的老師，您可知道自己在默默無聞間喚醒了多少迷惘，點燃了多少希冀，揚起了多少征帆！
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
落其實者思其樹，飲其流者懷其源。天涯海角有盡處，唯獨師恩無窮期！
春風化雨教師演講稿 2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：春風化雨，師愛永存。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個年頭了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教XX年的風風雨雨，XX年的朝朝夕夕歷歷在目，XX年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對教育事業(yè)對孩子執(zhí)著的熱愛。
朋友相聚時，我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋不休地向大家說著有關(guān)學生的故事，好友總是戲言：“人家都說‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當越精彩了。”是啊，當老師是很累，但是當你真正用心去牽掛、去愛每一個孩子的時候，你就會發(fā)現(xiàn)這份愛是多么令人珍惜。
一、用心經(jīng)營，我愛我班。
多年來，我一直擔任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。但我認為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻著愛心，收獲著無比的快樂。
我現(xiàn)在任教的班級是我從一年級帶上來的，任低年級的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好�！昂昧晳T好人生”，一個人如果擁有了好的習慣，他的人生一定非常精彩。低年級學生年齡小，自控力差，紀律較渙散，但這段時期也正是好習慣培養(yǎng)的最佳時期，所以我把培養(yǎng)學生良好習慣作為首要任務，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。學生一入學，我便利用班會引導學生學習學校的各項規(guī)章制度，提醒學生做好課前準備工作。為更好地管理學生，我還專門設計了《班級好學生評價量表》，分別從課前準備、預備鈴響候課、上課認真聽講、集會紀律、課間文明活動、認真完成作業(yè)等方面對學生進行全面細致的考核管理，并及時評出每一項的優(yōu)勝者給予畫星獎勵，事實證明我的這個方法非常實用，為表現(xiàn)好的學生畫星的同時，就是為大家樹立了這一方面學習的榜樣，這樣得星的同學倍感自豪，沒有得星的同學好勝心強，也急于好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習慣就養(yǎng)成了。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的.個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，每一項比賽我們都用心去準備，用心去參與，當一張張獎狀通過大家的努力而獲得的時候，我看到了每一位學生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時刻想著為自己的班集體爭光，同時他們各方面的才能也得到了展示，個性得到了發(fā)展。一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
二、以心交心，以愛育愛。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學生幼小的心靈�！薄坝眯淖屆總�孩子都感受到你的愛，平等地對待班上的每一位學生�！倍潭痰膸拙湓捒偸钦f起來容易，做起來卻非常難。班上有一個叫王文浩的孩子，很聰明的一個孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時再去削鉛筆，而且更嚴重的是不按時完成老師布置的作業(yè)，書寫相當潦草。記得有一次上課了，我布置學生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當時我很生氣，馬上打電話給他的家長，家長支支吾吾也沒說出個所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準備好學習用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸�！蔽业男撵`頓時為之一顫，事后經(jīng)過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛嗎？以后的日子里，我對這個孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛，所以我就有針對性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應負起養(yǎng)育和教育的責任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學校教育同步了，現(xiàn)在這個孩子進步十分大。
班內(nèi)像這樣的問題學生還有很多，總結(jié)教育的方法，我覺得曾經(jīng)讀過的這句話十分恰當：“治理河道，以疏為主；管理學生，硬堵硬塞也是一種被動的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣�！�
三、認真鉆研，快樂收獲。
多年來，我在擔任班主任工作的同時還一直擔任兩個班的語文教學工作，我一直在追著我的語文之夢。教學中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當我站在三尺講臺上，面對一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費訂閱《小學語文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營養(yǎng)，晚上時間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說：“同學們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優(yōu)質(zhì)課評選時，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了�！�
春風化雨教師演講稿 3
各位領導，老師：
你們好，我要演講的題目是：春風化雨潤“心”無聲。
時光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰，作為教學新手，一路走來，感觸頗深，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多。手執(zhí)教鞭需要的是真才實學，成績?nèi)〉弥v求的是實踐的檢驗，教學骨干離不開問題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質(zhì)量得到提升、踐行素質(zhì)教育精神和實現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。
剛踏上三尺講臺時，我經(jīng)常不由自主的采取滿堂灌的教學模式，總擔心學生不明白，總忘記自己應該是學生的引導者的角色。處理課堂問題的方式漫無章法，一天下來，身心疲憊，心灰意冷，總覺得學生可氣，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事實也的確如此。時間久了，學生的課堂參與度下降了，學生的學習興趣減弱了，學生對我的評價也不如剛相識的時候高了。我開始著急，已經(jīng)自亂陣腳，毫無章法，效果是我的語文課平淡無味，我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來靜心思考，我的問題出在哪里？該怎么辦？在與學生的交往中細微察覺，慢慢地我開始改變，開始思考問題的根源和解決問題的方法。原來學生需要的不僅僅是老師對自己的期待，也需要更多的理解；需要的不僅僅是機械的管理，也需要更多的人文關(guān)懷。我開始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些靜心、留心和專心，給學生多一些信心。在課堂教學中遇到干擾教學的突發(fā)事件時，首先提醒自己冷靜、謹慎、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然后再尋找時機采取恰當方式加以解決，為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間。此為“靜心”。課堂上的問題呈現(xiàn)出來之后，發(fā)現(xiàn)教學方法的不足之時，就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了。問題的解決不能草率應付、不負重任、要吃一塹長一智，吸取教訓，總結(jié)得失，這個時候需要“專心”。學生是老師的教授對象，同時也是有思想的人，每個人都會犯錯誤，都有懵懂未開之時，為什么對學生的行為非要歇斯底里？為什么不可以給學生多一些信心呢？
老師在教學工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系，教學中應有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學風格開始，改變嚴肅路線，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適當放慢語速，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味，還經(jīng)常幽默一把。走下講臺，深入到小組當中，成為合作學習的參與者。效果終于顯現(xiàn)了，功夫不負有心人，我和學生的距離又拉近了，學生們茫然的目光開始散發(fā)出生機，沉寂的課堂開始活了起來，語文課成為了學生們歡迎的課堂之一。原來錯不在學生，錯在我沒有真正的靜下心來，沒有留意問題的根源，沒有去探索解決問題的方法，挫敗之余我只是一味的抱怨，一味的讓學生沉浸在自己困擾之中，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時候，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡。語調(diào)有一種魔力，它能夠勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪。
用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧。學們也有自己的思想，也有不同的見解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素，他們的自尊沒有轉(zhuǎn)化為自強，他們的思想只能埋沒在心底，久而久之，阻礙了自身的.全面發(fā)展。課堂上，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗，讓每個同學都體驗成功的樂趣，培養(yǎng)每個人高尚的志趣，教師要專心和學生交流，要相信他們都是很有潛質(zhì)，很有抱負的人才，他們需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵，需要的只是機會，需要的更是信任。坐下來反思我的教學方法，我總結(jié)了一些自身存在的問題。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽、多詢問、多開導、多打氣、與學生建立互信，最后再共同認識對方的錯誤或者不妥之處。我相信，只要對學生充滿信心，給他們自信，找到正確的教學方法，享受到收獲的樂趣。盡心盡力地和學生相處，必須用真心去接納，用真情去投入。
“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》，人們經(jīng)常用它來形容治學的第一境界。我是個年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路，我應該學習和培養(yǎng)這些嚴謹?shù)闹螌W精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開始。治學的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點燃學生心中的那盞燈，喚醒他們可愛的靈魂。擺正自己的心態(tài)，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟使我堅定了信心，做一個普普通通的小學教師。每棵草都有開花的心，每個學生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后，我找到了自己的位置，使孩子們覺得因為有我，求學的道路不再孤單，成長的過程不再苦澀，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。
春風化雨教師演講稿 4
尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我演講的題目是語言美，春風化雨潤心田。
說話文明，舉止文雅，是民族的傳統(tǒng)美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。
一句溫暖的話語，一個體貼的`眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心。然而，又有誰不被他文中優(yōu)美的語言所感動呢？以致于它成為了文學史上留下的眾多美文之一。
孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的反映，是一個民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標志。
每個人從他來到世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴；困難時需要別人的幫助。
同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重相互，信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。
同學們，都行動起來吧，大聲的和我一起念出來吧！“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！
我們的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
春風化雨教師演講稿 5
尊敬的老師，親愛的同學們：
冬日的寒風吹散空中的陰霾，帶走心中的煩惱，歷經(jīng)沉淀與思考，我們又將迎來一個全新的開始。春天的腳步已經(jīng)悄然踏入校園，新春的氣息也已經(jīng)漫散開來。萬物復蘇，欣欣向榮，恰同學少年，讓我們一起擁抱生命中的春天。
春花初綻放，草木抽新芽，同學們可曾用心感受這生機勃勃的季節(jié)，可曾在心中播種下新學期的目標和希望？初一的.學弟學妹們或許決心改掉一個壞毛病而養(yǎng)成一個好習慣；初二的同學們或許希望早日加入共青團組織；初三的學長們或許準備向心儀的高中沖刺。一年之計在于春，讓我們在這個春天播種下新的希望。希望，是熱情之母，她孕育著榮譽，孕育著力量，孕育著生命。希望，是未來之帆，她乘著風，迎著浪，駕馭著航程。只要希望的種子在心中生根發(fā)芽，讓我們?nèi)绱河臧憔暮亲o，似冬梅般傲然堅守，它就一定會茁壯成長，撐起一片屬于自己的天空。
追求希望的過程難免曲折坎坷，荊棘密布，每一個新的契機，都意味著一次新的挑戰(zhàn)。然而“吹面不寒楊柳風”，我們必須勇敢地直面各種挑戰(zhàn)，用孜孜不倦的勤奮努力、百折不撓的堅強意志和持之以恒的決心去戰(zhàn)勝困難，邁上一個新的臺階。華羅庚曾經(jīng)說過：只有不畏攀登的采藥者，才能登上高峰采得仙草；只有不怕巨浪的弄潮兒，才能深入水底覓得驪珠。讓我們一起在新學期把握機遇，磨練意志，贏接挑戰(zhàn)！
當然，在追求希望的過程中，少不了老師的諄諄教誨，同學的互幫互助和家長的殷殷期盼。正是他們在我們迷失方向的時候及時引導，在我們遭遇挫折的時候耐心安慰，在我們喪失信心的時候給予鼓勵。為此，我們應該時常懷一顆感恩的心，感激師長的付出，學友的陪伴和父母的教養(yǎng)，絕不能將這一切視為理所應當。懂得感恩既是對他人的尊重，也是對自己心靈的滋養(yǎng)。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。新年伊始，我們不僅要向著自己的希望努力，還應該積極地為他人提供幫助，為集體奉獻心力。從每天只做一件舉手發(fā)言的小事、一件隨手清理廢棄物的好事開始，用我們的青春正能量，去感染、去帶動周圍的同學，給班級環(huán)境增添一份整潔，給課堂秩序增添一份條理，給集體增添一份凝聚力。進而期待能為學校增添一份榮譽，為他人增添一份溫暖，為社會增添一份和諧。讓我們在獨善其身的路上，懷兼濟天下的理想，在爭奇斗艷的春天，育海納百川的胸襟。
聽早鶯爭暖樹，看新燕啄春泥；花園雖小點染姹紫嫣紅，校園不大卻已滿目春暉。希望同學們珍惜指點江山，激揚文字的青春年華，緊緊把握這稍縱即逝的寶貴光陰。在新的起點，向著新的目標，帶著新的希望，挑戰(zhàn)新的高度，書寫新的篇章！謝謝大家！
春風化雨教師演講稿 6
尊敬的各位領導、同仁，同學們：
大家好�。�
記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機�！蔽覀冊谧母魑贿x擇了教育，成為了教師，就擁有了一份愛的責任，那便是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿春雨――“隨風潛入夜，潤物細無聲�！蔽医裉煅葜v的題目是――愛在春風化雨中！
3年前的春天，我從河海大學畢業(yè)，追隨自己的愛人一名海軍軍官來到海南，在成為軍嫂的同時，也應聘海工商，成為了一名老師，在同一個時段，我選擇了兩個最需要愛與付出的身份。
3年來，我曾彷徨過，是愛讓我堅持。我是一個性格比較內(nèi)向的人，從來沒有想過當老師，特別是剛?cè)肼毮悄辏瑸榱税颜n講好，我經(jīng)常晚上加班加點，熬夜備課，備不出來就哭一會，哭完了再備。課講好了，心情就特別好，但有時講不好，得不到學生的認同，心情就會落到低谷，那一年，我歡笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，有時，我問自己為什么不選擇放棄，我的答案是：我真的很愛學生，很愛這份工作。
3年來，我曾退縮過，是愛讓我堅守。去年年初我懷孕了，身體狀況不好，孕吐又特別歷害，恰在此時，愛人又遠赴亞丁灣，執(zhí)行護航任務，他勸我放棄工作在家養(yǎng)胎，我思考再三還是選擇了堅持。我真的舍不得我的崗位，更舍不得我的學生。有一次上課時，由于沒有休息好，孕吐突然加重，我跌坐在講臺上，吐得淚水橫流，學生們嚇壞了，幾位男生沖到講臺上，想抬我去醫(yī)院，女生更是圍著我，緊張地不知所措。我扶著男生站了起來，告訴他們沒事的，接過一位女生送過來的礦泉水，喝了幾口，深呼吸了幾下，繼續(xù)上課。那堂課，學生們特別安靜，特別認茫下課后，幾位女生堅持陪我去吃飯、送我回宿舍。從那時起，我突然明白，良好的師生關(guān)系對于彼此而言都是一種滋養(yǎng)，學生需要我的付出，我也需要學生的愛，感謝三年來我?guī)н^的所有學生！
3年來，我也曾迷茫過，但愛讓我奮進。工作的道路并非一帆風順，我曾經(jīng)帶的一個班里，有幾個男生上課不聽講，甚至挑釁老師，帶頭起哄，每次上課前，我都頭疼萬分，不知所措。有時也會想，算了，得過且過，但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一棵草都有泛綠的時候。于是，我在課堂上有意用學過的心理學知識去激勵他們，比如讓他們寫自己的10個優(yōu)點，大聲地讀給大家聽，并在每次課上去肯定他們，慢慢地，我看到他們專注的眼神，看到他們被壓抑否定的生命開始綻放，課程結(jié)束交結(jié)業(yè)作品時，這幾個男生做了一個視頻叫“怒放的生命”，看著視頻，我們都被震撼了，最后我號召全體同學站起來為他們歡呼，在那一刻，我看到了因愛與尊敬所激發(fā)的.感動，我流淚了，那個男生小組也淚水狂奔，站在臺上不知所措……點石成金的愛，世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜在三尺講臺旁看著學生們一個個走進教室，那是我最開心的時刻，仿佛是在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子們發(fā)給我的郵件，訴說著他們對課程的感受以及人生需要的指導，那是一份渴望與你生交流的期待，那是一份將心托負的信任，我內(nèi)心涌起深深的感動，我感動于與這樣一群鮮活的生命相遇于海工商。
我的演講完畢，謝謝大家！
春風化雨教師演講稿 7
老師們，同學們：
早上好！今天我講話的題目是語言美，春風化雨潤心田。
我們董小的孩子，一直是熱情、能干、樂于助人的�？墒牵野l(fā)現(xiàn)，部分同學在高興時、與同學沖突時、甚至平常說話時，都喜歡講臟話，這可不是好現(xiàn)象。
說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。當有人不小心碰到了你，他一個勁地說對不起，你還能生氣嗎？相反的，如果他說一句：“不就是碰了你一下嗎，有什么了不起？”你肯定會很生氣。你幫了別人，他對你說謝謝，你心里肯定甜滋滋的。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任，你會發(fā)現(xiàn)一聲“你好”給別人帶去一天的.好心情，一句“謝謝”拉近了人們之間的距離，一聲“對不起”能化解劍拔弩張的沖突，一個“不要緊”等于給人吹去陣陣溫潤的春風。這，就是語言的力量。
孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事,而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標志。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語,拒絕臟話，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！
春風化雨教師演講稿 8
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是春風化雨總是情。
站在書架前，一本鮮紅的書吸引了我的視線——《老師，您好》。我小心翼翼地取下，饒有興趣地翻閱，不知不覺被書中的故事深深地感動了。一代名師朱劍凡沖破重重阻力/為女性置辦學堂，讓中國女性與男性平等地接受知識的熏陶；老教授林俊德爺爺/在去世前，還念念不忘“我要工作”；“背篼教師”黃宗全用小小的背篼背出了彝族孩子美好的'未來；李桂林、陸建芬夫婦默默堅守24年，為大山里的孩子們點燃知識的火種……無數(shù)優(yōu)秀的人民教師用雙手托起了祖國明天的太陽。
在我們的身邊也有這樣的好老師，他們可能沒有干出什么驚天動地的偉大事跡，但他們在自己平凡的崗位上勤勤懇懇，默默奉獻。我的啟蒙老師唐老師就是其中的一員。
記得那是三年級的一次語文考試，我發(fā)揮失常，破天荒只考了91分。要知道，每次考試都是前五名的我，這次卻連前十都挨不上邊兒！拿到卷子的我/如遭一盆冷水從頭澆下，不禁心灰意冷，趴在桌子上默默流淚，我似乎聽到了同學們尖酸的耳語和媽媽嚴厲的責罵。接連幾天，我都沉默寡言、悶悶不樂。唐老師看在眼里、急在心上。她把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“人的一生不可能一帆風順，有成功的喜悅，也會有失敗的淚水。失敗并不可怕，重要的是你應該總結(jié)教訓，從哪里跌倒就從哪里站起來。老師相信你一定行！”老師的話像一股暖流涌進我的心田。我擦干眼淚，重重地點點頭，向老師也向自己保證：“我一定好好反思，查找自己的不足。今后也要加倍努力，做到勝不驕、敗不餒！”老師拍拍我的肩膀，仿佛給我注入了無窮的力量。
從那以后，我逐漸走出了失敗的陰影。課堂上，我專心聽講，積極發(fā)言；課間，我和伙伴們探討問題，興趣盎然；課后，我認真完成作業(yè)，積極參加實踐活動……“功夫不負有心人”，不久，開朗的笑容重回我的臉上，我的學習成績也穩(wěn)步提升了。
老師/就像柔柔的春風，撫慰著我們幼小的心靈；像綿綿的春雨，滋潤著我們干涸的心田。在您的關(guān)懷與呵護下，一棵棵小樹苗正迎著風雨茁壯成長。正是有了像您這樣千千萬萬的好老師，才培育出祖國的棟梁，創(chuàng)造了民族的輝煌。同學們，讓我們帶著尊敬與愛戴，深情地說一聲：“謝謝您，老師！”
春風化雨教師演講稿 9
尊敬的老師，各位同行：
大家好!
今天我演講的題目是春風化雨育桃李，潤物無聲守初心。
我們是欣欣蔥綠，感受您揮灑下的陽光；是簇簇桃紅，展開著稚嫩的笑臉；也是澄澄橙黃，在您的悉心栽培下結(jié)出的豐碩果實。即使是沒有鮮花的舞臺，或者是沒有掌聲的獨白，但您緊握粉筆的手，總能讓每一種顏色盛開。
記憶總會將我?guī)Щ厥嗄昵懊總�周日的上午，我的老師總會來爺爺?shù)臄偵腺I菜。看到她我總是有些羞赧的，害怕她問起我還未完成的家庭作業(yè)，可她卻笑瞇瞇的對爺爺說，今天還帶來了個小幫手呀。長大后，我才明白爺爺菜攤上的菜為何她幾乎每樣都會買些，其中甚至還有未熟透的番茄。只為了讓爺爺多賺一點，能讓年幼的我，穿的更暖些。這如親情般的師恩��！是它讓我感受到這個世上最能體現(xiàn)無私意蘊的愛心，它給了我莫大的勇氣，讓我的生活一掃陰霾；它能讓我常懷感恩之心，用真情對待身邊的每一個人；它能教會我將心比心，以德育德，以行導行，以情動情。
所謂心中有片海，眼里有他人，后其身而身先，外其身而身存。在教書育人的過程中，何嘗不是成就了自己。泰戈爾曾說過，“我的心在你的眼中找到了天空。”是的，老師的心在求知的.學生眼中找到了那片神圣的天空，為此他們甘愿付出一生。
您能想象一位耄耋之年的老人，每天為孩子們上5個小時的課嗎？您能想象他住著十多平的房子20余年，卻不收孩子們一分學費嗎？您能想象他遭遇車禍手術(shù)后僅四天就要求出院重返講臺嗎？他哀求道，我90歲了，沒有時間了。他就是照顧留守兒童20年的葉xx老師，他用他的心血，幫助了一個又一個的留守兒童，找到了夢想，改變了人生。是點點滴滴匯聚成汩汩的愛啊，匯出了用青春寫下的堅守，可我想他是幸福的，因為他在最愛的事業(yè)中，找到了最神圣的使命。
請容許我在這里，向所有的老師致以最高的敬意！
感謝我身邊的每一位老師，是你們用實際行動詮釋著一名教育工作者的最美誓言，詮釋著物質(zhì)繁盛時代稀缺的理想和精神醴泉。再長得話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛。作為一名青年教師，在初登講臺的那一刻，我已決定將無悔的青春獻給熱愛的教育事業(yè)，與身邊的老師一起，在平凡的崗位上，不斷創(chuàng)造新業(yè)績、譜寫新樂章、綻放新芳華！
春風化雨教師演講稿 10
尊敬的各位領導、老師：
著名的教育家夸美紐斯說過：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。帶著對老師的崇拜和對教師職業(yè)的向往，高考填報志愿時，所有的志愿我都毫不猶豫地選擇了師范。終于，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻處煛３鯙槿藥�，激情滿懷，躊躇滿志；工作上早來晚走，踏踏實實，多少個夜晚，挑燈夜戰(zhàn)，多少次探視生病的學生；多少次與家長溝通交談，多少回課下與學生長談。我對教師職業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛與關(guān)懷，似春風化雨，年年歲歲滋潤著學生的心田，看著他們茁壯成長。一晃十六載，我也從一位稚嫩未脫的青年成長為一名有著豐富教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的教師。
自從踏上三尺講臺，我一直用我的愛心關(guān)心愛護著學生，我用我的愛，為學生撐起了一片藍天，把我的愛化作涓涓細流注入了學生的心田，讓憂傷的學生快樂起來，讓疲憊的學生充滿激情，讓缺失愛的學生重新獲得愛。我曾經(jīng)讓因父母離異而陷入絕望的學生重新振作起來，鼓起生活的勇氣；曾經(jīng)讓性格孤僻，有的學生快樂地融入班集體；為家庭困難的學生力爭減免學費；使有矛盾的同學重歸于好。所以我認為愛可以改變一個人一生的命運，愛可以給人以力量。我深信：“贈人玫瑰，手留余香”。
因為我的耐心、細心，對學生無微不至的關(guān)懷，我的學生和我結(jié)成了良好的師生關(guān)系，我們既是師生，又是朋友，我關(guān)懷他們，他們也時刻記掛著我。我送走的每屆學生，無論是讀高中，上大學，還是走上工作崗位，他們都會想念著我，每到教師節(jié)和新年，我會收到很多來自學生的祝福，高興之余，我又深深地反思，作為教師，不僅僅是傳授知識，更重要的是教給他們做人的`道理，給與他們關(guān)心和愛護，帶給他們快樂，引導他們樹立起崇高的理想和遠大的志向，教他們學會感恩，這才是最重要的。
記得一位美國教育家說過：成功的教師就應該具有恒久的人格魅力，教師不只是在某一節(jié)課或某一天中扮演優(yōu)良的角色，還要在課外永久的具備完善的人格，回首自己的教師生涯，我會自豪的說：“我做到了”。曾經(jīng)有一位學生這樣給我留言：“我不知道誰是你最好的學生，但您確是我最好的老師”。xx屆初四學生劉雨晴是新元學校轉(zhuǎn)來的一名女生，她對我說：“在我的班里上了一年學，是她一生中最幸福的時光，是一段最美好的回憶”。類似的學生還有很多，他們給了我最高的評價，得到這樣的肯定，我知足了，成為一名教師，此生不悔。
不過我只是人民教師中的普通一員，做的只是教師中的普通事，比起那些英雄的教師來，是微不足道的，像5.12大地震中涌現(xiàn)出的周濡然、譚千秋、張米亞、劉寧等等，他們在生死時刻想到的不是自己，不是親人，而是學生。他們用自己的無私無畏，向世人展示著他們的良知，用鮮血和生命維護了師尊，鑄就了師魂，印證了師愛無邊，人民教師的偉大！
平凡之中見偉大，普通之中見崇高，細微之中見真情，危難之時見精神。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�？淅险f：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”，而我要說：“教師是天底下最富有愛心和責任心的工作”。師愛無邊，我會把愛與責任牢記心間，把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和我鐘愛的事業(yè)。
在大力實施素質(zhì)教育的今天，讓我們教師的人格魅力成為激蕩抒發(fā)學生情感的海洋吧，用我們的真情構(gòu)筑教師的事業(yè)。春風化雨，師愛無邊，指引學生用自己的心，自己的情去感悟生活，感悟人生，讓我們的教育永遠充滿生命的綠色。
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