教師立德樹人演講稿
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在現在社會，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家收集的教師立德樹人演講稿，希望對大家有所幫助。
教師立德樹人演講稿1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
我演講的題目是《立德樹人，成就最美—做人民滿意的教師》。
人們都說教師是人類靈魂的工程師，因為教師一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。人們還說教師好比“春蟬”和“蠟炬”，因為教師畢生都在奉獻，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。人民教師是多么崇高的職業(yè)�。‘斘业谝淮我越處煹纳矸萏ど先咧v臺時，是多么的激動，多么的自豪。教師的職業(yè)是教書育人，可何為育人？又如何育人？
古人有言：“人之初，性本善”，人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個人的習性就會產生差異。教師作為一盞指路明燈，為的就是指引學生走向正確的人生道路。所以教育應把道德教育、文化教育置于同一高度，統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國家之棟梁之才。然而又如何育人呢？
首先要求學生做到的，教師應先做到。
教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的.一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。
其次，要用一顆“關愛”的心去呵護學生。
我所教過的孩子很多，每個孩子的家庭背景也各不相同，那么對他們的教育也各不相同。在我教過的班里，有一個孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經濟上也不寬裕，看見別的孩子吃零食，眼睛不住的看著。一天，她終于把手伸向了同學的衣袋。當我發(fā)現了他的異常舉動，目標鎖定在他身上。對于她的教育我沒有公開批評，背地里和她談心，他承認自己所做的事，并表示以后不在做這樣的事了。對于孩子我們更要尊重，因為孩子是正在成長的幼苗，這幼苗能否茁壯成長，與身邊的影響、教育有著直接的關系。
“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則雄地球于！”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經濟時代，為培養(yǎng)祖國未來的建設者，在教授科學文化的同時，提高學生的道德修養(yǎng)尤為重要。
中國夢，是我們每個中國人的夢想，小學教師的工作千頭萬緒，教無定法，學有法。只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發(fā)展作為目標，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動力，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好。每個人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個人的力量匯聚成中國的力量，中國夢就能騰飛于世界之顛。
今天，中國夢帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國夢更需要我們用腳踏實地的努力來實現！
教師立德樹人演講稿2
各位領導、各位同事：
大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德奉獻樹人》。20xx年，我從學校走進學校，開始了向往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一下最美麗的職業(yè)而精彩。
《左傳》曰："大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。"《管子》云："一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。"立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎—愛心。
冰心老人曾經說過這樣一句話："愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。"踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我們帶著一顆為學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學生"提醒幸福"，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。
有了一顆愛心，才會有一笑臉。、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一笑臉是實現這一目標的關鍵。"野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛"，這是教育的真理，給學生一微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著，欣賞學生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學生，做彌勒，育其責任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的`太陽！
甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻。
在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的"教師節(jié)"的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著"老師好"就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃芬芳時的滿足感和成就感。作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。
雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！
我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。"捧著一顆心來，不帶半棵草去。為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著"天底下最光輝的事業(yè)。""一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾"，我無悔我的選擇。"撐一支長篙，向青草更青處漫溯"，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會"滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌"。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。 我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。 我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。 桃花開了又了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我依然堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說："天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。
教師立德樹人演講稿3
兢兢業(yè)業(yè)、為人師表、嘔心瀝血，似乎，我們注定要與這些詞并存，甚至，有時堪稱忍辱負重。拂曉，你可能還來不及咽下最后一口面包，班長、學習委員、勞動委員已一一提交一大堆必須即刻處理的班級事務;中午，為了跟蹤學生的午間紀律，你可能又得放棄與你小兒嬉戲、與你老母親絮語的難得時機;夜深如黛，你可能還端坐在辦公室批改著作業(yè)、準備著新課。的確，我們在付出著，在用心付出著，廢寢忘食，披星戴月卻義無反顧。于是，有一天你會想：我那么付出，可我得到了什么?
可能只是那么偶爾的一念，但你可能也會因此有點頹然，有點迷惘。其實，在忙忙碌碌的間隙，你不妨讓自己靜靜思忖一下，回望一下那些他們給予的美好……你可能很久沒有獎章的眷顧了，你可能一直沒有尊杯的垂憐，但，其實你擁有很多，是那些獎章、尊杯所不能及的。
因為，你知曉了，在我們給予他們的時候，他們，也同樣在給予我們。在我們要求他們的時候，他們，也在要求著我們。在我們教他們的時候，他們，也在教我們。
給你關懷，讓你感動
咽喉炎、頸椎病是老師的職業(yè)病。很多的女教師一開口，嗓音沙沙的，又低又沉，似乎有些難聽呢。很多書里描述女老師講課聲音時必用“優(yōu)美”、“動聽”，可見并不符實際。畢業(yè)班里模擬考試鋪天蓋地，每考完，必爭分奪秒地批改試卷，以爭取在學校規(guī)定的時間內上交成績，試想那工作強度，得起早貪黑，得頻叫外賣，使本已不太好的頸椎自然難以支撐了，于是，放在家里的藥膏、藥油陸續(xù)上場。
也許，心里正委屈著呢，一小包夏桑菊、一小個茶包、一個脆梨，一顆自家腌制多年的咸桔，已悄然安放在你的辦公桌上，有時會附帶一小張卡片：老師，希望你盡快好起來!可并沒有署名，也沒有其它蛛絲馬跡，字體很卡通，似乎故意掩蓋其真實字跡。你并不知道是誰，不知道具體是誰那么細心，不知道具體是誰在為你揪心，但，你知道，一定是他們!就那么一小包夏桑菊、一小個茶包、一個脆梨、一顆咸桔對你久已沙啞的嗓音并無大助，對你疼痛著的頸椎更無裨益，但，那些關懷給你的心帶來了震撼，那震撼，就是感動。
感動，會化除一切的不適，驅散心頭籠罩多日的陰霾。
給你“陽光”，令你燦爛
那是一個寒冬，在把颶風死死關在窗外后，他們慣于把窗簾也嚴嚴密密拉上。你沒有怪責他們，因為，實在太冷了，薄薄的窗簾似乎也能抵擋那陣陣寒意。講課了，你在專心地講著課，或許是太冷的緣故，你那天的步伐特別多，你想邊走動邊講課，以驅走寒意。驀然，你眉頭微蹙——教室里居然躁動了起來，你明顯得感覺到他們的注意點被別物集中去了。許是太久沒有看到過陽光了，當那一勢必讓人激動的陽光企圖從窗簾里探試進來的時刻，他們，所有的每一個都“哇”地一聲，而后將視線從書本移開瞬間投向窗邊，已經有幾個身手敏捷的靠窗邊的快速起身，隨即，“唰”、“唰”聲起，一條又一條的窗簾被有力的雙手拉開了，陽光，帶著動感，帶著暖意沖入教室，投射著書本，包圍著他們。你正在迷糊之時，他，已快步向前，繞過講臺，徑直走向黑板旁的窗簾，眾皆困惑，上課之時怎可隨意走動?有人驚呼：“你干嘛?”他不言，只揚手一拉，干脆、利落，優(yōu)美、帥氣，那燦爛的陽光，沖入了教室里的最后一角，肆意奔向你的陣地，極速投射著講臺，歡樂地包圍著你。
“也給老師一點陽光!”他朗聲說道，而后，轉身，微笑，回到了自己的座位。
你笑了，笑得很燦爛，不次于那一縷暖陽。
給你動力，促你進步
中文系的畢業(yè)生往往是不折不扣的筆桿子。作為語文老師的他在工作幾年后，由衷地感慨，工作后沒有再像大學時那樣定時寫作，如果不是他們，自己的寫作水平勢必直線下降。
工作后，由于種種原因，他不會再堅持寫作，但很快，他就發(fā)現自己在寫作方面逐步退化。從象牙塔出來的自己，不知從何時開始，開始了生命中最可怕的遺棄，熱情不再，舉筆難言。那一年，班里學生卻寫作熱情高漲，寫作之風的盛行超越于任何一屆學生，除完成規(guī)定的寫作任務外，學生們自得其樂，寫出了很多質量很高的作品，屢屢主動來找他，要他們眼中的才子老師作出指點，那一個個求知若渴的眼神，那一篇篇別出心裁的個性作文，令他都不禁汗顏。他暗想：我還有能力指導他們嗎?
給學生一杯水，自己就得有一桶水。如果自己不再提高，試問將如何引領學生進步?
也就是那一年的反思，那一年的行動，那一年的磨練，他發(fā)現自己在寫作方面進步得很快，甚至于比當年有老師指點的學生時代進步得還快。當年，促他進步的是他的老師，現在，促他進步的卻是他的學生。面對學生時，他不再慚愧，不再汗顏，反之，底氣十足的他可以隨時隨地引領學生再續(xù)寫作高峰。
一切，源于他們給予的.動力，他迎來了生命中的第二次學習。
給你成績，還你自豪
“一分耕耘一分收獲”，這是你常常用來教導學生的話，你是最明白此語飽含的要義的。所以，不要懷疑，不要灰心，你的一直“耕耘”也將換來滿滿“收獲”。孱弱的他終于體格強健了，這都是因為有你苦口婆心的規(guī)勸;一直讓家長鬧心的他終于行為規(guī)范了，這都是因為有你不離不棄的指引;基礎極差的他學習進步了，這仍離不開你日復一日的付出。因你的不懈努力，他在健康成長，你的付出成就的是一個人的“健康成長”，這不次于甘霖對小草大樹的滋潤、泥沙對高山險峰的鋪墊、陽光對大地的照耀。
偶爾，你會翻閱著那些家長發(fā)給你的發(fā)自肺腑的短信，那里寫滿了對你的感激;間歇，你會一次又一次地欣賞那一個個的他寄給你的卡片，那里承載著你和他的一個又一個溫馨故事。多年后，想想這些，想想他們，你知道你的付出有了回報，你恰因回報而自豪。
在這個物欲橫流的社會，有哪一種付出能神圣于你的付出?有哪一種回報能超越于你得到的回報?有哪一種自豪能持久于你的自豪?人的生活中，總該有些“精神”的東西，它能讓你心靈真正充盈，它能讓你軀殼真正高大!
這自豪，讓你享用一生，千金難買，無所能求。
給你良習，教你“師范”
誰都不能否認，在你工作期間，某些時候有點“小失職”。似乎，總有一些時候，你有所松散。于是，某天早讀你遲到了一分鐘，你想也就一分鐘，沒關系;某天第一節(jié)課，你忘戴�？�，你想也就這么一次，沒關系;某天全校會議時，你在下邊竊竊私語，你想講的也是工作上的事，沒關系�？墒�，前一分鐘，可能你還在班里在學生們面前義正詞嚴地說——我不得不批評你們了，昨天某某遲到了，遲一分鐘也是遲到，今早某某沒戴�？ǎ淮我膊荒芡�，下午班會居然有某幾個人在下邊在講話在“開小會”，即使是學習上的討論也不行。
當上課不再有人遲到，當入校不再有人儀表不妥，當班會不再有人嘰嘰喳喳，當他們齊刷刷得按你的要求站在你的面前，他們做得到的你卻做不到，要他們做到的你卻沒做到，你心虛了嗎?你臉紅了嗎?你反思了嗎?你是否即刻參透了要伴隨一生的 “身高為師，學正為范” 八字中的深刻。你是“師”，就應有“范”，你身上的“范”，印證著“師”。當你要求著他們的時候，他們，也在要求著你。
以身作則，處處示范，這無言的教學，在教會他們的時候，你也規(guī)范了自己。
綜之，在我們給予他們的時候，他們，也同樣在給予我們。在我們要求他們的時候，他們，也在要求著我們。在我們教他們的時候，他們，也在教我們。帶著這種思考去工作，你的教學生涯將剔除灰暗，迎來光亮。
教師立德樹人演講稿4
中國人喜言修身養(yǎng)性，也往往有人著書立說，講修身養(yǎng)性之道。諸多著作中又以《菜根譚》最為有名。傳說舊時文墨世儒人家的子弟成弱冠之禮，先輩則貽贈他兩件東西，一件是錦冠，另一件多為先賢集作、四書五經，但偶也有以《菜根譚》或諸如此類者代替，寓意學后能明心凈性，得其真諦�！恫烁T》這本書上至治國平天下，下至修身齊家，人世間的大道無所不包。政治家可以從中找到經邦治國的謀略，商人可以從中找到以仁取勝的機智，僧侶則從中發(fā)現博大和寬宏，而我喜歡《菜根譚》，更多的是書中的修身篇和治學篇。
“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒”。要做到“寵辱不驚”“去留無意”，必須悠然恬淡、恬情修德、明志進取修身。作為一項關系到民族命運，國家前途的工程，教育需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷。教師修身養(yǎng)德，必須心靜如水，具有不為利益所動的坦然心境；甘為人梯，具有不為世俗所惑的奉獻精神；清貧樂教，具有不為雜念所左的孜孜之心。概言之有三：
其一：明志致遠。“立志明道卓然特立，為學之一必先立志”，“立身不高一步立，如塵星振衣，泥中濯足，如何超達？處世不退一步處，如飛蛾投燭，羝羊角藩，如何安乎？”“修其大業(yè)人心自順”�！恫烁T》有道家無為的處世思想，我認為“無為”的“為”，為個人謀利，這個“為”要��；而“作為”的“為”是“事業(yè)”，是“大為”，要謀“事業(yè)”，在“謀事業(yè)”之時要拋開私心雜念及“無為”，一心一意為“事業(yè)”而“作為”。事業(yè)上成就了，而“小為”自不待言。這就告訴我們最重要的是如何擺正“小為”的位臵，而目的造就“大為”，以達到“無為境界”。它還告訴我們生命的真諦在于實現自我價值。曹雪芹一生清平，
成就了不朽的巨著；梵高一生潦倒，留下了偉大的藝術。或許教師一生難成就如此偉業(yè)，但也可體會“待到山花爛熳時，她在眾中笑”的愜意。
其二：淡泊寧靜�！恫烁T》提到“性定菜根香”，“咬得菜根則百事可為”，令人深思。就是位高三公，富夸天下，所食者不過三餐，所居者不過一榻，又有什么可羨慕的呢？著名教育家陶行知說過，捧著一顆心來，不帶半根草去。甘做個“胸中無半點物欲，眼前自有空明”，淡泊名利，淡泊世俗的人梯。一言以蔽之：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
其三：厚德固本�！肮史卜N菜者，必要厚培其根，其味乃厚�！薄胺N樹者必培其根”“種德者必養(yǎng)其心”。古人云：“經師”易得，“人師”難求，“學高為師，德高為范”。教育是影響整個人生的重中之重的環(huán)節(jié)，“必厚培其根”，也就是說，學校教育是打好人生基礎的前哨站，十年樹木，百年樹人，教師的責任之重從中可見一斑。所以，作為一名新時代的教師應該適應新時期的要求，應該更加行之有效的履行好自己的責任和使命。據有關調查表明，喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具魅力。學生“親其師”，才會“信其道”。臺灣教育家高震東曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的'孩子是神”，此言得之。
學高為師，治學是為人師的基礎，修身也離不開治學。感悟有三：
其一：個體發(fā)展之必需。古語：“不學若使墻面而立，沐猴而冠，所不取也�！薄拔豳Y之昏，不逮人也；吾才也庸，不逮人也。旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也�！边@些言論形象地說明不學習如同白癡，跟猴子沒什么區(qū)別，這是不可取的。學習靠勤奮，只要我們孜孜不倦地學，我們就不會遲鈍、平庸。知識就是黑暗中指明方向的明燈，人多學習才能增長知識，并能從中看到自身不足之處來加以修正。說起“三味書屋”，大家都不陌生。“三味”的真正涵義，乃是清朝順治年間一個叫王了望的人寫的中堂，即布衣暖、菜根香、詩書滋味長。穿得布衣、食得菜根，飽讀詩書，是中國傳統(tǒng)知識分子的立身之本，尤其是詩書這一“味”，更是須臾不可或缺；飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書卻不可以一日不讀。尤其像我們這些“傳道授業(yè)解惑”之人，不讀書治學，何以立教。
其二：教書育人之必需。凱勒說過，“一本書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋里。”我想，一個好的“老師”就像老船長，駕馭航船達到理想的彼岸，他需教育學生許許多多豐富知識和做人的道理，使之成為社會的中堅，國家的棟梁。宋朝詩人黃庭堅說：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”面對知識更新之快的新時代，如不補充新知識，舊知識不是“坐吃山空”，就是“過期無用”，久而久之，勢必造成思想僵化，頭腦空空，講起課來，照本宣科，味同嚼蠟。開卷有益，書有乾坤。讀書破萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，講起課來，方能旁征博引，妙語連珠，形象生動，講者帶勁，聽者入迷。
其三：修身養(yǎng)德之必需�！案呱窖鲋�，景行行止�！�，腹有詩書氣自華。人不學習就落后，落后就不能進步，無進步就難求發(fā)展。一個人沒有學問，就不明事理，不明事理，就會固執(zhí)，也就不知道通權達變，談修身又從何來？難怪有人說，不讀書只能活一輩子，就是“這輩子”；而讀書可以活三輩子，就是“這輩子”“上輩子”“下輩子”。好讀書，能識天地之大，知環(huán)宇之廣，能明古通今，曉人生，知冷暖；能從容面對花開花落、云卷云舒、潮起潮落。眼界開闊了，知識增長了，修養(yǎng)提高了，何樂而不為。讀書治學，遠離了喧囂與浮躁，凈化了靈魂，啟迪了心志，性情會變得特別開闊、靈動、樂觀、曠達。
品讀《菜根譚》，如看一路山水，如聞滿街市聲，如悟一世禪意，更如和智者靜心交談，收獲了沉甸的帶著暖意的警策。生活中學著嚼嚼“菜根”，不時地校準生活的座標和努力的方向，這是至要。相信你我能經歷更多的風雨，肩擔更多的責任，在從容淡泊中，擁有安寧、充實、快樂的人生。
教師立德樹人演講稿5
尊敬的各位評委、給位教師：
大家好！今日我很榮幸能在站這里和大家共享我的演講稿，我今日要演講的題目是《立德樹人，當愛的使者》。
曾在兒時，我的教師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師〞這一職業(yè)冀望的種子，這顆種子在教師愛的雨露和關心的陽光下，慢慢地在我心中生根發(fā)芽。今日，它最終結出果實，我也成為一個人類靈魂的項目師。
常言說：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，首先要立師德，是老師在教導活動中必需恪守的道德標準和行為標準。老師在課堂內的諄諄教育，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，老師的道德品行便在學生心中生根發(fā)芽�！半S風潛入夜，潤物細無聲〞，用愛滋潤每一位學生。
記得六年前，初登講臺，學校支配我任四年級英語和班主任工作。對于當初的孩子來說，英語是一門副科，不被家長和孩子重視，課堂上，對英語的主動性一點也不高。面對這種狀況，我總是板著臉，裝出一副嚴厲的形狀，盡管他們上課正襟危坐，作業(yè)一本不差，但效果一點也比之前好。這時，我的心不禁抖動起來，是不是我做錯了?這時，老老師送來了他們的閱歷之談：與學生專心去交流，專心去愛他們。
漸漸地，在以后的運動會、拔河競賽、主題班會等班級和學校組織的大小活動中，我都會成為與學生溝通和交流的主陣地。在學校組織的拔河競賽中，在選拔選手之余，我會與學生也來場拔河競賽；在主題班會上，我會讓學生縱情的去發(fā)揮他們想說的話，這樣更好地讓我了解每一個同學的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子，雙手有點殘破，同學們對他都有些排斥，而這個孩子獨特又十分要強，在一次課余之時，我發(fā)覺這個孩子竟然歌唱唱的很好聽，于是，在一次班會上，我讓他來展示一下他的才干，那時起，其他同學對他也都刮目相看。我盡量在每個學生身上尋覓閃光點，讓每個學生樹立起自信念，他們對英語的學習興趣也提升了無數。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建設起了一種堅固的既是師生，又是伴侶的雙重關系。
愛是教導的`基石。惟獨當老師真心實意地關愛每一個學生的時候，才干像吸鐵石相同把學生吸引到自己的四周。愛的深切，學生才會敞開自己的心扉，樂意聽從老師的倡議和教誨，這時候，教導才會收到良好的效果。
面對著一張張純真質樸的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教導事業(yè)大概擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個漂亮的人生。教師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我信任不久的未來，等待我們的將會是豐碩的果實。
教師立德樹人演講稿6
尊敬的領導，各位老師：
大家好！
很榮幸，在第xx個教師節(jié)來臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國夢！
愛人者，人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述！
愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講臺，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人，是一名老師的使命與責任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的.方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚琛�，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
中國夢，教師情，我有夢，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命！
教師立德樹人演講稿7
各位領導、各位同事：
大家好！今天，我演講的題目是愛心立德奉獻樹人。20xx年，我從學校走進學校，開場了向往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一下最美麗的職業(yè)而精彩。左傳曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。〞管子云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。〞立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的根底—愛心。冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的根底，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。〞踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我們帶著一顆為學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，教師與之談心，有難處了，教師幫助解決，我們不斷地向學生“提醒幸福〞，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。有了一顆愛心，才會有一笑臉。、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛〞，這是教育的真理，給學生一微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著，欣賞學生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學生，做彌勒，育其責任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將鼓勵著我在人生的道路上艱辛跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)〞的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“教師好〞就這么小小一句問候，或者學生的.一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃芬芳時的滿足感和成就感。作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)�！芭踔活w心來，不帶半棵草去。為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)。〞溫故土，四季甘霖潤嘉禾〞，我無悔我的選擇�！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯〞，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌〞。我們的奉獻應該是熱誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉，是常年的流淌，是不計名利的付出。桃花開了又了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我依然堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好似沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。
教師立德樹人演講稿8
各位領導、老師：
您們好！
談到樹德立人，我想到在上學時師范學院的墻上有八個大字：“學高為師，身正為范”。
作為教師，我想所有教師都能做到學高為師，但是身正為范卻未必人人都能做到。
許多老師都跟學生說：看到地上有垃圾要主動去撿起來，放到垃圾桶里。我感到很慚愧。我至今還沒能做到。每天在學校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的垃圾，撿還是不撿就在腦海中斗爭。往往不撿占上風。我這樣勸自己：垃圾太多了，即使我花一節(jié)課的時間能把學校里的垃圾撿完，可一下課，又是滿地垃圾。我難道再去撿？那我就不上班去撿垃圾吧。
我很佩服我校周躍明老師，他看見垃圾在地上往往會讓學生去撿起來，周圍沒有學生就會自己去撿起來。這不是做給別人看。上學期的一天早上七點多，還沒上早讀課，我組織了學生讀書，然后站在教室門口，面朝天空發(fā)呆。突然我看見周躍民老師從南門進了學校，在中央大道上沒有學生，沒有校長，他自己去把地上的`什么垃圾撿了起來，帶走了。
我想，如果我們學校多一些這樣素質的教師，每天中午吃完飯看見地上學生們扔的果皮能夠去躬身撿起來，我想這比我們在課上說多少遍不要亂扔垃圾更有效，更有說服力。
教師立德樹人演講稿9
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。黨的報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，不但體現了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心，而且抓住了教育的本質要求，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學教師，我們有責任、有義務做好教書育人，為人師表，努力弘揚“以愛育人，立德樹人”的科學精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個環(huán)節(jié)，以愛心傳道授業(yè)解惑，讓學生德智體美全面發(fā)展。
一、以“熱愛教育”為事業(yè)標桿
熱愛教育，忠誠黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
為人師表，堅守高尚情操。我們教師應該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起，從小事做起，加強自身修養(yǎng)，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，充分展現教師高雅的氣質、翩翩的風度，贏得學生的尊敬甚至崇拜。同時要關心集體的.發(fā)展，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。
終身學習，崇尚科學精神。當今世界，科技突飛猛進，信息與日俱增，社會各個領域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標準要求我們教師不再是一個教死書的教書匠，而應該成為一個教育教學的研究者。作為一名教師，更應堅持終身學習。從別人的經驗中學習借鑒，從自己的教學中學會反思，與同事的合作中對話成長，與學生的互動中教學相長。不斷豐富自己的知識儲備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應基礎教育改革的要求。
二、以“奉獻師愛”為育人目標
德育為先，堅持正確育人�！暗隆迸c“才”作為人才的兩個基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用。因而學生成長的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務，始終堅持“五育并舉，德育為首”的原則，堅持社會主義方向，堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀，在全方位、全過程的德育中，指導學生樹立正確的價值觀、是非觀、感恩觀、勞動觀、法制觀，熱愛真善美，痛恨假惡丑，做到教書育人、實踐育人、環(huán)境育人、管理育人、服務育人，以培養(yǎng)學生健全、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。
以身作則，做好學生楷模。教師工作具有“示范性”，學生學習具有“向師性”。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生總是把教師看作學習、模仿的對象。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，教師首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
愛心呵護，教導學生成長。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。崇高的師愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上，還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一些說教。要允許學生出差錯，更要給予學生改正的機會，切忌言行過激、教育簡單化。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點”，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
三、以“高效課堂”為專業(yè)追求
深入鉆研，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學科業(yè)務，認真學習教育學、心理學知識，同時還要聯(lián)系班級實際，研究所教學生的心理、年齡特征，學習借鑒洋思中學、杜郎口中學等課改名校的成功經驗，并結合學校的課題實驗活動，下功夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導·嘗試·自主”學習方式的研究與實踐》市級課題實驗，教師在課前就需要認真編寫導學案和設計當堂訓練，從而精心指導學生進行自主學習，自主探究，自主創(chuàng)新，為減負增效作好有效準備。
善于啟發(fā)，構建有效課堂。我們教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，講解要少而精，注重師生互動，活躍課堂氣氛，既要夯實基礎知識，又要引導學生自己思考，掌握學習方法。又如：我校開展的《“指導·嘗試·自主”學習方式的研究與實踐》市級課題實驗，就是要求教師構建適合本校實際的新型教學模式，即：自學學案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導點撥→當堂訓練→師生總結。通過“先學、再導、后練”將教師的教最小化，將學生的學最大化，體現出“以學定教、以學促教、以學導教”教育規(guī)律。從而切實轉變學生的學習方式，深入貫徹新課程改革精神。
當堂訓練，鞏固提高效果。通過學生的自主學習，教師的引導點撥，雖然掌握了知識要點，但大部分學生還沒有將剛剛學到的知識轉化為能力，這時候就需要通過習題訓練來鞏固、提高學習效果。因而教師要通過反復挑選與精心設計，讓學生能夠在課堂中做少而精、有代表性、典型性的練習題，從而消化和鞏固課堂知識。例如：我校低年級《指導學習，當堂檢測》、中年級《嘗試學習，當堂檢測》和高年級《自主學習，當堂檢測》三個子課題，就是從當堂訓練和當堂檢測的設計入手，然后保證在下課前10分鐘通過練習和檢測來實現“有效課堂”。要求通過這種的有效訓練，才能切實減輕學生書包重量、減少學生課外負擔，讓學生們輕松愉快地學習，有較多的課外時間可以自由支配。
謝謝大家!
教師立德樹人演講稿10
立德樹人，是我國現階段教育方針的新觀點，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的體現，是教育的首要任務。民間有這樣的格言“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”。谷是糧食的總代表，一年之中，重要的是抓好糧食生產，春播，夏耘，秋收，冬藏，不違農時，在一個幾千年來以農耕為主的國家，民以食為天，樹谷是一件十分重要的大事：林木的生長期較長，種上樹苗，一年一年長成小樹，再長成大樹，一片片樹木，要長成森林，最起碼也得十來年時間；人是高等動物，人的成長有個過程，由嬰幼兒到童年，少年，18歲后成為公民，由青年到中年、壯年，60歲以后進入老年，由古稀到髦耋，能活到期頤的百歲老人就稱得起上壽了。人的道德素養(yǎng)，品格氣質，學識才藝，創(chuàng)新精神和實踐能力，遺傳基因有一定關系，但主要是后天在接受教育中獲得的，在社會實踐中不斷獲得，不斷進步，不斷形成的，“百年大計，教育奠基；百年樹人，教育為本；樹人大計，德育為先。”德，道德，德行，是人生的信仰，理想和追求，是個人對國家，民族，集體，社會和他人的態(tài)度與行為。立德就是要確立做人的基本原則，基本品行，符合傳統(tǒng)的道德要求，自己的言行合符社會公德準則《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！笨追f達疏：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮�！�
中國是文明古國、禮儀之邦，重德行、貴禮儀，在世界上素來享有盛譽。自古以來，中華民族傳統(tǒng)美德始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎，始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動力。中華民族傳統(tǒng)美德的形成和發(fā)展已經有幾千年的歷史，從口頭傳承到文字記載，內容博大而精深。但歸納起來，在歷史典籍里加以明確、歷代歷朝基本形成共識的內容主要是“仁、義、禮、智、信”五個要素。當然，在傳統(tǒng)道德方面還有很多表述，但大部分都包含在這五大要素之中，或者是這五大要素的延伸，或者是這五大要素的豐富，或者是這五大要素的發(fā)展。
如何看待中華民族傳統(tǒng)美德“仁、義、禮、智、信”五大基本要素呢？從五大要素的關系看，它們之間相互關聯(lián)、相互依存、相互支撐，共同構成了中華民族傳統(tǒng)道德大廈的根基，也可以說是道德大廈的支柱。從基本內涵來看，“仁”主要是人與人之間互相關懷、互相尊重和互相愛護的情感，是世間萬物共生、和諧相處、協(xié)調發(fā)展的一種道德規(guī)范；“義”是超越自我、正視現實、仗義公道的做人態(tài)度；“禮”是建立人際關系、社會秩序的一種標準和規(guī)則；“智”是人認識自己、了解社會、解決矛盾、處理問題的.眼光和能力；“信”是人們交往和處事的道德準則�！叭�、義、禮、智、信”是中華民族傳統(tǒng)美德的核心價值理念和基本要求，是我們要很好遵循的、最重要的五種社會道德規(guī)范。從中華民族傳統(tǒng)美德各種組合的比較來看，“仁、義、禮、智、信”是人們應該履行的基本義務和主要品行，在道德建設中具有基礎地位。從中華民族傳統(tǒng)美德的產生、發(fā)展的歷史來看，“仁、義、禮、智、信”在中華民族道德建設的長河中具有本源地位。從中華民族傳統(tǒng)美德林林總總、豐富多彩的龐大體系來看，“仁、義、禮、智、信”具有主導地位。從中華民族傳統(tǒng)美德對社會進步所產生的廣泛性、深遠性影響來看，“仁、義、禮、智、信”帶動整個社會道德體系的發(fā)展和社會道德水平的提升，在整個中華民族傳統(tǒng)美德中具有重要地位。教育的根本任務是育人，育人，首先是教育培養(yǎng)學生如何做人，“仁、義、禮、智、信”是人們應該履行的基本義務和主要品行，是做人的基本準則。這些年學校教育受升學考試制度的制約，重知識，重分數，德育教育有所忽視；加之獨生子女的比例大，家庭經濟條件有了較大改善，學生勤儉節(jié)約，艱苦樸素的風氣相對減弱，網絡傳媒的負面影響，奢侈浪費，貪圖物質享受，自我中心，缺乏文明禮貌等等不良現象，處處可見，大學里混時間，混文憑，學習浮躁，能力低下，出社會就業(yè)難。
立德，立志，立言，成人后才能為國家，為民族立功。成為德才雙馨的時代新人。
立德樹人，從學校的課程開設上，要加強德育教育，培養(yǎng)正確的價值觀，人生觀，教師要發(fā)揮正能量，言傳身教；二要把學生從過重的題海中解放出來，組織引導學生參加必要的社會實踐活動，在社會實踐中學習如何做人如何處理人際關系，讓傳統(tǒng)的美德在社會實踐中得到提升；在校園文化建設中，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，著力培養(yǎng)學生三愛思想，首先是愛學習，這是學生的本分，踏踏實實地學習文化知識，學習本領；愛勞動，包括腦力勞動和體力勞動，在勞動中培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風，在勞動實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神；愛祖國是人的基本德行，有國才有家，愛國主義教育要講求實效，不圖形式，不走過場。
立德樹人，是當前和今后一個較長時期學校的基本任務，在深化教育改革中應當有效地研究和貫徹落實這個方針，讓樹人的偉大事業(yè)取得卓實的成效！立德樹人是民族振興的基礎，是華夏未來的希望！
教師立德樹人演講稿11
各位領導、各位同事：
大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德奉獻樹人》。20xx年，我從學校進到學校，外語教學開始了向往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而。
《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛�，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎—愛心。
朱自清前段時間老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切�！碧ど先呓膛_，我正為實現這一切而努力著，我們帶著第二顆為學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向小學生“提醒幸�！�，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。
有了一顆愛心，才會有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著，欣賞學生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學生，做彌勒，育其責任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了中學教師立德樹人的核心—奉獻。
在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風親情和情感，能體會疾風知勁草到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的`時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么一句問候，或者學生的一個白鴿，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，花團錦簇以及桃李繁花時的滿足感和成就感。作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備零用錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們萬有引力歡樂！
我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)�！芭踔活w心來，不帶半棵草去。為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到終身教育；以為付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最為光輝的事業(yè)�！薄耙磺粺嵫獪毓释�，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇�！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，我將永不氣餒我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。
我們的奉獻企盼應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。
我們的行善像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓歧山，是長年的流淌，是不計虛榮的付出。
桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我雖然堅守在這兒，守著我們的樂士，死守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切雖然好像沒有變，波動唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情操！
愛心立德，奉獻樹人，將使到我們教師擁有充實的人生，我相信，當我們離開這三尺講臺前會，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。
教師立德樹人演講稿12
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好，我演講的題目是《立德樹人，成就最美—做人民滿意的教師》。人們都說教師是人類大自然靈魂的工程師，因為教師一生畫圖都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。人們還說教師好比“春蟬”和“蠟炬”，因為教師畢生都在無私，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。人民國民小學教師是多么崇高的職業(yè)��！當我第一次以的身份踏上三尺講臺時，是多么的激動，多么的自豪。教師的職業(yè)是教書育人，可何為育人？又如何育人？
古人有言：“人之初，性本善”，人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的變化和影響，每個人的習性就會產生產生差異。教師作為一盞指路明燈，為的就是指引指南學生走向正確的人生道路。所以教育工作應把道德教育、文化教育置于同一高度，統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國家之棟梁之才。
然而又如何育人呢？我認為，首先要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生大學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。
其次，要用一顆“關愛”的心去呵護學生。我所教過的孩子很多，每個孩子的歷史背景家庭背景也各不相同，那么對他們的家庭教育教育也大不相同。在我教過的班里，有一個孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經濟上也不寬裕，看見別的孩子吃零食，眼睛不住的看著。一天，她終于把手對準了同學的衣袋。當我發(fā)現了他的異常舉動，首要目標鎖定在他身上。對于她的教育工作我沒有公開批評，背地里和她談心，他承認自己所做的丑事，并此后表示以后不在做這樣的事了。對于孩子我們更要尊重，因為孩子是正在成長的'幼苗，這幼苗能否茁壯成長，與身邊的影響、教育展現出直接的關系。
“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則雄地球于！”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經濟時代，為培養(yǎng)祖國預計未來的建設者，在教授科學文化的同時，增強學生的道德修養(yǎng)尤為重要。
中國夢，是我們每位中國人的夢想，小學教師的其他工作千頭萬緒，教無定法，學有法。只要我們以“愛”作為基礎，以學生的迅猛發(fā)展全面蓬勃發(fā)展作為目標，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動力，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好。同一個人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個人的力量匯聚成中國的人作力量，亞洲中國夢就能騰飛于世界之顛。
今天，中國夢帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國夢更需要我們用腳踏實地的努力來實現！
教師立德樹人演講稿13
各位領導、老師：
您們好！
時間過得真快，一轉眼我已經參加工作十年了，還記得自己剛參加工作時心中的忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予了我很多關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。
我在學校所學的專業(yè)是信息技術，但是我畢業(yè)參加工作的時候，由于當時教育的硬件比較落后，再加上我被分配到了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，根本沒有電腦，更沒有機房，所以我一直任教數學，一開始覺得小學數學還是比較簡單的，滿懷信心的走馬上任，然而事實并非如此，想把學生講會講懂真的不是容易的'事，聽課就成了提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
這兩年，國家越來越重視學校的硬件設置，給每個學校都配備了機房，所以我有幸成為了一名信息技術老師。這么多年沒教計算機，計算機的一些基礎知識都忘得差不多了，還好學校關心青年教師的成長，形成了“師徒結對”的活動，得到了指導老師很多寶貴的意見。我自己也開始專研信息技術。每學期開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我從網上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
從教十年，無論是數學教學還是信息技術教學，都希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。
教師立德樹人演講稿14
在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業(yè)嗎？我曾經聽過這樣一句話：'如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。'當時的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。
有人說，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變；
也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，XX給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
做一個好教師，并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而'雄鷹'已經氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。'摘下我的翅膀，送給你飛翔。'多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為'永葆本色的將軍夫人'。她說：'屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。'她說：'祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去！'為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的.道路上。
其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年，我校評選出了十位首屆最美教師。有'學高為師，德高為范'的趙海亮老師，也有'勤勤懇懇做事，踏踏實實做人'的文慶紅老師；有深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師；還有很多很多，他們都在用行動踐行'四有'。
當一個好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作兩年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節(jié)課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導學案，直至深夜；有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經常不能準時下班；有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環(huán)境……
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！正如XX在座談中所言：'今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。'老師們！時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們去探索、去創(chuàng)造。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！
我的演講到此結束，感謝大家聆聽！
教師立德樹人演講稿15
尊敬的各位領導和全體教師：
教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務，不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來授業(yè)解惑，引領學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這就是教師獻身的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。"一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺",為了和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師的核心，是為人師表的體現。多少年來，一代又一代的"孺子牛"在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
如今，廉潔文化進校園已經開展了一段時間，反躬自省，我是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！"學高為師，身正為范",在當前形勢下，要特別強調"廉潔從教",我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國未來無數的"瓦特"、"牛頓"、"愛迪生",教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
我班上有48位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的`職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
"儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教",作為教師，"心底無私天地寬。",我將時時刻刻提醒自己以"廉潔奉獻"的紅燭教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
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