小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（集錦15篇）
在不斷進步的社會中，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個交流的平臺，讓我有機會向各位學(xué)習(xí)，在班級管理方面，我還在摸索中，經(jīng)驗談不上，現(xiàn)將我在關(guān)注留守兒童方面的一些做法在這里談?wù)�，謹以此拋磚引玉，敬請各位批評指正。
隨著外出務(wù)工人員的逐年增長，社會上的留守兒童也越來越多。留守兒童逐漸成為農(nóng)村中小學(xué)教育的一個難點。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班百分之七十的學(xué)生父母在外打工，其中的一大部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他兒童，主要表現(xiàn)在以下方面：
（1）情感缺乏溝通，導(dǎo)致思想道德滑坡。
多數(shù)家長之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，是希望通過白己的艱辛努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學(xué)，讀好書，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違，結(jié)果是“掙了票子誤了孩子”。因為這些父母一年到頭忙于打工，沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。有的即使有心，限于經(jīng)濟條件，他們也很少給孩子打電話或經(jīng)常回家看孩子，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。而對正處于身心迅速發(fā)展時期的兒童，因缺乏對是非的判斷能力，一旦從父母那里得不到正確的教育，就很容易從其他渠道染上一些不良習(xí)慣、越軌行為等。有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。
�。�2）過分溺愛、放縱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念淡泊，學(xué)習(xí)成績低下。
“留守兒童”的臨時監(jiān)護人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類的淺針對以上情況，我是從以下幾個方面來做的：
1。關(guān)注“留守兒童”的思想，做他們的知心朋友
作為班主任，我時刻關(guān)注“留守兒童”的思想動態(tài)，全面地了解和掌握其各方面的情況。如：個人基本情況、代管人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等方面做到知情，并對每位“留守兒童”的家庭構(gòu)成、親屬、學(xué)習(xí)和生活情況等做到心中有數(shù)。除此以外，我還組織學(xué)生開展給在外打工的父母寫一封信、給父母打電話報喜等活動，鼓勵孩子與他們的父母溝通交流，讓孩子接受父母的祝�；蛳蚋改竷A訴心中的委屈。
2。關(guān)注“留守兒童”的心理，做他們心靈的引領(lǐng)人
我經(jīng)常在班級開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動。從情感上打動他們。激起他們心中情感的漣漪。如開展“一幫一”結(jié)對子活動。“學(xué)習(xí)雷鋒，獻愛心”的活動，小組合辦“手抄報”的活動，借助于文學(xué)，美學(xué)、音樂等對他們進行美育教育，陶冶他們的性情。使他們的心胸開闊起來。從而，以積極樂觀的人生態(tài)度對待生活，克服生活中遇到的種種困難。
3。關(guān)注“留守兒童”的生活，做他們生活的貼心人
父母長期在外，給“留守兒童”生活上帶來一定的困難，雖然有其他親友照顧，但也有不周到之處，例如：我們班的張某某，父母一直在外打工，他一直由爺爺奶奶照顧。前年，由于奶奶生病，爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶，無暇顧及到他，他的學(xué)習(xí)成績迅速下降，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，并且個人衛(wèi)生極差，身上常常散發(fā)出一股臭味兒。坐在他周圍的學(xué)生私下向我反映，都要求調(diào)換座位，而他自己卻一無所知，絲毫沒有感覺到同學(xué)們的反應(yīng)。面對這一情況，我先找他了解了他最近的生活情況，并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因；然后，教給他解決的辦法；最后，我又通過QQ聯(lián)系了他的爸爸媽媽，將孩子的情況及時的反饋給他們，希望他們多和孩子溝通，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活。后來，我又時常提醒他要認真學(xué)習(xí)，注意個人衛(wèi)生。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的學(xué)習(xí)情況和衛(wèi)生情況都在一點兒一點兒的'好轉(zhuǎn)。上學(xué)期，他還主動要求擔任我們班的勞動委員，工作認真負責(zé)。期末，我班學(xué)生推選他為學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”。同時，他期末考試的成績也達到了要求。由此可見，老師在生活上關(guān)心幫助“留守兒童”，不僅可以解除他們的后顧之憂，還可以使他們?nèi)硇牡赝度说綄W(xué)習(xí)中來。
4。解開心靈的“疙瘩”
我常常用班會和課余時間，與“留守兒童”進行談心，及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開心靈的“疙瘩”。如：我們班的周某某，她一直是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子�？墒沁@學(xué)期剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)她上課沒精神，情緒不高，不愛發(fā)言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用課余時間找她談了幾次心，才了解到：由于老家蓋房，媽媽一直呆在老家，將她寄放在一位阿姨家。突然住在別人家，她感到不適應(yīng)，覺得自己很孤獨，尤其是晚上一個人睡覺時，心里很害怕，常常失眠。聽了她的心里話，我對她進行了安慰和耐心地勸導(dǎo)。并通過電話聯(lián)系了她的媽媽，將孩子在校情況告知了她，她的媽媽得知孩子的情況后，迅速處理好家庭事務(wù)，很快地回到了孩子的身邊。周唯唯又恢復(fù)到以前的樣子，在課堂上又能看到她精彩的表現(xiàn)。從這件事中，讓我深深的感到，作為班主任要及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開他們心靈的“疙瘩”，讓他們心靈的大門向春天打開。
總之，關(guān)心、愛護每一個“留守兒童”，是我們每一位班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理要求，老師要用真摯的愛心，啟迪該子們的心靈，無私的奉獻，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位：
大家好！
我受級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自己的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見。
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的，我們班主任將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我實行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生，我罰他做好事，如修等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。：可以使到學(xué)心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。
記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進一”，即批評學(xué)生一個缺點的.時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，xx不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上，我主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，她認為自己不過是遲到了幾就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮的情況下他自己主動向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期上表演《講，講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學(xué)期試用她擔任副，結(jié)果她由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞任務(wù)時，用由負責(zé)人挑選成員的辦法，結(jié)果，既促進班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。
利用班干部輪值并記好值日，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔任小學(xué)一年級的`班主任事情�？粗粋�個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪�？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知本人面臨的事情的復(fù)雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。就由于心中有對他們的愛，再累，我老是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對事情著并快樂著有了深深的體會。
我們知道，在班級里，無論是研究方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，平時我會更加嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的耐煩、寬大和關(guān)愛。我班有一個很好動的同學(xué)叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實老師在上美術(shù)課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不僅不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情形，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫十分工整、漂亮，我當著全班同學(xué)表彰了他，從那以后，只要他有了一點進步，我就使勁表彰他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是成功者，慢慢地，這個孩子的自控力較從前有了很大的進步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐煩的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很艱巨了。
作為一個低年級的班主任，我認為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要常常走到班級的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開始慣未養(yǎng)成時，多跟班進行督促搜檢。眼勤，就是多觀察同學(xué)的情形，實時掌握第一手資料。當同學(xué)有異常時，要實時地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)交心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心朋友。在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，由于班上那一群小可愛總會熱忱地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除課間的談話外，我還慣利用中午與同學(xué)共同用飯的時間與他們聊天。有時分孩子們會說說家里產(chǎn)生的事，有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。
以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任研究，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。
感謝大家！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同伴：
大家下午好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，讓我又厚著臉皮來露個臉。這與其說讓我在此作班主任經(jīng)驗交流，不如說是在與大家分享我這十幾年班主任工作的感受和心得。
現(xiàn)在我給大家分享第一點是：堅持讀書，結(jié)合所學(xué)，用心去愛你的學(xué)生。
在如今信息量大，閱讀碎片化的時代，我們老師更應(yīng)該學(xué)習(xí)。用學(xué)習(xí)來武裝自己，給自己充電，讓自己去接受新鮮事物，與時俱進，不斷提升自己的專業(yè)水平和處理事情的能力。
記得在一篇文章中看過這樣的話：做人怕認真，凡事怕用心。這幾個字一直勉勵著我前行。
是的，你用心對待孩子，孩子是能感應(yīng)得到的。有孩子在家與家長鬧情緒，任性耍潑，家長打來電話請求支援，說已霸蠻拖至校門口，我趕忙下樓幫忙，示意家長先離開，然后一把抱住這個孩子，先不急著跟她說教，先接納她的情緒，理解她的所作所為，再跟她說擔心她沒有聽課會影響她的成績，接著慢慢牽著她的手回教室，和她一起想出解決的辦法。上完課回家再和媽媽說清楚，如果不好意思說就用筆寫下來。再趁著沒課趕緊打電話給這位家長，讓她不要影響心情，告訴她孩子已經(jīng)平和地上課，讓她放心去上班。當有孩子父母鬧離婚，孩子情緒消極，自暴自棄的時候，我便不露聲色有目的地在教室里放個電影，然后和孩子們進行觀影后的談話，讓他們理解父母的分開是對彼此的一種解脫，而不是傷害。對于他們的愛不會有絲毫影響。曉之以理，動之以情，孩子們收到了我對他們的用心，自然對我的話很信任。我歸納這種愛為“仁愛”，除了這，我覺得還少不了一種愛，那就是“嚴格”。剛開學(xué)，尤其是我這種接別人班的人更需要和孩子們重新制定一套適用的“班規(guī)”來規(guī)范孩子的言行舉止，引導(dǎo)并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在以后的日子里嚴格落實執(zhí)行。孔夫子有言：己所不欲，勿施于人。我相信有了老師的率先垂范，收到的效果一定是事半功倍。
接下來我要和大家分享的`是：用至誠的態(tài)度對待每位家長。
每個孩子在自己的父母心中，不論美丑、成績與否，他都是最可愛的。老師用心愛著學(xué)生，家長也是有感應(yīng)的。我們班從一開學(xué)就履行積分制。上課認真得了表揚、積極舉手回答問題、作業(yè)完成的質(zhì)量、衛(wèi)生打掃情況、課間秩序等都有相應(yīng)的積分，一個星期為一個周期，評出積分最高的三個學(xué)習(xí)小組和若干“全能王”。當然，生活要有儀式感。為了讓他們感受更深刻，我為此特意制定了精美的PPt，伴著頒獎音樂，再一一頒發(fā)獎品，然后留影紀念發(fā)到班級群。讓家長知曉，讓群里氛圍熱鬧起來。除此之外，我會開展各種各樣的班級活動。九月下旬我們班有“接力比賽”，十月下旬我們班有語文綜合性學(xué)習(xí)“神話故事比賽”，昨天又有“最佳閱讀達人秀”。對，又得發(fā)照片哩。把每次的照片發(fā)到班級群，讓家長也跟著孩子樂一樂。除了把孩子們的活動剪影及時與家長分享，平時的交流溝通也不能少。哪個孩子進步了，哪個孩子退步了，哪個孩子今天有異常等，必須趕在家長知曉和發(fā)現(xiàn)前與家長取得聯(lián)系，以免造成誤會。必須把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)。
用心愛著孩子，用真誠對待家長，這就是今天我要和大家一起分享的兩點，其實可以概括為四個字：用心、至誠。
謝謝大家的耐心聆聽，祝大家健健康康，工作順順利利，家庭和和睦睦。
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
各位班主任老師：
大家下午好！
著名作家余秋雨說，“與筆端相比，我更關(guān)注腳步，與文章相比，我更關(guān)注生命，與精細相比。我更傾情糙礪”。而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢？既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在，還要著眼于學(xué)生的未來。既要有精細化的管理，還要注重收放自如，給予一定自主成長的空間。既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng)。既要對學(xué)生進行方方面面的教育，還要適時地引導(dǎo)家長——--我們班主任老師要關(guān)注的實在是太多太多，說到底，班主任工作的重要性不言而喻。
開學(xué)幾天來我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢？——
拖著疲憊的步伐，眨著干澀的雙眼，回到相對安靜的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會，可飯還得吃，碗筷要收拾，衣服還得洗，家里的雜七雜八等著我們親手去打理——-這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見的'。
清晨，旭日東升，大家衣著很整齊，對家長親切地微笑，與學(xué)生溫馨地問候，這些我們都有目共睹。你們把最光鮮的一面獻給了大家，獻給了學(xué)校，所以才換來我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面。體現(xiàn)在哪呢？開學(xué)第一天，就能落實好教師辦公室。開學(xué)第一天，就能按課表上課。在緊接著的后來幾天，就忙著與大家交流教學(xué)進度，交流教學(xué)效果，切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊，能與新生親切地交談---可以說，在最短的時間內(nèi)，進入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。
現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事。本來理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說哪，不到之處，大家補充。
1、加強班級的文化建設(shè)。當下，教室里很整齊，黑板報都是黑的，墻壁都是空的，從下周開始，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級安全公約每班不能少。
2、加強辦公室文化建設(shè)。換了辦公室，大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中，這是好事。希望大家行動起來，該賣的賣，該處理的處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環(huán)紅旗流動起來。
3、對學(xué)生加強一日常規(guī)的養(yǎng)成教育。按快靜齊的要求訓(xùn)路隊；要求學(xué)生堅持使用文明用語：進校園不能大聲喧嘩，要說普通話，要使用文明用語“請、您好、謝謝、對不起、再見”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時間規(guī)范學(xué)生言行，并且日日抓，時時抓，常常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈。
4、想與大家一個建議：新轉(zhuǎn)來的學(xué)生多，而實際水平實在不敢恭維。對待新來的學(xué)生，不能太急，因為急火攻心，欲速則不達，事與愿違，會促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管有時有些可恨，恨家庭教育沒跟上，恨家長不重視，恨學(xué)生很多沒掌握，五年級了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術(shù)，我們不能選擇家長，不能選擇學(xué)生，能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài)，因此，希望大家利用這段引導(dǎo)家長的最佳時間，多與家長交流，多與學(xué)生交談，有比較長遠的補差補缺計劃。達到教育互動的良性循環(huán)，擴大學(xué)校良好的聲譽。
5、加強家長學(xué)校建設(shè)。開好家長會，利用并充分發(fā)揮好家長會的作用，希望高年級部與低年級部組織開展布置好，一年級的家長會稍提前一些，要在九月份組織開展。
各位老師，我不能走在大家前面，因為我理論還不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦，快樂著大家的幸福，與大家一起學(xué)習(xí)、交流、成長。實驗學(xué)校是我們共同的家園！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
尊敬的各位老師：
大家好，今天我講的題目是《少成若天性慣成自然》。 常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累�；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ�，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：
一、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為慣
我今年教的班級是四年級二班，我們班有55名同學(xué)，男生36人女生19人，有一大部分學(xué)生活潑好動，思維活躍，感情豐富易調(diào)動，但一部分男生的行為慣比較差，愛說臟話，愛打架，不能積極主動地思考問題，不能認真仔細的完成作業(yè)。通過觀察分析^p主要原因是他們的家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿，在慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞氣，如嬌氣，任性，脆弱，缺乏自覺性，研究馬虎等。針對這一情況，我以前是嚴厲地批評，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點，反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生，與學(xué)生進行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個同學(xué)，研究成績很差，很調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課間操也不準守紀律，但身體長得很結(jié)實，批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以研究提高不快。人無完人，金無足赤，要對自己有信心。你有力氣，但不應(yīng)該用來打架，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚長補短，那樣是不是很好啊？”漸漸的他果然變了，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
我利用班會或自時間進行教育還以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。三年級升四年級后，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的，于是自行車的擺放成了問題，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放，他們看到老師親自為他們擺放自行車，慢慢的也自覺擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二、班主任要善于表揚
學(xué)生都喜歡得到老師的表彰和鼓勵，這樣可以增強他們研究的興趣和熱忱。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的生理素質(zhì)和根蒂根基不同等方面的影響，學(xué)保存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“題目學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格氣力去感化他們。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能承受的`方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿尊敬和依靠，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會，認真去發(fā)現(xiàn)，他們都會各有所長的。而且孩子還小，在嚴厲要求的同時，盡可能多鼓勵他們，多表彰他們，讓他們感受到研究的樂趣。
三、結(jié)合實情，創(chuàng)建有特色的班級
我班的學(xué)生來自不同的班級，剛開始像一盤散沙，缺乏凝聚力，缺乏集體意識。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規(guī)班約，提出班級口號及奮斗目標等，都對增強班級的凝聚力有一定的幫助。但開展校級活動效果更明顯，比如奪流動紅旗，布置教室等。現(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動地為集體爭光，以損害集體為恥，研究中能做到互相幫助等。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長進行面談或電話交流，也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機會，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了進步，孩子生病了，孩子這段時間研究狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā)，面帶笑容地出目前課堂上，做到了盡可能少的在課堂上當著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行動慣，激起了大部分學(xué)生的研究熱忱，采取了多鼓勵少批評的教育方法等。
總之，學(xué)生在進步，我也在成長，只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會分析^p問題總結(jié)經(jīng)驗，我相信：我們就會做得更好。
感謝大家！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會。在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會，不足之處，還望多多指教。
冰心曾經(jīng)說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫�！边@段話也是對班主任工作的最好詮釋。本學(xué)期，我校全面落實“雙減”工作，在我的班級管理之路上，我虔誠地撒播愛的希望，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，多彩絢爛。
一、盡量把愛送給每個孩子。
都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調(diào)整，及時送出關(guān)愛。
馬嘉誠是我們班有名的學(xué)困生，作業(yè)拖拖拉拉，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去是萬萬不行的，我是老師，必須得讓他有所進步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認識一個拼音做起，從發(fā)揮自己的勞動強項做起，就這樣一天天地，他能背簡短的課文了，他把垃圾箱周圍清理干凈了……當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律己，以身作則，時時提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為今年擔任一年級班主任工作，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說話，做練習(xí)時能安靜地完成，有問題時懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。
三、充分調(diào)動孩子們的積極性。
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的`，力不從心、精力有限，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對各組值日情況進行打分，納入各組日常量化考核。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日組也重視起來，打掃得仔細多了。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評選中得第一。
總之，我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，各項殊榮不斷取得。
四、做好學(xué)生家長的溝通工作。
加強與家長的溝通，貫徹“雙減”�！半p減”政策的落實，家長把一切希望都寄托于學(xué)校，對教師工作有了更大的期待，因此，作為班主任要理解家長，與家長溝通交流時要因人而異，取合理、有效的溝通方法。
與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流，經(jīng)常電話訪談，家訪。
班里的王皓軒，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，寫字特別慢，早上布置的作業(yè)經(jīng)常拖到下午最后一節(jié)都不能完成。每次我會對其暴風(fēng)驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我一有時間就在教室陪他寫字，提高他的寫字速度，還先后去他家進行家訪，告訴他孩子的學(xué)習(xí)狀況，與此同時與家長積極溝通，終于在我和家長的不懈努力下，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸的有所好轉(zhuǎn)，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
五、對接“雙減提質(zhì)”路，精練“課后作業(yè)”。
為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，假期里在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和一年級語文組老師一起精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，在控制作業(yè)總量的同時，實現(xiàn)作業(yè)的精講精練，做到“減量不減質(zhì)”；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強面批講解和答疑輔導(dǎo)，對作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵表揚，激勵其他學(xué)生努力奮進，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，變“要我做”為“我愿做”。
在二十年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。
總之，回顧我這二十年的班主任工作歷程，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠地對待我的那群孩子！
謝謝大家！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個跟各位老師交流的機會，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭，大部分時間我擔任著班主任一職，我所教班級的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴……
一、愛要不落俗套
XXX曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田。”愛，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道。”但我們對于學(xué)生的愛也不是一味的給予，還要講究適當?shù)姆椒�。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護的孩子，如后進生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時就需要我們
老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時孩子躲在他的身后，低頭不語，能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫�，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機會，一旦超過三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的，但我從不當著同學(xué)們的面說她，而是利用她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流，嚴重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵她加入小記者，激勵她寫文章，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了，成績就更不在話下了。畢業(yè)時，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛，其實我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、激起閃光點
俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學(xué)生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我們班的XXX不善言語，內(nèi)斂害羞，研究成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞，就是
這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘雨，孩子的媽媽常打XXX給我，說孩子變得更愛老師，做事更主動，研究也有了明顯的進步，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，由于黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機，鼓勵上進。從生理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的氣力和信心。因此，激起孩子的閃光點，而且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進而增強研究的信心，他們研究成績雖然不很理想，但我相信，顛末勉力他們的研究成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。
三、真誠溝通搭建家校平臺
XXX說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的進程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認識到孩子身后這個大群體的重要性，而且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的氣力共同教育好孩子，那么如何讓家長理解而且積極的配合我們的事情，這就需要溝通，真誠的溝通。這時有的老師就要說了，我也常常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合，有時還會起到反作用，此時，我們該反思下本人的方式是否得當了。當一個孩子犯錯時，如果咱們起源蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就不甘愿答應(yīng)了，由于在他們眼里本人的孩子老是最好的，知道本人孩子不好的干脆也就破罐子破摔隨他去了。以是對于一些屢犯錯的.孩子，作為班主任第一應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的德律風(fēng)不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的長處，實時關(guān)注孩子的點滴進步，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心，進而當老師提出對孩子及家長的期望時，他們也就很容易承受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母心疼有嘉，當我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前過甚其辭，添油加醋，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的事情帶來更大的麻煩，如果教師能實時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對本人的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性，因此我將更加努力研究借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認為管理班級也要根據(jù)實際情況，因班而宜�，F(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個方面向各位老師匯報一下，缺乏之處請老師們批評指正。。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動�！闭n間的時候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實施素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時候要坦誠一點，不如學(xué)生的地方要大膽供認，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因為這種愛是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛上你的.課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點，有些識記的知識點我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項班規(guī)的時候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時時有事做，事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面，每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃，后門由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭先恐后地去干，我只要負責(zé)他們的平安就可以了，因為分工明確，干起來就有積極性；2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報給班長，班長多篇后交給我。 3、王瑩負責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強理論學(xué)習(xí)
班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時可以詳細讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！很榮幸在此和大家暢談我的班級管理心得，我很忐忑。因為烈山湖學(xué)校有很多優(yōu)秀的管理干部、名師精英和青年才俊，不敢妄談什么寶貴經(jīng)驗，只想和大家共同探討與學(xué)習(xí)，我分享的主題是“烈山湖畔再追夢不負韶華競風(fēng)流�！�
以身作則，身正為范。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@篇文章首先讓我想到的一個詞是“言傳身教”�！把詡魃斫獭痹谠~典上的解釋為：“一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，對于學(xué)生而言，老師的“身教”比“言傳”的影響要大多了！俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子�！薄逗鬂h書》也說：“以言教者訟，以身教者從。”作為一名班主任，我們要有“身教”，事事都應(yīng)“身體力行”。要求學(xué)生做到的，我們首先要做到。這個我有切身體會。要求學(xué)生不遲到，我每天從隨州過來上班，從來不遲到不早退，要求學(xué)生大掃除，我也毫不示弱，我親自打揚塵，要求學(xué)生布置教室，我也積極出謀劃策，同時點燃了學(xué)生的積極性，學(xué)生們也積極出點子，后來的剪花和張貼孩子們再也沒有讓老師操心了。
班級管理師生合作
1、團結(jié)就是力量，筑牢“家”家的意識。
我告訴學(xué)生一個班級就是一個“家”。一個班級就是一個“大家”，在這個大家庭中，每一個學(xué)生都是其中的一份子，將這個家建設(shè)的更優(yōu)秀是每個人的職責(zé)。一開始我就為孩子播下團結(jié)、友愛的種子。人人都有發(fā)言權(quán)——尊重每個人；一起執(zhí)行——人人參與，人人有責(zé)，人人都是執(zhí)行者。從擔任這個班的班主任，我一直在琢磨著如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味。所以從接手班級的那天起，我就把它稱為“家”。并告訴孩子們，你們就是五（2）家庭里的一份子，老師就是你們的家長，我們要共同愛護好這個大家庭。對于五年級的學(xué)生，他們顯然沒有這種意識，所以在以后的相處中，我時時刻刻都在滲透這個理念，經(jīng)過幾個月的努力，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)慢慢把班級當成是自己的'家。比如：運動會孩子們躍躍欲試，積極參加，都想為班級爭光。團結(jié)就是力量。
2、慧眼識珠，重用班干部。
班干部就是老師的左膀右臂，好的班級離不開好的班干部團隊，班主任一定不斷慧眼識珠，挖掘并培養(yǎng)想干事而且又有管理能力的班干部隊伍，一方面可以分擔老師的負擔，另外可以調(diào)動這部分同學(xué)的積極性。
家校交流真誠以待
我們班有58名孩子，而加入班級群的家長卻有近百人，而這近百人基本都處于潛水狀態(tài)，他們很少與我們老師進行互動，群里很冷清。而我就在想，班級群不是用來看的，不是用來潛水的。所以，我會將孩子們每天的表現(xiàn)，例如：書香班級、班級主題班會、孩子的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、孩子瑯瑯的書聲，優(yōu)秀手抄報、社團活動等等，只要是我認為積極向上、有正能量、很有感染力的照片或視頻，我都會分享在班級群，我想每一個家長都希望自己的孩子出現(xiàn)在這些典型事跡的名單上。另外對待潛力生和德困生，反復(fù)抓，抓反復(fù)，用真心和真誠感染家長，并適時與家長交流教育心得以及孩子的點滴進步。
因材施教寬嚴相濟
孔子屬下弟子三千，并非個個是圣賢。每一個學(xué)生的實際情況各不相同，這就要求我們深入了解弄清每個學(xué)生的行為習(xí)慣，性格愛好，從而確定行之有效的對策，因材施教。有的學(xué)生行為懶散，作風(fēng)拖拉的要嚴一點，有的孩子很膽小，上課舉手生怕有人發(fā)現(xiàn)，我從她一閃而過的眼光發(fā)現(xiàn)她要回答問題，于是積極給她創(chuàng)造機會，并給與積極的心理暗示，幫助樹立信心，當然，這不可能是立竿見影的事。教育學(xué)生沒有鑰匙，只能是“一把鑰匙開一把鎖”。
精神導(dǎo)師走心為上
老師是學(xué)生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。教師有夢想，民族有希望。班主任在教書育人中實現(xiàn)生命價值，努力成長為塑造學(xué)生靈魂的精神導(dǎo)師，在培根鑄魂中成就我們的事業(yè)。對待工作要走心，教育學(xué)生更要走心，只有走近學(xué)生心靈深處，才能讓學(xué)生心悅誠服，積極向上。教書育人首先要育心，一名優(yōu)秀的班主任首先要關(guān)注人，關(guān)注個體，關(guān)注身邊的每一個學(xué)生，尤其要重點關(guān)注和關(guān)心平時學(xué)生中的“另類”，不讓他們成為班級的“不定時炸彈”，要引導(dǎo)學(xué)生樂觀自信，同時也要帶領(lǐng)學(xué)生面對挫折。
烈山湖碧波蕩漾，風(fēng)景如畫；烈山湖學(xué)校朝氣蓬勃，前程似錦。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。人生如夢，有幸來到這里，夢想再次起航，我激動、興奮又忐忑。尼采說“每個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負！”一個人走可能走得更快，但一群人走可以走得更遠，我愿意與大家一起同心、同向、同行，以夢為馬，不負韶華，共同創(chuàng)造烈山湖學(xué)校美好的明天。
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》。
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說："班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。"如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
精品文章
今年是我們玉峰街實驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準備工作，然而在開學(xué)的當天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的'衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。
那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我："老師，我今天穿上新衣服了。"看精品文章
似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!
當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念!沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。
一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來："老師，您生病了吧!"話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來："老師，您感冒了嗎?""老師，您快坐下來休息吧!老師……老師……
一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯："老師，喝水!"抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!"老師，您休息，我們自己讀。"孩子們在班長的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀精品文章
沒有了錯，沒有了丟，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀!此刻，我多想對孩子們說："親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值!"說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當學(xué)生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……
那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界!
最后，請允許我用三句話結(jié)束我的演講：
做人梯--------用我的堅韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸;當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿12
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！今日晚上，我特別榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報班主任工作狀況，和各位老師一起探討、溝通班主任工作閱歷，真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機會，我要匯報的是三個方面的工作，主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情。
一、從大處著眼，時時培育同學(xué)的愛國主義情操和劇烈的社會責(zé)任感。
教育的天職就是為社會服務(wù)，為祖國培育英才，作為一名老師，我時常感到自己有一種劇烈的社會責(zé)任感，把我所教的同學(xué)教好，是我個人最樸實的愿望和抱負。我常常和同學(xué)們一起向往將來美妙社會，公平互尊，助弱濟困，法治清明，國力強盛，祖國統(tǒng)一。我常常教育孩子，尤其是在七班級對同學(xué)進行入學(xué)養(yǎng)成教育時期，作為一名同學(xué)，首先必需要愛國，要有民族觀念，要有劇烈的社會責(zé)任感，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會謀進步，我從不認為對同學(xué)進行愛國主義教育是一句空話。我經(jīng)常想，我肯定要把這項工作做好，唯有這樣，才把讓同學(xué)連續(xù)我們當老師的未能實現(xiàn)的人生抱負，才能傳遞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力氣。要實現(xiàn)這一抱負，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培育的下一代。
二、從微小處著手，從嚴要求，持續(xù)狠抓同學(xué)品德修養(yǎng)教育。
司馬光中學(xué)面對全體同學(xué)的教育理念要求我們不能拋棄任何一名同學(xué)，針對存在品德修養(yǎng)問題的同學(xué)和同學(xué)言行中表現(xiàn)出來的品德修養(yǎng)問題，我深刻地知道，假如同學(xué)不戒除惡習(xí)，告辭陋俗，肯定不行能用心學(xué)習(xí)。去年的寒假從頭到尾足足有一個多月，同學(xué)長時間處于家庭與社會的環(huán)境中，并且在春節(jié)期間，同學(xué)家長主要忙于社會交際應(yīng)酬，一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。許多同學(xué)的活動范圍，活動方式和活動內(nèi)容都突破了中同學(xué)日常行為要求的底線，所以開學(xué)以來，我班的部分同學(xué)表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的厭倦，拜金主義、享樂主義等思想在同學(xué)們的日常行為、學(xué)習(xí)中都有很劇烈的體現(xiàn)，同學(xué)比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴峻了很多。此風(fēng)不剎，同學(xué)的學(xué)習(xí)進步無從談起。在這一關(guān)鍵時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及班級組領(lǐng)導(dǎo)堅決決策，組織開展同學(xué)品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動，正像班級組張主任所說的那樣，“戰(zhàn)略意義深遠”。
2月16日我班的班會即以開展“自查自糾，培育良好品德”為題，列舉開學(xué)以來我們學(xué)校我們班級，尤其是我班同學(xué)的不文明表現(xiàn)，教育同學(xué)明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標，勇于發(fā)覺自身的缺點，立志做文明同學(xué)。2月21日星期六上午放學(xué)時，我要求同學(xué)結(jié)合一周以來自查自糾成果，以“怎樣讓我們的老師快樂放心”為題寫一篇成長日記，表明個人態(tài)度和觀點，2月23日的班會以“遠離不良習(xí)慣、打造美妙青春”為題，發(fā)動同學(xué)勇于承認自身錯誤，真誠指出他人缺點。經(jīng)過三周多的宣揚教育活動，通過口頭了解，問卷調(diào)查、電話家訪等方式把握了我班同學(xué)不良表現(xiàn)的第一手材料，所以當我們班根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動課時間開展“杜絕不良習(xí)慣，做司馬光文明同學(xué)”活動時我就有話可說了。此時此刻，同學(xué)也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。
在這次主題教育活動中，我首先列舉了我班同學(xué)表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣，并予以照實通報。
一、攜帶手機，mp3、mp4等電子產(chǎn)品進入教室。
二、個別住校生利用休息時間閱讀電子小說，夜晚出去上網(wǎng)。
三、三證一徽佩戴不齊全、不準時，查�；諘r在校內(nèi)內(nèi)處處跑，查乘車證時不能準時到班上課，查走讀證時不能按時回家。
四、貪吃零食，順手丟棄果皮紙屑。中午住校同學(xué)在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的滿地都是。
五、課間喜愛扎堆，扔粉筆頭。
六、臟話還有人說，小話常常有人話，和老師周旋總是想著講假話，學(xué)習(xí)上不敢講大話。
七、個別同學(xué)對同學(xué)沒有真情，對老師沒有真心，對學(xué)習(xí)不下真功夫。
八、衛(wèi)生習(xí)慣差，講臺上常常粉筆頭成推，講桌上盡是粉筆灰。
通過三周來的自查自糾，小組主任幫扶，老師引導(dǎo)，上述狀況基本好轉(zhuǎn)，有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師，我真誠期盼這次活動的成果，能夠化作我班同學(xué)內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準則，指導(dǎo)將來的學(xué)習(xí)和生活，為我班同學(xué)的鼠年學(xué)習(xí)再添一把“牛勁”。
2月28日宣教活動共分為兩個階段進行。第一階段由同學(xué)代表（x，x）匯報自查自糾，小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果，同時表達在新的一年里的方案和決心。其次階段由老師作總結(jié)發(fā)言，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德，重溫司馬光中學(xué)同學(xué)日常行為和日常學(xué)習(xí)準則，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進步向上的養(yǎng)分。共講了四個話題。話題一：與人交往要真誠，對人對事講誠信——良言一語三冬暖，惡語半句六月寒——要求同學(xué)對師長用真心，對同同學(xué)講真情，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求同學(xué)從身邊小事做起，一屋不掃，何以掃天下。話題三：堅守靈魂凈土，堅信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃耀出刺眼的光線；才智的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出絢爛的花朵，要求同學(xué)去一絲浮躁，留一方安靜，安靜方能致遠；少一句閑談，多一份孤寂，孤寂孕育制造，不為形形色色的社會萬象所惑，保持內(nèi)心的最大安靜，孜孜不倦耕耘幻想花園，同學(xué)的天職就是學(xué)習(xí)。話題四：崇尚日常準則——沒有法規(guī)不能成方圓，沒有準則無以致秩序——堅持“三不兩禮兩必需”，堅守十六字（坐姿端正、用心聽講、樂觀舉手、大膽發(fā)言）課堂常規(guī)，要求同學(xué)課前預(yù)備充分、課堂聽講用心、小組活動樂觀、課后糾錯仔細、課間勿擾他人，言行舉止文明、學(xué)習(xí)精益求精。課堂是樂學(xué)者的天堂，不是某些人的個人空間，每個人都應(yīng)當為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。
三、多管齊下，狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)
堅持不懈地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動向，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
不關(guān)怎么說，培育同學(xué)的社會責(zé)任感、注意同學(xué)的品德修養(yǎng)教育，都是形成良好的班紀班風(fēng)的必要條件，說究竟是為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。平心而論，三班的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是特別薄弱的，上學(xué)期僥幸地當選優(yōu)秀班集體，同學(xué)學(xué)習(xí)成果的貢獻率還不占主要成分，但是我從未放棄，時時給同學(xué)們以鼓舞，從三個學(xué)期以來的八次大考看，同學(xué)的'考試成果還是在慢慢地向好甚至最好的方向進展，我也在當心翼翼期盼著同學(xué)品德修養(yǎng)教育成果，能夠為同學(xué)的學(xué)習(xí)進步注入更大的動力。針對同學(xué)的學(xué)習(xí)，近期我抓的主要工作有以下幾個方面。
1、關(guān)注參與課外學(xué)習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。我把參與學(xué)校培優(yōu)班和參與校外教育機構(gòu)舉辦的補習(xí)班的同學(xué)打印成冊，張榜公布，請同學(xué)和補課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我常常詢問了解他們的學(xué)習(xí)狀況并分別提出要求。我對參與培優(yōu)班的12名同學(xué)提出的要求是，培優(yōu)班同學(xué)沐浴的是老師們的血汗，為班級爭光，為學(xué)校爭光是我們義不容辭的職責(zé)。對參與校外社會教育機構(gòu)舉辦的補習(xí)班的同學(xué)，我的要求是，參與補習(xí)班的同學(xué)肩負著家長沉甸甸的期望，試問大家，我們參與課外補習(xí)，要的是進步，是退步，還是原地踏步？
2、嚴峻打擊作業(yè)抄襲，考試作弊現(xiàn)象，利用班會課反復(fù)深化地分析作業(yè)抄襲，考試作弊的危害，發(fā)動全體同學(xué)會商制定相關(guān)獎懲制度，現(xiàn)在，只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊，就會有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。
3、要求同學(xué)課堂回答問題用一般話，和老師溝通用一般話，和同學(xué)溝通更要用一般話，堅決不準說臟話，時時告誡同學(xué)要想當博士，首先必需當紳士。
4、嚴格住校生的周末時間支配和管理。支配專人負責(zé)記錄住校生周末到校時間和活動支配。
5、堅決銷毀同學(xué)帶到教室來的手機、mp3、mp4，本期共沒收手機6部，mp3 、mp4 5只，二月二十八日的宣教活動后仍有一名同學(xué)在教室里使用手機，三月六日上午第一節(jié)上課前，我親自銷毀了這部價值不菲的手機。
6、堅決反對不吃飯到課堂聽講。我從未由于同學(xué)的作業(yè)遺忘帶而叫同學(xué)停課回家拿作業(yè)，但是上上周的某一天，李鳴同學(xué)沒吃早飯到校上課，我知道狀況后，當即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進教室上課。
總而言之，班主任的工作是系統(tǒng)的，又是無序的，班主任工作是無序的，又是主次分明的，也同樣具有鮮亮的季節(jié)特征。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r說的那樣，只要你全身心投入到同學(xué)中去，一天到晚你有抓不完的事，說不完的話，跑不盡的路。班主任是天下最充實的主任。作為一名老師，我時常感到自己有劇烈的責(zé)任感，我經(jīng)常感到，把同學(xué)教好，看到同學(xué)們個個成才、人人有出息，是我個人人生抱負和追求的連續(xù)。當我們以老師的身份參加社會活動遭受挫折時，愈能激發(fā)我把同學(xué)教好的斗志。可以說，就我個人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的幻想家園栽花育木。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！睍r間是易逝的，面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界，一切都是易逝的，唯獨永存的是我們那顆對于同學(xué)的愛心，正是由于這種精神境界的歡樂，我們才會擁有這份永恒空遠、安靜的心靈。
最終我要說的是，和在座的各位班主任相比，我還有許多的不足之處，同時我也糊涂地熟悉到，司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標準是我永久難以逾越的高峰，我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí)，力爭把工作做的越來越好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，讓老師滿足，讓同學(xué)滿足，也讓自己滿足！感謝大家！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照周校長的安排，今天我就先來獻獻丑吧！不過，今天我不算要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙壈嘀魅喂ぷ鞯�，也順便想一想作班主任的一些感想吧�?/p>
今天我要講到的題目是：用誠懇的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展管理工作：
一、全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接辦一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上才是認真負責(zé)盡職盡責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生情操培育的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要判斷的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化基本特征，找到亟待糾正的弱點；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），打探個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要警惕注意的學(xué)生等等
我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一邁入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們坦誠相待，讓他們真正感到我的真誠，全然感到我是為他們好，基礎(chǔ)教育我教育他們那是很別說他們，是關(guān)心他們，不聽話當然磕（ke）不平，我是他們成長的引路人，聽見我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩科小劍左方那是有害無益的，我們作事要講求道德，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生論述在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的捉弄和挖苦，傷害他們的嫉妒心，而是在封路情與理方面多作疏導(dǎo)教育工作。即便我有時候火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在終身教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰，無可避免地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后才那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)暮眠\氣教育他，給他講道理，并更為重要特別地告訴他老師不管他有哪些毒害。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學(xué)，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是抗壓太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我整天對你那么好，你結(jié)果還不夠給我面子，我怎么想呀！石老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很疼！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或數(shù)學(xué)老師就說你生病了好吧，也難得石老師若非啰嗦你�！蔽业脑掃�沒說完，他就說：“石老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，白老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我認出他時，都用鼓勵的目光順便看他，找機會關(guān)心他，并使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，實證終點站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕老師老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
二、用真誠的師愛感化學(xué)生
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的自卑感，縮小了師生之間的心底心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對靈魂的熱愛，看到人世間的最美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)學(xué)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的前奏工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強勁的`學(xué)習(xí)動力。在我們班，我每個把每個同學(xué)都看成我的鄰居，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我常常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們可能就很容易與我交流和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前三屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班孔令文同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績較為差，很調(diào)皮，但述課成績比較好。我就和他談心，經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認真了。從此，每當他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想用辦法去激勵他，關(guān)心他，要不是他想辦法把差的下來地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的看清楚目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
記得我剛參加工作時，我父親作為一個老教師對我說的那些話很時說有道理，他說：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學(xué)生有出息的時候，我們能否得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐到我們船上，我們馬上和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免當更多學(xué)生惡習(xí)，不高速旋轉(zhuǎn)避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題�！�
各位數(shù)學(xué)老師事實的確如此：我們只要學(xué)生先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯俗話說：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈軟葉的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！能有機會站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我還處在研究階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是由于大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，以是接下來我就把本人做班主任事情的成敗得失、酸甜苦辣和大家一同分享。
今年是我做班主任的，有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！
試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析^p失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
一、讓好慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。
我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！
在課上，我時刻關(guān)注并實時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子精確的刷牙方式，不定時搜檢他們的個人衛(wèi)生。
教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的`叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
二、安全教育隨機滲透
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！
三、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。
在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。
我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。
平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境，為孩子做好楷模。通過這些事情，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
當班主任是對本人的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷勉力，還要用本人的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的事情做得更好。適才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位帶領(lǐng)、各位老班主任對我的事情多提寶貴的意見！感謝！
小學(xué)班主任在經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學(xué)習(xí)機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：
一、營造良好的文化氛圍，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會，了解自我的直接平臺，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級張貼有名言警句，班訓(xùn)，班級公約以及定期更換的板報，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想，也更加契合本班的實際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對學(xué)生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強。
二、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。
班級管理不僅促進本班學(xué)生的'進步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來，起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時，都能認真地按學(xué)校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學(xué)生都有收獲。
三、好書是人生的忠實伴侶。
一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學(xué)期的班級文化建設(shè)中，我仍然以營造書香班級作為重點，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅持閱讀，并能在堅持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會思考，讓閱讀更有效。我校自開設(shè)圖書室以來，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書，做到“靜、凈、競”，要求學(xué)生借閱圖書時要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈，不能帶零食進入圖書室，更不能亂扔垃圾，讀書是為了增長學(xué)生的知識，所以班級會定期開展讀書心得交流會，或者講故事比賽，對表現(xiàn)出色的學(xué)生進行獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，和比賽讀書的好習(xí)慣。
四、關(guān)愛每一個學(xué)生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
班主任要適時送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門或幾門學(xué)科，如果在一些活動中能讓你所教的學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決一些生活中的實際問題，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團結(jié)合作的精神。通過關(guān)愛和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著手，工作更上一層樓。
�。ㄒ唬┰敿毩私庥^察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
�。ǘ┝炕芾碇贫燃殹Ｔ趯W(xué)生進行了較為詳細的了解之后，根據(jù)班級目標和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動、列隊出操、課前準備、班級衛(wèi)生、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，擔任的同學(xué)不僅嚴格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣，更是盡職盡守，對其他同學(xué)一些不文明行為進行勸導(dǎo)。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細則，和獎勵政策，各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習(xí)。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。
�。ㄈ┓止さ轿宦鋵嵓氉屑氄J真、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強調(diào)要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個學(xué)生，同時，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去。
1、衛(wèi)生方面，學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面。
2、紀律方面，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個方面的工作：
第一是課前準備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。
第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。
各班利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級公約，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習(xí)慣了，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來，更要給學(xué)生做榜樣。時間長了，學(xué)生們也就能主動撿拾垃圾了，習(xí)慣自然形成。
七、相互配合，共同提高。在班級管理中，班級制度的執(zhí)行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長的理解與支持，所以每學(xué)期，我校都會召開家長會和開展家訪活動，拉近家長與班主認老師的距離，共同交流，促進孩子的進步。
我校在班級文化建設(shè)上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全，班級還沒有設(shè)立圖書角，大課間學(xué)生活動還沒能較好地組織，班級活動開展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。
譚橋小學(xué)
20xx年11月
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