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教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿
在不斷進(jìn)步的社會中，能夠利用到講話稿的場合越來越多，講話稿可以幫助發(fā)言者更好地表達(dá)。為了讓您在寫講話稿時更加簡單方便，下面是小編整理的教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿，希望對大家有所幫助。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
今天有幸在這里和大家一起進(jìn)行經(jīng)驗交流，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會。
王堰鎮(zhèn)地處阜南西南邊緣，在我縣屬于三類學(xué)校。我鎮(zhèn)兩所公辦初中，13所小學(xué)�，F(xiàn)有教師234人。其中，由民師轉(zhuǎn)正的約占50%，20xx年以來招聘和特崗的教師約占15%。總的來看，我鎮(zhèn)教育文化底蘊(yùn)較薄弱，教研工作氛圍不濃，給我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作帶來不利的因素。但是，近幾年來的新分配的青年教師給我鎮(zhèn)教育工作注入新鮮的血液，也給我鎮(zhèn)的教研工作增添了無限的活力。下面，就我鎮(zhèn)的教研工作的開展情況，向大家做簡單的匯報。
一、 具體工作
1， 成立全鎮(zhèn)教研工作網(wǎng)絡(luò)。
首先由中心校成立全鎮(zhèn)教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄兩個教研組：初中教研組和小學(xué)教研組，由兩名副校長具體分管，每個教研組成員由各自然學(xué)校的一名學(xué)科骨干教師組成。然后，要求各自然學(xué)校根據(jù)實際情況成立相應(yīng)的學(xué)科教研組，各學(xué)科教研組由教學(xué)能力強(qiáng)素質(zhì)過硬的教師組成。
2，制定切實可行的`工作計劃，建立完善各項教研工作制度；做到每次活動有計劃、有措施、有落實；；建立完善的獎懲措施，針對在教研工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師，我們重獎，針對在教學(xué)中不銳意改革不思進(jìn)取的教師，我們進(jìn)行鞭策和教育。
3，積極開展教研活動。
�。�1）針對長期以來形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)實際切實做好校內(nèi)觀課議課活動和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并與方集鎮(zhèn)的謝寨中學(xué)，我鎮(zhèn)蘆樓中學(xué)開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動；
�。�2）定期組織各校進(jìn)行校本培訓(xùn)，不斷為教師充電；
�。�3）以全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測為依據(jù)，認(rèn)真分析教育教學(xué)中存在的問題并及時解決；
（4）我校成立了網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設(shè)立教研專欄，鼓勵教師以不同形式在網(wǎng)站上進(jìn)行教研交流；
�。�5）由中心學(xué)校兩個教研組牽頭組織，在全鎮(zhèn)開展集體備課活動，集中解決教師在教學(xué)中的實際問題，提高了教師的教學(xué)能力；
（6）組織開展多種形式的教學(xué)比賽活動，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長；
�。�7）中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入各學(xué)校參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
二、主要成績
我鎮(zhèn)結(jié)合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動，組織開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽活動，由各校組織中青年教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級推薦，中學(xué)的李老師、小學(xué)的陳老師在比賽活動中脫穎而出，被推薦參加縣級比賽。
為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，中心學(xué)校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設(shè)計大賽等。比賽中，共有19位教師上報了課件，其中中心學(xué)校的馬xx，孫寨小學(xué)的謝xx等老師制作的課件、教案獲學(xué)科一勝獎。 學(xué)校組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，其中有13位教師參加了論文評選，11位教師分別獲市級二等、三等獎和優(yōu)秀獎，馬慶迎老師參加了全國中小學(xué)課件制作大賽，獲國家級初中組三等獎。
三、不足之處及努力方向
過去一年的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但還有一部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。
2、課堂教學(xué)模式的改革還有待于向縱深發(fā)展，一部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。針對這種情況，我們要積極鼓勵他們，不讓一個人落伍，力爭全體參與。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。教研工作是一項艱巨而又長期的工程，在今后的工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。在座的各位都是教研工作中的精英，我謹(jǐn)代表王堰鎮(zhèn)全體教師向大家誠摯的邀請，歡迎您們的光臨指導(dǎo)！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿2
各位老師，同學(xué)們：
大家下午好！
非常歡迎各位的到來！同時也非常感謝教研室為我們提供這樣的校本教研機(jī)會，提高校本教研的實效性，促進(jìn)我們校際間的交流，實現(xiàn)區(qū)域資源共享，這是開展片區(qū)教研以來，我認(rèn)為最大的收獲。
幾年來，我們沙河市第一小學(xué)為了搞好校本研修工作，通過實際調(diào)研，確定了多種形式校本教研活動和校本培訓(xùn)活動。如：教師論壇、主題教研、課堂診斷、讀書沙龍、集體備課、師德結(jié)對、課題研究、專題講座等，但最能解決教師教學(xué)實際問題和困惑的當(dāng)屬“主題教研”活動。因為它最直接、最有效、最受歡迎、最能實現(xiàn)“教—學(xué)—研”一體化的教研模式。
20xx年，我們在片區(qū)開了“主題教研”先例，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的大力支持和認(rèn)可。兩年來我們也確實通過主題教研活動，促進(jìn)了教師專業(yè)成長取得了好的成績，解決了許許多多實際問題，形成了一定的教學(xué)模式。如：“提高閱讀有效性”形成了“朗讀式四步教學(xué)法”；“如何進(jìn)行拼音教學(xué)”，形成了“以境促情，以情定教”；“如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”形成了“先學(xué)后教”，“如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”形成了“趣味教學(xué)法”等等。
我們本學(xué)期通過認(rèn)真反思工作，深入課堂搞調(diào)研，又發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與性的一個途徑——對學(xué)生進(jìn)行語言上的'激勵，實行個性化評價。最后經(jīng)過研究，把“課堂上如何對學(xué)生進(jìn)行個性化評價”這一主題，作為我們本學(xué)年的研究中心。
以往我們過多了注重教師的課上得怎樣，往往忽略學(xué)生學(xué)得怎樣，所以這一主題的研究，強(qiáng)調(diào)更多的關(guān)注學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，重視教師是如何關(guān)注學(xué)生的？是如何實現(xiàn)師生平等對話的？是如何與學(xué)生心與心交流的？從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。有位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：在一張顫動的紙上，很難寫出平等的字來�？磥韺W(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)效果有著必要的聯(lián)系，所以我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的情緒，最終實現(xiàn)高效課堂。
今天，我們把兩個課例展示給大家，望能得到諸位的幫助，聽到來自諸位不同論點(diǎn)，使我們的課堂更人性化，更生動化。
我們預(yù)期目標(biāo)：準(zhǔn)備利用一年時間，去發(fā)現(xiàn)，去解決，去積累，最終形成一套評價學(xué)生的語言體系，我們把這些語言，分門別類，進(jìn)行歸納，印制小冊子，作為我們校本培訓(xùn)資料，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)并不斷完善。
如何具體操作：
一、制定學(xué)校主題研究方案，提出具體要求
二、學(xué)習(xí)方案，制定小組活動方案
三、實施操作（以教研組為單位）
⑴理論學(xué)習(xí)
�、萍w備課，課堂預(yù)設(shè)
�、切〗M展示，學(xué)校展示，現(xiàn)場錄音 研討時根據(jù)錄音進(jìn)行辯論、整理、修正
⑷總結(jié)鞏固
�、僬�、梳理，打印資料，組織學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。
�、谛袨楦M(jìn)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行課堂跟蹤，不斷鞏固研究成果，豐富完善課堂語言。
今天，我們也進(jìn)行了現(xiàn)場錄音、錄像，之后我們會根據(jù)錄音整理出師生對話，進(jìn)行研討，形成較恰當(dāng)?shù)膫�性評價語言。
我們平時允許教室課堂根據(jù)課堂生成，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)預(yù)案，實現(xiàn)“以學(xué)定教”，讓教師放下包袱，在明確實現(xiàn)課堂目標(biāo)前提下，“以情定學(xué)，以學(xué)定教”一心一意與學(xué)生平等交流。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿3
各位老師：
下午好！接到組長布置的任務(wù)，叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場操作會，其實我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧。
以五年級為例，首先是備課，在英語教學(xué)過程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。
1、備學(xué)生
在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語水平，學(xué)習(xí)英語教材的困難，學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個別照顧。學(xué)期初，我通過平時觀察、課上提問、小測驗以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時，注意個別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)時把難度較高的問題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個人因素。因為學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動機(jī)，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對待。開學(xué)初，有位學(xué)生因英語發(fā)音不準(zhǔn)，在上課時對于一些口語練習(xí)總是不敢回答。課后，我與之談話，了解到她之前英語成績極差以致失去學(xué)英語的信心。對此我鼓勵她從基礎(chǔ)學(xué)起，培養(yǎng)學(xué)好英語的興趣，要求她每天抽出一定時間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問她，鼓勵她大膽開口練習(xí)。
2、備教材
備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系，明確每個單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。然后細(xì)化到每節(jié)課，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容，學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等。
3、備方法
在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識的.銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn)。
在教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排時間組織學(xué)唱英語歌或英語教學(xué)游戲。因為組織英語教學(xué)游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的。興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲，使其在學(xué)唱英語歌曲的同時，自然而然地學(xué)習(xí)英語語調(diào)、連音、失去爆破等語音知識和技能。
接著來說說作業(yè)布置和批改�，F(xiàn)在的小學(xué)高年級英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會過于集中，教師來不及批改。我通常會在初步新授storytime后布置第一次抄寫，新授完storytime和Grammartime可以做練習(xí)冊第一課時的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫，還可以完成本單元的作文，因為每單元的作文主要跟storytime里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上Cartoontime和Soundtime，完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容，完成個性化作業(yè)及練習(xí)冊剩余課時作業(yè)。每天基本都有英語課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習(xí)困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會堆積作業(yè)。在批改的時候要嚴(yán)格、仔細(xì)，細(xì)到一個標(biāo)點(diǎn)、一個大小寫，中文的錯別字等，以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結(jié)合班級的爭章手冊進(jìn)行獎勵。
下面說說我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學(xué)還比較欠缺；作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒有時間去抓，有個別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法？以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說得不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u指正，謝謝！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
大家好!
蘆河中心小學(xué)20xx年在孫校長的帶領(lǐng)下取得了優(yōu)異的成績，一分為二的觀點(diǎn)來看，工作也存在的一些問題：
一是過分注重教學(xué)成績的提升，導(dǎo)致對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、廣泛興趣愛好和扎實基本功方面還不到位。
一是缺乏信息技術(shù)人才，對實驗室、圖書室等教育資源利用的不夠，特別是在電子白板的使用上，多數(shù)教師在還停留在初級水平。 二是深化教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂不到位，源于部分教師的年齡老化、思想守舊，自身素質(zhì)和教學(xué)水平不高。
三是部分老師、家長、學(xué)生對安全工作有麻痹大意的思想，對學(xué)校安全工作的重要性認(rèn)識不夠，安全意識還沒有真正形成。 四是部分教師還有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
針對存在的問題，我校20xx年工作總體思路是：以教育局的工作要點(diǎn)和評估細(xì)則為依據(jù)，堅持“給學(xué)生最美好的童年、給人生最堅實的起步”的辦學(xué)宗旨，秉承“以德立校、依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色靚�！钡霓k學(xué)理念，以提升質(zhì)量為目標(biāo)、開展活動為載體、安全穩(wěn)定為保障、吹奏豎笛葫蘆絲為特色，開拓創(chuàng)新、扎實工作，高標(biāo)準(zhǔn)的完成全年的教育教學(xué)工作任務(wù)!
突出抓好下列幾項工作：
一、在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好
充分利用好可口可樂公司捐贈的音樂教室、美術(shù)教室和快樂體育園地;組建鼓樂隊、乒乓球隊，成立繪畫、棋類興趣小組，學(xué)好武術(shù)操、校園集體舞，每一名學(xué)生都學(xué)會豎笛、葫蘆絲的吹奏，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好;通過觀看愛國影片、清明掃墓、文藝匯演、朗讀演講比賽等活動，豐富校園文化生活。
在教育教學(xué)中，采取制度約束、榜樣引領(lǐng)、開展活動、嚴(yán)格考核等措施培養(yǎng)學(xué)生有良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合特色學(xué)校的創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生有一技之長;加強(qiáng)寫字、習(xí)作、閱讀教學(xué)，舉辦作業(yè)展覽、讀書報告會等，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本功的形成。
二、教師素質(zhì)提高
開展薦書覓思活動：從網(wǎng)上郵購魏書生、竇桂梅、王菘舟、桂賢娣等名家名師關(guān)于班級管理和教學(xué)方面的書籍，校長每月和教師同讀一本書，然后座談讀書體會，讓讀書成為一種習(xí)慣，解決源泉活水的問題。
通過集體備課、教師打磨優(yōu)質(zhì)課、寫字習(xí)作的常態(tài)化教研、觀看研討名師課例、教學(xué)能手評比等方式提高教師的課堂效率，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。
通過教學(xué)基本功訓(xùn)練活動，提高教師的三筆字、簡筆畫、朗讀及寫例文的能力，通過培訓(xùn)使教師熟練掌握計算機(jī)的操作和教學(xué)課件的制作，提高班班通的利用效率。
實施促進(jìn)青年教師成長的“青藍(lán)結(jié)對工程”，以“引領(lǐng)、結(jié)對、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長為教學(xué)新秀。
三、 安全工作責(zé)任重于泰山。
在硬件確保安全的前提下，加強(qiáng)老師、家長、學(xué)生的安全意識。加大責(zé)任追究力度強(qiáng)化老師的安全意識;召開家長會議和簽訂責(zé)任書強(qiáng)化家長的安全意識;通過安全教育和加強(qiáng)學(xué)生管理強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。我校把安全工作當(dāng)做頭等大事擺上重要工作日程，投入2萬多元進(jìn)行了線路改造等硬件設(shè)施，突出抓好了消防安全，飲食衛(wèi)生安全，學(xué)生人身安全，交通安全等各項安全工作，突出抓好了重要日期，重點(diǎn)時段，重點(diǎn)部位，重點(diǎn)環(huán)節(jié)的安全工作，明確責(zé)任，細(xì)化措施，做到安全工作全方位，全時空，無縫隙監(jiān)管，確保了我校正常的教學(xué)秩序，師生安全。
提高少先隊小干部的民主意識、服務(wù)意識提高少先隊干部的工作水平，明確干部職責(zé)，點(diǎn)撥方法,適當(dāng)激勵，發(fā)揮其主動性，如果讓他們親身經(jīng)歷班規(guī)、班紀(jì)的制定、管理及實施、監(jiān)督的`過程，讓其體會自定、自制、自督、自管的樂趣，制定班規(guī)、班紀(jì)的意義也就自然會被學(xué)生們所接受，成為推動他們自身成長的一種“內(nèi)在需求突出抓好文明禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。積極開展各項活動，豐富學(xué)生的校園文化生活。
四、用正確的輿論引導(dǎo)教師，用嚴(yán)格的制度規(guī)范教師，用科學(xué)的考核辦法評價教師，召開師德演講會、師德報告會，設(shè)立監(jiān)督舉報電話狠剎體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，使師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
蘆河中心小學(xué)，20xx年的工作在教育局的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員精誠團(tuán)結(jié)、分工負(fù)責(zé)，老師萬眾一心、踏實工作，全面貫徹教育方針，全面提升教育質(zhì)量，一定會為青岡教育的發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
上午好！踏進(jìn)美麗的、人文的、聞名大江南北的新城關(guān)中學(xué)校園，我立刻聞到了幽幽的丹桂清香，聽到了莘莘學(xué)子瑯瑯的讀書聲，更感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。今天，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個學(xué)習(xí)、切磋的平臺，真可謂機(jī)會難得。在此，我謹(jǐn)以天城中學(xué)語文教研組長身份，就初中語文教研教改的具體做法，如何整體提高學(xué)生的語文成績等方面向大家作簡要匯報。班門弄斧，不足道也；拋磚引玉，實為目的。不足之處，還望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正。
高舉“三步三主”旗幟，提高課堂藝術(shù)
語文教學(xué)需要改革，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式不合時代要求，這是每個語文老師的共識。但具體如何操作，仁者見仁、智者見智。天城中學(xué)近幾年，乘改革之東風(fēng)，借他山之石，摸索創(chuàng)造出一套符合本校實際，有章可行，行之有效的獨(dú)特教學(xué)法——三步三主教學(xué)法。
何謂“三步三主”，就是課堂結(jié)構(gòu)分三步：自學(xué)達(dá)標(biāo)——點(diǎn)撥構(gòu)建——拓展升華�！叭鳌笔侵傅谝徊阶詫W(xué)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，以學(xué)生“懂”為主旨；第二步點(diǎn)撥構(gòu)建環(huán)節(jié)，以學(xué)生“會”為主導(dǎo)；第三拓展升華環(huán)節(jié)，以學(xué)生“通”為主線。在教師有效的指導(dǎo)下，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，并隨著年齡段的增長變成完全的自主學(xué)習(xí)者，提高學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力 。
自天城中學(xué)開展“三步三主”教學(xué)法以來，教師們備課認(rèn)真了，輕松了，學(xué)生積極性提高了，課堂氣氛活躍了，效果也增強(qiáng)了。比如，我在教 學(xué)《烏篷搖夢到春江》這一課，按三步三主教學(xué)法作如下教學(xué)設(shè)計，供同志們參考。
一、導(dǎo)入
1、富春江奇山異水畫面
2、名句朗讀
二、自學(xué)達(dá)標(biāo)
1、正音、識詞
2、默寫（書中引用的詩句）
3、全文的文眼是 （標(biāo)題）
全文以 為線索，先寫夢的產(chǎn)生，次寫夢的實現(xiàn)，再寫夢的展示，最后寫夢的感受。
通過自測，激勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，老師明白學(xué)生懂得了什么。
三、點(diǎn)撥構(gòu)建
1、學(xué)生讀課文，領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)美。
題目：文眼 線索：夢
結(jié)構(gòu)：五想 奇想、我想、我再想、我還想、我又想
2、學(xué)生再讀課文，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容美、情感美。
問題設(shè)計：
�、俑淮航淖匀幻�，美在何處？
�、诔俗匀幻�，還寫了富春江的什么美？（人文美）不寫行嗎？（水美、山美、人更美）。
3、學(xué)生再默讀課文，拿筆品析文章的語文美。
�、僖妹溃ㄗ寣W(xué)生自己解決）
�、诠�(jié)奏美（也讓學(xué)生自己解決）
�、酆蠲溃ń處熛仁痉叮瑢W(xué)生再自己品析）
教師：烏蓬搖夢到春江，“搖”字妙在何處。
學(xué)生：自由發(fā)揮（閃、綠、豐）
這一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞寫景散文，達(dá)到“會”的目的。
四、拓展升華
我們崇陽山清水秀，為何不能名聞天下？
我們這一代人能為崇陽的崛起做些什么？（增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪和責(zé)任感）
通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到“融會貫通”升華的目的。
總之，“三步三主”教學(xué)法，簡化了教學(xué)流程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自主性，可謂“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。
回顧過去的一年，我們深入開展教研教改，穩(wěn)步推進(jìn)“三步三主”教學(xué)法。把教研活動落實到實處，教師人人參與。具體地說，分四步實施：第一步，教研組長、備課組長帶頭主講示范課；第二步，教師人人參與講過關(guān)課，由評委給講課老師評分；第三步，對示范課及過關(guān)課進(jìn)行評課；第四步，講課教師結(jié)合各自講課、評課情況，寫好教學(xué)后記。
“三步三主”教學(xué)法正經(jīng)貫徹到每一堂課，教師課堂教學(xué)水平得到提升，在潛移轉(zhuǎn)化中，學(xué)生能力逐步提高。
做好三個統(tǒng)一，中考一定勝利
關(guān)于如何整體提高語文這門學(xué)科的學(xué)生成績，這是一個現(xiàn)實的問題，也是一個令人頭痛的問題。初一、初二除了提高課堂藝術(shù)外，還要注重夯實基礎(chǔ)知識，不要怕丑陋，只要有效就行。比如，字詞正音、書寫，可以用孔子的方法即“溫故而知新”。在此，我就重點(diǎn)談?wù)勌斐侵袑W(xué)初三語文組在這方面如何做的。
如果說中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那么中考就是一場持久戰(zhàn)，中考就是一場攻堅戰(zhàn)。要打贏這場戰(zhàn)爭，教師需要敢于付出的'勇氣，需要持之以恒的毅力，需要眾志成城的合作。在豐收的九月，回顧前一年來的奮斗歷程，我們初三語文組主要是作好了如下工作：
一、統(tǒng)一了思想�！叭齻�臭皮匠能抵得上一個諸葛亮”，面對中考我們摒棄了“各自為戰(zhàn)”的陋習(xí)，選擇了走精誠合作的道路。今年中考，天城中學(xué)每班取總分前35名應(yīng)屆生參評，我們初三語文年級平均分為85分，班與班之間相差不大。拿我任教三（9）班來說，平均分為86.5分，選總分前十名計算，語文平均分為95分。事實證明，我們初三語文組走的是一條正確的道路，一條光明的道路，一條勝利的道路。
二、統(tǒng)一了步調(diào)。我們統(tǒng)一了教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一了教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)健點(diǎn)，統(tǒng)一了課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一了基本作業(yè)的布置，訓(xùn)練和活動；統(tǒng)一了單元測試及其它考試。做到了五個統(tǒng)一，實際上就是落實了集體備課，真正發(fā)揮了集體的力量。當(dāng)然，統(tǒng)一不是剝奪個性，我們初三語文組是在大的方面，方向性問題上統(tǒng)一，具體實施每班可依據(jù)各自實際情況，靈活操作運(yùn)用。這樣，既保證了前進(jìn)的方向，又發(fā)揮了個體的積極性，集體與個人比翼雙飛！
三、統(tǒng)一了行動。我們腳踏實地，勤奮務(wù)實。我們除了認(rèn)真上完新課外，還針對我們咸寧市中考特點(diǎn)，根據(jù)本校實際情況，采取了許多針對性措施，語文課與其它學(xué)科特點(diǎn)有所不同，到了初三開學(xué)，學(xué)生基本上就可以做中考模擬題了，如果等到初三下學(xué)期再來做，從時間上，從適應(yīng)度上來講，都來不及了。因此，初三上學(xué)期我們就開始做20xx全國各地中考題，力求讓學(xué)生做的每一道題都有份量，力求讓學(xué)生盡早適應(yīng)中考題型。粗略統(tǒng)計，我們前后大約做了30余套中考試題，包括作文在內(nèi)，而且我們做了必改，改了必講，講了必省。另外，我們還有選擇性地做了來源于前幾年的全國各地中考題中各種文體閱讀題，約三百來道。以學(xué)生的話就是“近八年中考題，我們老師一網(wǎng)打盡”。我們還依據(jù)中考作文題型，精選了各類作文約50余篇，印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩，比較自己的不足。（不謙虛地說，其中有話題與今年咸寧中考作文在內(nèi)容上神似。我們達(dá)到了這樣的共識，我們不能捕捉到作文的原題，但我們可以找到作文象限。）另外，我們還積極利用各種渠道搜集中考信息�？傊覀兿嘈�，勝利的果實是長在勤奮的樹上的。
誠然，我們的教學(xué)因種種因素，不可能盡善盡美，我們身上還存在著諸多缺點(diǎn)，比如：功利性、應(yīng)試性教學(xué)色彩濃了一點(diǎn)，對差生的關(guān)注少了一點(diǎn)，有時走的彎路多了一點(diǎn)但我們愿意在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步完善“三步三主”教學(xué)法，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，我們相信崇陽明年的中考成績會更輝煌！
謝謝大家！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿6
各位校長、主任、與會的全體教師們：
你們好！
首先感謝二小的領(lǐng)導(dǎo)及八位開課教師，因為你們?yōu)榇舜谓萄谢顒拥拈_展作出了艱辛的努力。其次感謝聽課的全體同志，因為你們能不怕路途遙遠(yuǎn)，不畏天氣逐漸變寒，在新一輪課改的今天，不愿放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
課改如一夜春風(fēng)來，局面似萬樹梨花開。新課程改革，讓教育這篇大文章充滿了競爭和挑戰(zhàn)的氣息，課堂作為教育的主陣地，受到的沖擊更大：教材，沒有了固定的范本；教法，摒棄了統(tǒng)一的模式；交往，打破了規(guī)定的線路；就連作業(yè)和評價也都提倡百花齊放、百家爭鳴了。在如火如荼的課改熱潮中，我們欣喜于滿腔熱情的探討，欣喜于豐碩殷實的創(chuàng)造。站在課改的前沿，在座的各位都是處于同一起跑線上，二小的教師也是摸著石頭過河，力圖在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)新理念、新課標(biāo)，教學(xué)中難免會出現(xiàn)疏漏。《通知》上打的是“評課”，其實評課是專家的事。下面我僅就這八節(jié)課簡單地談一談自己的幾點(diǎn)看法。
一、關(guān)于語文課堂教學(xué)：
1、都不同程度地重視了語文課的本體訓(xùn)練，注意體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過對文本的學(xué)習(xí)，感知語言，理解語言，運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生對母語的熱愛之情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如王海榮老師在教學(xué)《灰椋鳥》最后一部分時，就訓(xùn)練學(xué)生用不同的語言形式進(jìn)行表達(dá)，使語言文字的訓(xùn)練落到了實處。
2、重視涵詠體驗、誦讀感悟，摒棄“剝龍皮抽龍筋”似的肢解分析。如王莉老師在教學(xué)《給予是快樂的》一文時，抓住課文的精彩片段進(jìn)行不同層次的讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。周慧清老師在教學(xué)《秋姑娘的信》一文時，以“信”為主要線索，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象：秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山林孩子寫的信中可能還有哪些話？不但培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，還加強(qiáng)了口語交際訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)學(xué)科間的“整合”，使語文學(xué)習(xí)效率更高。如李莉老師在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》一文時，每桌發(fā)一份畫，讓學(xué)生為丹頂鶴打扮。通過朗讀了解丹頂鶴的外形，通過打扮加深對丹頂鶴外形（重在顏色）的了解。
4、語文教學(xué)突出了“有所不為”，由課內(nèi)向課外延伸，使教材向深一層拓展。成功的語文課不是把學(xué)生頭腦中的所有疑問都解決，而是或多或少地給學(xué)生留有這樣那樣的疑問，讓學(xué)生帶著疑問走進(jìn)課堂，再帶著新的疑問走出課堂，課后向人家請教或自行研究解決，使疑問成為以后學(xué)習(xí)的動力。如《灰椋鳥》課文學(xué)完后，教者引導(dǎo)學(xué)生課后收集、采訪、整理、編寫有關(guān)“愛鳥”的資料，并在此基礎(chǔ)上，編出一份有中心、有內(nèi)容的“綠色手抄報”。這一安排，不但激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且培養(yǎng)了學(xué)生收集、篩選信息的能力。學(xué)生通過實踐必然會加深對課文內(nèi)容的理解，學(xué)到課文中沒有的知識，在實踐中增長才干。再如：課文《秋姑娘的信》學(xué)完后，教者沒有讓秋姑娘的美好形象、秋去冬來的季節(jié)特征在兒童的腦海中就此打住，而是將教材延伸：“小朋友，等到寒冷的冬天過后，美麗的春姑娘又來了，她摘下頭上嫩黃的迎春花瓣，也給她的好朋友寫信，她會給誰寫信？信里又寫了些什么呢？”在新的情境里，在充滿童趣、童真、歡愉的氛圍中，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛大自然的意識。
二、關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：
1、一數(shù)（王娟《統(tǒng)計》）：本節(jié)課以大象家的.聚會為主線，展開課堂教學(xué)。開始，教者以生動有趣的主題圖的展示吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。在第二環(huán)節(jié)給小動物排排隊中，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗之上，通過自主探究、自主實踐，摸索出方法。此環(huán)節(jié)注重過程的推導(dǎo)。在統(tǒng)計鮮花的環(huán)節(jié)中，運(yùn)用上面方法滲透統(tǒng)計思想，并培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識及發(fā)散思維能力（花橫排、豎排）。在最后布置的作業(yè)中，讓學(xué)生統(tǒng)計校園中的垃圾桶，把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的實際問題。
2、六數(shù)（陳威《圓的認(rèn)識》）：學(xué)生對圓已有了初步的感性認(rèn)識，但對圓的重要性還較為模糊，于是教師就設(shè)計了一個由故事引入課題，既對圓的作用有了初步的認(rèn)識，也活躍了課堂氣氛。在介紹圓心、半徑、直徑時，通過“一折”、“二看”、“三量”，不僅使學(xué)生非常容易地掌握了這些知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和觀察力。在教學(xué)半徑和直徑的關(guān)系時，教者采用自學(xué)的方式，同位同學(xué)相互合作，共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體現(xiàn)了對學(xué)生協(xié)作精神的培養(yǎng)。
三、關(guān)于自然、音樂課堂教學(xué)：
1、自然（陳曉婷）：《空氣占據(jù)空間》是繼第三冊《空氣》之后進(jìn)一步研究空氣性質(zhì)的。此節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容雖很抽象，但教者能通過魔術(shù)《乒乓球的沉浮》來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的內(nèi)容形象化、具體化。深入淺出，便于學(xué)生掌握，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)“空氣趕走水，而讓空氣重新占據(jù)空間”時，先讓學(xué)生觀察、討論，而后實驗，得出結(jié)論，即假設(shè)→實驗→結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)“讓一個注射器針管中的空氣占據(jù)另一個針管的空間”時，教者放手讓學(xué)生自己做，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，寓教于樂。
2、音樂（楊莉）：本節(jié)課是屬于音樂欣賞課，從認(rèn)箏到欣賞箏的音色，并能從其優(yōu)美的旋律中聽出所要表達(dá)的內(nèi)容與主題。在欣賞《戰(zhàn)臺風(fēng)》和《櫻花》時，對中國箏和日本箏的音色作比較的同時，提高了學(xué)生的分辨能力。
四、幾點(diǎn)建議：
1、注意教師角色的轉(zhuǎn)變：課改讓講臺變矮了，教室里的每一個角落都屬于孩子，活動沒有了臺上臺下的區(qū)分；課改讓老師下蹲了，教室里的每一個學(xué)生都不再是只看到老師的下巴，教師沒有了居高臨下的威嚴(yán)。教師要把課堂還給學(xué)生，想方設(shè)法讓他們的大腦活起來，讓手腳動起來，讓眼睛亮起來。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、助手、引路人。
2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：
�、儆杀粍訉W(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)；
�、谟蓚�體學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)（傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的競爭，缺乏合作意識，偶爾合作也只是“好幫差”，是帶有“扶貧”性質(zhì)的合作）；
�、塾山邮軐W(xué)習(xí)到探究學(xué)習(xí)。
3、客觀分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式：
�、賹W(xué)生自己能學(xué)會的，相信學(xué)生——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)；
�、谛屡f知識有聯(lián)系的，遷移類比——誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)；
③學(xué)生難以理解或不易接受的，動手操作——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)；
�、軐W(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的，小組合作——互相幫助學(xué)。
4、注意學(xué)科特點(diǎn)：語感、數(shù)感、樂感、美感
5、要善待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言：在課堂上，學(xué)生的發(fā)言可能并不是教師預(yù)設(shè)的，但只要進(jìn)行“二度開發(fā)”，就一定會捕捉到靈性閃耀的一面。教師要善待學(xué)生的發(fā)言，要尊重，要引導(dǎo)，要開發(fā)，因為每一個學(xué)生都是一筆“價廉物美”的課程資源，關(guān)注這一課程資源的開發(fā)，就能夠解決好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，并直接指向和挖掘?qū)W生的潛能。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！剛才我們一起觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“小組合作學(xué)習(xí)的形式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”的區(qū)域教研。在明確主題后，我們對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn)。今天之所以選擇這一課，是因為他具有代表性。最后推選了韓艷華老師執(zhí)教。今天，她給我們展示了這節(jié)課。主要是通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識，自主發(fā)展的能力。我點(diǎn)評的是：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較好
讓學(xué)生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算。認(rèn)識除號，能正確地讀、寫除法算式。通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)體現(xiàn)突出：
教學(xué)重點(diǎn)是：了解除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算；
教學(xué)難點(diǎn)是：理解“平均分”的'含義；也是教學(xué)的關(guān)鍵之所在。
三、教法
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望教師采用了以下的教法：
1、啟發(fā)引導(dǎo)法：教師步步啟發(fā)，層層設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，促使學(xué)生在積極的思維中獲取知識，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動地探求新知。
2、嘗試法：通過嘗試，讓學(xué)生自己探索，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時使學(xué)生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。
3、演示操作法：直觀演示能給學(xué)生提供鮮明的感性材料，通過多種感官協(xié)同作用，利用學(xué)生在操作中建立表象，使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維
四、學(xué)法
教師把教落在學(xué)上，重點(diǎn)是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握的學(xué)習(xí)方法有：
1、歸納法：通過例題的教學(xué)，經(jīng)過理解、分析、歸納推導(dǎo)出除法的意義。
2、觀察法：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會找知識的生長點(diǎn)和解題的關(guān)鍵所在。
3、在練習(xí)中，學(xué)會融會貫通、舉一反三地掌握知識，解決問題。
4、通過提問與練習(xí)，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和解題技能。
5、指導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)自己的操作過程，逐步擴(kuò)展到用語言表達(dá)思維的方法。
6、在觀察、比較中分析，初步滲透抽象概括數(shù)學(xué)知識的思維方法。
總之、韓老師這節(jié)課上的很精彩，值得我們學(xué)習(xí)。
建議：小組活動的時間要充足，練習(xí)設(shè)計要多樣化�？梢詫W(xué)生出題，學(xué)生解決。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
此次校際教研活動，授課教師是來自大水塘小學(xué)的張秋老師教學(xué)一年級語文《失物招領(lǐng)》，普澤小學(xué)的李英老師教學(xué)一年級數(shù)學(xué)《分類與整理》。
通過授課教師的認(rèn)真授課，所有參與老師深入課堂聽講，認(rèn)真整理，分析課堂的方面亮點(diǎn)與不足，大家積極發(fā)言，總結(jié)了課堂的各個方面，讓大家學(xué)習(xí)和借鑒；同時也對課堂的不足之處給予了挖掘，供大家學(xué)習(xí)和參考。
關(guān)于張秋老師的語文課，《失物招領(lǐng)》：
張秋老師在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話語言，隨時提醒學(xué)生集中注意力，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在調(diào)動學(xué)生積極性方面，做得非常好，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒；課堂的另一個亮點(diǎn)是，在給予學(xué)生的的評價肯定方面；及時的鼓勵表揚(yáng)，語言豐富，評價手段多樣。
縱觀整個課堂，環(huán)節(jié)緊湊，對課堂的駕馭方面比較得心應(yīng)手，及時糾正學(xué)生的坐姿，集中注意力，把學(xué)生的心思集中在課堂上。
建議：首先，學(xué)生沒有自己的思考空間；注意側(cè)重于以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則；其次，應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，避免灌輸式的`教學(xué)模式，最后一點(diǎn)是應(yīng)該有換位思考，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思維方式和一些想法。
關(guān)于李英老師的《分類與整理》：
李英老師的圖片教學(xué)、小組討論教學(xué)方式讓學(xué)生非常直觀，淺顯易懂，；整堂課，給人非常老練，在課堂的臨時應(yīng)變方面把握得非常合適；師生互動環(huán)節(jié)，層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。
老師引導(dǎo)學(xué)生，師生配合默契，提問的。技巧得當(dāng)準(zhǔn)確，學(xué)生總是認(rèn)真發(fā)言，用學(xué)生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
建議：關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在問題的設(shè)置時，注意語言的準(zhǔn)確性和時機(jī)把握；有目的的追問，引導(dǎo)學(xué)生將問題理解清楚。
綜上所述，此次校際教研的兩堂課，有很多值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，對于此次參與活動的老師來說，都值得借鑒，去粗取精，海納百川，為我所用，交流是為大家共同進(jìn)步；相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師的努力下，一定會把課堂設(shè)計的更好，更有效，更會進(jìn)一步提高學(xué)生的成績。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，通過聯(lián)合教研、智慧共享的策略，第三次教研活動切合學(xué)校實際，簡便易行，省時高效，對于推動教學(xué)教研的實效性發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)勢教育資源的共享，具有重要意義。教研活動構(gòu)建起了學(xué)校間教師交流平臺，無論是在教育科研，還是教學(xué)理念，等方面互相進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展，同時達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的效果，從而使教研活動質(zhì)量整體提升，意義深遠(yuǎn)。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的校友：
大家晚上好！值此丹桂飄香，金秋收獲佳節(jié)之際，我們迎來了90屆校友畢業(yè)20xx年的聚會。群賢畢至，精英薈萃，你們是原三圩中學(xué)（現(xiàn)劉莊二中）的驕傲！是母校的榮耀！在此請允許我代表劉莊二中的全體師生員工向前來參加聚會的領(lǐng)導(dǎo)、老師、校友們表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！并通過你們向因事未能參加聚會的老師、校友們表示誠摯的問候和最良好的祝愿，祝愿他們家庭幸福，一切安好！
親愛的校友，20xx年前，你們在母校青春放歌，孜孜以求。20xx年后的今天，學(xué)業(yè)有成的你們，在祖國的各條戰(zhàn)線上譜寫人生的華章，20xx年彈指一揮間，回想起學(xué)校生活的一樁樁、一幕幕，依然是那么的清晰，仿佛就在昨天，讓人激動不已！尤其是當(dāng)我們步入社會，品嘗人生的酸甜苦辣，經(jīng)歷世事的沉浮之后，更加懷念學(xué)生時代的生活是那樣的.純真、有趣和美麗！學(xué)生時代的生活如同一杯杯佳酒陳釀，如同一首首飽滿深情的歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)悠長；師生之間的友誼，同學(xué)之間的情懷是一段割舍不斷的情，是一份躲也躲不開的緣，愈久愈純正，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜！今天你們不辭辛勞，從百忙之中不遠(yuǎn)萬里抽出寶貴的時間匯聚這里，是我們劉莊二中的無尚光榮！劉莊二中因你們而光彩奪目！劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪！在你們牽掛母校的同時，母校也以慈母般的深情，時時刻刻在關(guān)注你們發(fā)展，你們的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都是劉莊二中的榮耀！歡迎各位帶著愛人、孩子�；丶铱纯�！常回母校聚聚！
歲月如歌聲聲遠(yuǎn)，事業(yè)如棋局局新，20xx年來，各位校友已由青春少年成長為祖國各條戰(zhàn)線的棟梁之材，在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和二中人的不懈努力之下，母校也發(fā)生了巨大的變化。事業(yè)蒸蒸日上，現(xiàn)已創(chuàng)辦為江蘇省省級示范初中，多次榮獲上級主管部門頒發(fā)的榮譽(yù)，特別是我校的教學(xué)質(zhì)量一直名列全市的前茅，在社會上享有良好的聲譽(yù)。但我們也深知，母校的發(fā)展，同樣傾注了校友的情，灑滿了你們的愛。對各位的情和愛母校不會忘記，在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意。
親愛的校友，學(xué)校這方熱土，永遠(yuǎn)是值得你們魂牽夢縈的地方，母校的發(fā)展，需要你們的繼續(xù)關(guān)注，需要你們的繼續(xù)關(guān)懷，需要你們的援助之手！我相信，這次聚會必將是一次充滿智慧，激情碰撞的盛會！必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅！必將進(jìn)一步促進(jìn)母校的各項工作再上一個新的臺階！
最后，請允許我向為本次聚會付出辛勤勞動的校友道一聲感謝！說一聲你們辛苦！祝愿各位老師們身體健康，工作順利，萬事如意！祝愿校友們家庭幸福，事業(yè)有成，前程似錦！祝愿本次聚會取得圓滿成功。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先感謝市教研室給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。在示范市創(chuàng)建緊鑼密鼓的當(dāng)下，召開本次會議，不僅是創(chuàng)建工作根本目的的體現(xiàn)，更能使我們快速彌補(bǔ)自己的不足，順利完成創(chuàng)建工作，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
下面我就根據(jù)上級要求，簡要匯報一下我校本學(xué)期的工作。
一、對上學(xué)期市教研室所提建議的整改
�。ㄒ唬┙ㄗh回顧
在上學(xué)期的視導(dǎo)檢查中，市教研室給我們提出了以下建議：
1、進(jìn)一步開足，開好校本、地方、綜合（研究性學(xué)習(xí)）課程。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)案研究，提高備課質(zhì)量。
3、進(jìn)一步規(guī)范各級課題的運(yùn)作過程，提高研究實效。
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1、嚴(yán)格執(zhí)行課程實施方案，積極進(jìn)行校本課程開發(fā)，落實好地方課程和校本課程的開設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)；
開學(xué)初，我們多次召開相關(guān)處室及教學(xué)人員會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的關(guān)于地方、校本課程和綜合實踐活動的4、5、6號文件，根據(jù)文件精神重新審視以往工作，嚴(yán)格按照文件要求開設(shè)了課程。
�。�1）地方課程：七年級開設(shè)《安全教育》、《自然環(huán)�！�、《環(huán)境教育》、《心理教育》等，八年級開設(shè)《傳統(tǒng)文化》《安全教育》《民防》等，九年級開設(shè)《安全教育》、《人生規(guī)劃》等。
�。�2）校本課程：在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生需要，七、八年級開發(fā)開設(shè)了《圍棋》、《乒乓球》、《閃光的烏金》等，九年級開發(fā)開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與網(wǎng)頁編輯》。課程有關(guān)材料已上報市教研室。
�。�3）綜合實踐：以各年級學(xué)科備課組為單位，確定了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定了活動方案，一式兩份，一份教師自留，一份上交教科室存檔。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了烹飪勞動技術(shù)活動————西紅柿炒雞蛋。
以上課程的開設(shè)，都嚴(yán)密制定了課程實施方案，目前均在正常進(jìn)行。我們將嚴(yán)格按照4、5、6號文件要求，做好全過程的督導(dǎo)、監(jiān)控及考核評價工作，確保課程的質(zhì)量和效益。
2、認(rèn)真研究統(tǒng)編教學(xué)案的使用，發(fā)揮集體智慧，切實減輕教師負(fù)擔(dān)，真正發(fā)揮統(tǒng)編教學(xué)案的作用；學(xué)期初，針對統(tǒng)編教學(xué)案的使用問題，我們多次召開教導(dǎo)處、教科室及教研組長會議，確定了以下工作思路：
�。�1）充分利用筆記本電腦優(yōu)勢，實行電子備課。要求每位教師在E盤建立備課文件夾，集中下載存放統(tǒng)編教學(xué)案；
（2）對統(tǒng)編教學(xué)案進(jìn)行個性修改，內(nèi)容一律用紅色字體體現(xiàn)，同時規(guī)定必須有單元復(fù)習(xí)、單元測試講評教案并嚴(yán)格按照統(tǒng)編教學(xué)案體例撰寫；
�。�3）每月至少檢查一次，要求任課教師把個人使用的教學(xué)案發(fā)送至教研組長郵箱，由教研組長初步檢查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行抽查，對查出的問題及時反饋，并計入教師業(yè)績考核。
3、規(guī)范課題研究管理，做好課題組成員的科研培訓(xùn)，使每位成員都熟悉并掌握課題研究的流程和方法，扎實做好過程性研究，開好開題會，整理好各個階段的研究性成果，寫好研究報告和結(jié)題報告，提高課題研究的實效。
本學(xué)期，利用教研活動時間，我們召開了各課題組會議，對各課題組的研究進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)查摸底，組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步規(guī)范研究工作，根據(jù)結(jié)題時間排出具體的時間表，明確各個成員的任務(wù)和要求，由教科室全程指導(dǎo)、督促，力爭各課題組順利結(jié)題并取得顯著成果。
二、本學(xué)期的創(chuàng)新工作
市教研室宿主任曾說過“創(chuàng)新就是抓住一點(diǎn)，堅持不懈、做深做細(xì)、做出成效”。基于此，我校始終堅持以下幾項工作，不斷深化提升，力求人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。
魅力讀書
“腹有詩書氣自華”，我校始終堅持以書為魂，努力構(gòu)建書香校園，在師生中積極開展魅力讀書活動。每年購置大量新書，每間教室設(shè)置圖書角，每學(xué)期組織一次讀書交流活動，每學(xué)年評選一次讀書狀元和書香家庭。如今，讀書已成為師生的良好習(xí)慣，“我讀書，我收獲，我快樂”之風(fēng)蔚然形成，書香浸滿了我們的校園！上學(xué)期，我校的《讓書籍成為學(xué)生成長的階梯》在全市得到推廣，本學(xué)期我校又購進(jìn)1萬多冊圖書，為魅力讀書活動的開展提供了更強(qiáng)有力的保障。
強(qiáng)力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式
我們緊緊依托課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真落實泰安市“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”先進(jìn)教學(xué)理念，扎實開展“同課異構(gòu)”“三課兩評一反思”“專題研討課”等形式多樣的課例研究活動，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高和教師教學(xué)風(fēng)格的逐步成熟。本學(xué)期我們繼續(xù)強(qiáng)力推行“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式，在每個學(xué)科中選取了1一2名骨干教師組成學(xué)校名師團(tuán)隊，研究課堂模式，基本形成符合各自學(xué)科特點(diǎn)的基本操作規(guī)范，在此基礎(chǔ)上鼓勵創(chuàng)新；學(xué)校還進(jìn)一步探索監(jiān)控“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的方法，保證基本達(dá)標(biāo)，增加課堂實效性。
作文小狀元
長期以來，我們十分重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，進(jìn)行了考場優(yōu)秀作文的選編工作。作文小狀元的刊印，即是我們學(xué)校作文改革訓(xùn)練成果的充分展示。
這項工作從08—09學(xué)年第一學(xué)期開始，目前已編輯十期，采用小報形式。師生人手一份，以便隨時閱讀。同時我們利用宣傳牌板向社區(qū)展覽，學(xué)校網(wǎng)站上也開辟專欄，把所有入選的文章發(fā)送上去，供學(xué)生網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)。實踐證明，這項工作取得了很好的反響，入選的同學(xué)信心更足了，沒入選的學(xué)生也眼露羨慕，躍躍欲試，極大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。
教師業(yè)務(wù)水平考試
“要給學(xué)生一滴水，教師要做源頭活水”“打鐵還需自身硬”每年秋季開學(xué)后，我們每年都利用當(dāng)年中考試題組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平測試，推動教師準(zhǔn)確把握中考命題方向，提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，確保了我校教學(xué)質(zhì)量尤其是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本學(xué)期我們又組織了教師教育理論考試，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)成長。
“教育論壇”展風(fēng)采
我們于20xx年12月成功舉辦了首屆教育論壇活動�；顒又黝}為“深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量”。廣大教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，積極參與組內(nèi)評比，遴選出優(yōu)秀作品在全校教職工大會上交流。此項活動是我校教育教學(xué)上的一大創(chuàng)舉，它促使教師由勤奮型向科研型、反思型轉(zhuǎn)化，對提高教師自身素質(zhì)、增強(qiáng)合作意識產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
三、初中“教學(xué)技能比武”活動開展情況
關(guān)于教學(xué)比武活動，我們主要做了以下工作
1、根據(jù)市教研室文件要求制定了學(xué)校實施方案，并及時上報；
2、召開全體教師會議，全文學(xué)習(xí)文件，進(jìn)行宣傳發(fā)動；
3、按照礦區(qū)教辦要求，組織教師報名參與礦區(qū)教學(xué)比武活動；
4、根據(jù)報名情況，由學(xué)校評審小組進(jìn)行校內(nèi)選拔和資格認(rèn)定，依照名額分配上報礦區(qū)教辦；
5、由教科室牽頭，對參與比武教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，按照參與主題分類組合，采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分利用校內(nèi)資源，全面充實參與教師所比武主題的相關(guān)知識，提高他們適應(yīng)比武的操作技能，力爭讓更多的教師沖出礦區(qū)，在全市的教學(xué)比武大舞臺上，取得突出成績，展示我校教師的風(fēng)采。
6、根據(jù)礦區(qū)教辦和市教研室統(tǒng)一安排，及時組織教師參與教學(xué)比武活動，學(xué)校將提供一切便利條件，全力支持教學(xué)比武活動。
四、初中畢業(yè)班管理做法與打算
�。ㄒ唬�、教學(xué)和復(fù)習(xí)方面
1、教學(xué)復(fù)習(xí)計劃和實施措施及成效
3月上旬，我們召開了畢業(yè)班教師會及畢業(yè)班上游生鼓勁動員會。通過教師會了解了各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并要求每位教師算好時間賬，統(tǒng)籌安排本學(xué)科新課教學(xué)及復(fù)習(xí)工作，制定好個人的教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃，在此基礎(chǔ)上，又制定出了學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃，從復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)步驟兩方面進(jìn)行了整體規(guī)劃，以期我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作能扎實穩(wěn)固地推進(jìn)和開展。通過鼓勁動員會的召開，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確了奮斗目標(biāo)，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和緊迫性，對促進(jìn)初三畢業(yè)班全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高畢業(yè)班學(xué)習(xí)質(zhì)量起到了極大地推進(jìn)作用。
2、后期復(fù)習(xí)計劃和工作安排
關(guān)于這一點(diǎn)，在我們的復(fù)習(xí)計劃中已有所安排，也就是第三階段，綜合運(yùn)用專題復(fù)習(xí)（5月中旬至中考前）
學(xué)以致用。在全面復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們打算進(jìn)行二到三次的中考實戰(zhàn)演練，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和辯證的方法，學(xué)會分析問題和解決問題的能力，學(xué)會知識的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀都得到發(fā)展，能有信心、有能力應(yīng)對中考，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)成熟有效的做法和亮點(diǎn)
�。�1）舉辦學(xué)科研討觀摩課課
本學(xué)期，我們開展了初三各學(xué)科的復(fù)習(xí)研討課活動，由畢業(yè)班學(xué)科教師主講，教研組全體教師聽課研討。通過這項活動，使教師牢固樹立了“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”觀念，進(jìn)一步優(yōu)化了復(fù)習(xí)方法，提高了課堂效率。
�。�2）加大對政史地生學(xué)科的傾斜力度，每個學(xué)科在時間上給予充分保證。
�。ǘ�、畢業(yè)班管理方面
前期管理措施和成效
本學(xué)期開學(xué)初，我們就制定了畢業(yè)班管理工作計劃，確立了指導(dǎo)思想和目標(biāo)，采取的主要措施有：
1、成立初中畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，施行管理人員包班制。
組長：
副組長：
成員：
包班人員：
九年級一班：
九年級二班：
九年級三班：
包班管理人員與所包班級實行目標(biāo)責(zé)任管理，要為所包班級的一切工作負(fù)責(zé)，指導(dǎo)、幫助、配合該班班主任和任課教師做好教學(xué)及學(xué)生管理工作，及時協(xié)調(diào)解決畢業(yè)班教學(xué)中遇到的各種問題。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的思想工作，激發(fā)培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，發(fā)揮家校聯(lián)合的巨大力量，掀起畢業(yè)班的學(xué)習(xí)高潮。
上學(xué)期，我校隆重召開了由學(xué)生、家長、教師共同參加的畢業(yè)班誓師大會。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了熱情洋溢的動員報告，學(xué)生、家長、教師代表分別作了表態(tài)發(fā)言，最后全體學(xué)生面對家長和老師集體宣誓，錚錚誓言，振奮人心。這次會議的召開，點(diǎn)燃了師生教與學(xué)的熱情，促進(jìn)了家校聯(lián)合、共同管理的教育局面的形成，為畢業(yè)班工作的`順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，有序有效開展工作
�。�1）增強(qiáng)質(zhì)量意識，強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入班級聽課，檢查畢業(yè)班教學(xué)情況，督促科任教師復(fù)習(xí)。同教師一起研究復(fù)習(xí)課的教法，深入分析教情和學(xué)情，尋找提高學(xué)生成績的可增長點(diǎn)，努力消除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的各類因素，搞好畢業(yè)班的教學(xué)管理。
（2）做好體育考試的準(zhǔn)備工作。在自始自終上好體育課，保證學(xué)生身體健康的前提下，我們認(rèn)真組織好體育中考的訓(xùn)練工作。針對體育中考的實際，制定了具體的訓(xùn)練計劃，規(guī)劃了訓(xùn)練場地，配備好訓(xùn)練器材，安排專人負(fù)責(zé)，利用上午、下午的大課間，進(jìn)行跑步、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈等項目的專項訓(xùn)練。
�。�3）積極組織教師參加市里組織舉辦的中考備考研討活動，并要求每位教師嚴(yán)格按照市教研室的要求，整理與會材料，做好研討會的各項準(zhǔn)備工作；在會議上，要積極發(fā)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提出自己復(fù)習(xí)過程中的問題與困惑，做好會議記錄；并根據(jù)會議精神重新修訂自己的復(fù)習(xí)計劃。
后期管理的打算和措施
1、組織好九年級中考報名工作。
2、五月，要做好體育考試、信息技術(shù)和實驗考試的準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作；
3、為畢業(yè)班創(chuàng)造一切條件，做好中考模擬沖刺的實戰(zhàn)演練工作；并要求師生都要做好總結(jié)反思，真正鞏固知識，提高能力；
4、緊密關(guān)注學(xué)生動態(tài)，對畢業(yè)生進(jìn)行心理健康教育，消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學(xué)習(xí)焦慮，調(diào)節(jié)心理情緒，讓他們在緊張活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，快快樂樂備考。
5、中考之前利用模擬考試組織幾次學(xué)生填涂答題卡的訓(xùn)練，以確保學(xué)生中考時不因答題卡填涂而失分。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，教研組要開展教師上公開課活動。我覺得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子，走走過場。通過集體備課、上公開課、說課評課，通過我們老師們相互學(xué)習(xí)和研究，更能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步形成特別化教學(xué)。
今年，我們滿懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰(zhàn)斗，這個組織又增加了新的血液，增強(qiáng)了它的源動力。新教師激情飽滿、斗志昂揚(yáng)。他們旨在完全建立在檢驗真理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)與文本的對話。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會覺得很簡單。其實，本專業(yè)的知識和教師專業(yè)的理論與具體實踐相結(jié)合那是一門藝術(shù)。我想，許多學(xué)生應(yīng)該和我一樣吧！只有知識的.課堂學(xué)生是不會喜歡的，自己也會感到非常累！真正走上工作崗位之后才會知道：教師的專業(yè)成長中，學(xué)科專業(yè)知識只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進(jìn)教室，學(xué)生非常吵，你會怎么辦？上課學(xué)生提超出你準(zhǔn)備的知識范疇的問題你會怎么做？我們?nèi)绾闻c家長交往與交流？等等知識都是屬于我們的專業(yè)范疇！
對教學(xué)實際工作而言，老教師們顯得非常有經(jīng)驗，在教學(xué)實際工作中處處游刃有余，他們就堅持“專業(yè)”，他們力求促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，使課程變得實用。我想，我們語文教研組的主旨應(yīng)該就是搭建以公開課的觀摩作為評臺，促進(jìn)“新”、“老”教師的有機(jī)結(jié)合，和諧推進(jìn)課程改革。
當(dāng)然，金無足赤，人無完人。每一個教師都有他優(yōu)秀的地方，這正是我們上公開課之所以去認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和借鑒的地方，有些時候在教學(xué)中暴露出的一些問題，卻能為我們敲響長鳴的警鐘！我相信“老”教師們會用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋果交換，這畢竟是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。也正如此，我們學(xué)校在社會上才能贏得這樣或那樣的榮譽(yù)，每一樣榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)�；ハ嗳￠L補(bǔ)短。哪怕是一些建設(shè)性的意見。也會讓我們敞開心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節(jié)“完美”的課，沒多大意思像專家們說的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應(yīng)該能激起我們內(nèi)心的波瀾，拓展我們的教學(xué)思路，在教學(xué)空間里建模建構(gòu)，在我們的教育教學(xué)征程上又得到了興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研組一次出色的完善�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，更好地促進(jìn)我們自身的專業(yè)化成長。
“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構(gòu)自身專業(yè)化成長的征程上，會激起一朵朵美麗的浪花！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!
首先我代表高三年級化學(xué)組五位老師對吉安二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情接待表示衷心的感謝，受學(xué)校委托，由我就前三次考試情況做個分析，對如何迎接下一次南昌市調(diào)研考試，談一下本組的做法。
一、復(fù)習(xí)模式
在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中，我門采用的是三輪復(fù)習(xí)模式，即：第一輪分章節(jié)復(fù)習(xí);第二輪分塊復(fù)習(xí);第三輪查漏補(bǔ)缺、理綜模擬考試。
我們這一屆，從6月份開始進(jìn)入化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)度按教材的編排來，其中必修2中的有機(jī)和選修5的有機(jī)并在一起復(fù)習(xí)，最后化學(xué)實驗�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)到有機(jī)化學(xué)“鹵代烴”，接下來的兩周，準(zhǔn)備把前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容按塊的方式采用精講、精練的方式，迎接南昌市的調(diào)研考試。(調(diào)研考試除了有機(jī)不考，其它全考。)
每次月考采用滾動考試法。每次月考前會留一周左右做綜合題，內(nèi)容包括所有復(fù)習(xí)到的知識。
二、前3次考試情況分析
1、試題得分分析：
①掌握得好的知識點(diǎn)是：離子共存問題、非金屬元素、元素周期表和元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率等、酸堿中和滴定的誤差分析。
�、谡莆盏貌粔蚝玫闹R點(diǎn)：實驗、計算、離子濃度大小比較、難溶電解質(zhì)的溶解平衡、鹽類水解實質(zhì)、電化學(xué)、弱電解質(zhì)的.電離平衡、化學(xué)反應(yīng)原理、實驗裝置與儀器的正確使用。
2、學(xué)生存在的問題
�、儆行╊}學(xué)生會而得不到高分
②解題速度慢
�、壑R不系統(tǒng)、不網(wǎng)絡(luò)化
�、苡嬎隳芰Σ�
⑤審題不清
3、學(xué)生有待加強(qiáng)的能力
閱讀審題能力、實驗操作能力、接受新信息及處理信息的能力、探究思維能力、自主學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)等。
三、對調(diào)研備考的打算
1．重視課本，強(qiáng)化主干知識，突出重點(diǎn)
高考化學(xué)試題考查的重點(diǎn)內(nèi)容都是化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)知識，不回避常規(guī)題和傳統(tǒng)題。復(fù)習(xí)時一定要回歸課本，讓學(xué)生多讀書，讀透書。掌握課本基本知識。以考試說明為準(zhǔn)繩，不隨意深化和拓展，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.對比新舊教材，但要注意新增知識點(diǎn)
比如選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）：
(1)焓變和熵變說明常見化學(xué)反應(yīng)的方向
(2)化學(xué)平衡常數(shù)的含義、能用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計算或應(yīng)用;
(3)難溶物質(zhì)的溶解平衡、溶度積常數(shù)Ksp的應(yīng)用;
(4)蓋斯定律的應(yīng)用。
選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）：
(1)官能團(tuán)，醚鍵
(2)李比希的有機(jī)元素定量分析
(3)質(zhì)譜法、紅外光譜、核磁共振氫譜
(4)烯烴的順反異構(gòu)。
舉例：必修2 P102頁，“思考與交流”
復(fù)習(xí)中必須選編這些知識點(diǎn)的習(xí)題練習(xí)評講。
3.對學(xué)生的弱項采取措施
�。�1）使知識網(wǎng)絡(luò)化：
比如：元素化合物知識要求降低、但高考試題能力要求不低
新課程在《必修1》中介紹元素化合物，將鈉、鋁、鐵和它們的化合物綜合性地介紹;講非金屬時只有硅、氯的性質(zhì)單列一節(jié)介紹，硫和氮性質(zhì)也是合起來介紹的。以后只在《必修2》中的元素周期律、周期表中觸及了元素化合物性質(zhì)，此后其它模塊再也沒有出現(xiàn)過。其后果是：由于新課程的化學(xué)課時數(shù)少，沒有以族的形式介紹元素化合物知識，學(xué)生掌握的元素化合物性質(zhì)規(guī)律性不強(qiáng)，記憶零碎，其元素化合物知識和能力比舊課程學(xué)生差了很多;對比近三年的這模塊的高考題，雖然高考命題采點(diǎn)在此范圍內(nèi)，但命題者住住為了追求“能力立意”、“新意”，編出來的題其能力要求很高。現(xiàn)在我們在做的是：第一：在化學(xué)方程式這一塊，理出了無機(jī)里比較重要的方程式，特別是在高考中出現(xiàn)頻率高的方程式，已印發(fā)給學(xué)生。第二：打算在二輪復(fù)習(xí)時，將元素化合物的知識進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化，把框圖題作為一個專題，選擇相應(yīng)的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
（2）要側(cè)重綜合能力的考查
高考化學(xué)試題7+4，所以平時選題盡可能擴(kuò)大對知識的覆蓋面，增加試題所涉及到的知識點(diǎn)，考查考生的綜合能力，強(qiáng)調(diào)能力及各知識板塊之間的相互滲透，強(qiáng)調(diào)多角度的獲取信息、處理信息、及綜合運(yùn)用知識的能力。對于某些高頻考點(diǎn)如：物質(zhì)的量與微粒數(shù)的推算;元素或物質(zhì)氧化、還原能力大小比較;酸堿溶液混合后pH升降的判斷或鹽溶液里離子濃度或pH大小的比較、電化學(xué)、氧化一還原反應(yīng)方程式的配平等等。我們不僅反復(fù)提醒學(xué)生注意落實，而且通過作業(yè)、專題測試、綜合訓(xùn)練從不同角度重復(fù)再現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。要從學(xué)生作業(yè)、考試中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時解決。
高考的成功是沒有捷徑，要提高課堂效率，老師必須做大量的工作。我也深信在全組老師的齊心協(xié)力下，明年我們的化學(xué)高考可以考出理想的成績。
以上屬個人拙見，在此拋磚引玉，希望得到各位同行的批評指正。謝謝!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
教研組既是我們和諧的團(tuán)隊，又是我們幸福的家。今天我能夠站在這里，跟大家一起分享工作的點(diǎn)滴，體會家庭的溫馨，感到非常高興。下面請允許我?guī)ьI(lǐng)大家認(rèn)識一下我們這個出色的團(tuán)隊——文登二中初四英語組。首先隆重介紹我們年輕有為的楊曉明主任，楊主任才情飄逸、大方穩(wěn)重、深得民心。接下來是我們的老大姐于秀娟老師，于老師經(jīng)驗豐富并且風(fēng)趣幽默，是我們工作中的軍師，更是我們生活中的大姐。善良耿直的畢信靜老師，她師德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是我們課堂教學(xué)的楷模。下面推出的是美麗、大方的鞠翠華老師，她人美心更美，工作雷厲風(fēng)行�；顫娍蓯鄣耐跏琨惱蠋�，和藹隨和的大小伙周華剛老師再加上年輕自信的我即是我們的團(tuán)隊我們的一家。
我們教研組全體教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，初步形成了一個"扎實教研、優(yōu)化課堂、兩翼助飛、和諧共享"的優(yōu)秀團(tuán)隊。在這個團(tuán)隊中，我們活力四射、激情飛揚(yáng)，我們正處在實現(xiàn)自身價值的重要階段，這就是我們的優(yōu)勢。在今后的工作中，我們一定會積極向上，有責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)；有擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)，以踏實的工作作風(fēng)迎接新的挑戰(zhàn)。新學(xué)期，我們一定會做到：
一、心有集體，加強(qiáng)凝聚力。
我們會時刻以自己是初四英語組的一員而自勉。我們熱愛這個集體，在任何的活動中，只要一想到集體，我們就會拋棄小我概念，而以大我概念來積極工作。水漲船高的道理誰都懂，只有這樣，我們的合作動力才會源源不斷。
我們會用欣賞的.眼光來看待每一位成員，用別人的長處彌補(bǔ)自己的不足。這樣，我們的團(tuán)隊才會更加完美，更加璀璨。
當(dāng)哪個老師需要幫助時，我們會主動分擔(dān)，出謀劃策，然后分享成功的喜悅。有了困難大家?guī)�，有了喜事大家樂，心情好了，干勁自然足�?/p>
二、教研無痕，處處顯溫馨。
許多專家提到了教育無痕的魅力，而我們更是體會到了教研無痕的樂趣。除了定期定時，在我們組內(nèi)，可以說教研無處不在，短短的課間、茶余飯后，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業(yè)的處理問題，語音的把握問題，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變學(xué)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。其實教研并不重在形式，而重在我們的教研是否真正解決了問題，能否為緊接著的課堂教學(xué)帶來實實在在的改變。
三、落實常規(guī)，低耗且高效。
取長補(bǔ)短，群策群力，可以增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計。
上好一節(jié)課，我們要分三步走：
第一：集體備課，共同商討重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)準(zhǔn)備。
第二：適當(dāng)修改，根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案。
第三：課后經(jīng)驗交流，分析得失，達(dá)到低耗高效的目的。
面對初四學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重這一現(xiàn)狀，我們要求：
1、 教案要精、實、活，要源于教材，高于教材。
2、教學(xué)中要重視知識的重現(xiàn)和系統(tǒng)化。
3、作業(yè)量適中，做到有留必查，有收必改，有改必講，有講必精。
4、每單元一次單元測驗，課堂小測每周至少兩到三次，寫作訓(xùn)練每單元一次。
總之，我們要勤鉆研，多反思，力爭打造高效團(tuán)隊。
在短短的不到一個月的教研歷程中，我們總是如家人般相處，在和諧的氛圍中教研，把教研變成心與心的交流，把教研變成解決問題的途徑，把教研看做自己又一次獲得進(jìn)步的機(jī)會。今天的成績源于昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力，我們一定不負(fù)眾望，因為我們是團(tuán)結(jié)友愛的一家人。在此我也代表我的家人，祝福我們在座的所有的兄弟姐妹們，祝你們永遠(yuǎn)快樂，幸福永遠(yuǎn)！
謝謝大家！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！本學(xué)期數(shù)學(xué)組將全面落實全市教育工作會議精神，緊緊圍繞巒莊教育辦學(xué)工作計劃，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。本學(xué)期教研組將以“構(gòu)建高效課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”為核心目標(biāo)：
一是抓好教研組教研工作，扎實推進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)，提高本組教師業(yè)務(wù)水平；
二是抓常規(guī)，抓管理，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，向40分鐘要效益；
三是推廣減負(fù)萬里行活動，改變教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；
四是建立和健全學(xué)校數(shù)學(xué)工作管理檔案，使學(xué)校的數(shù)學(xué)管理工作更加規(guī)范化，制度化。
在具體工作中，堅持做到：
一、落實教學(xué)常規(guī)管理，促使數(shù)學(xué)課日趨規(guī)范。
學(xué)生方面要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練，（如坐姿、書寫等），對不同年級段的學(xué)生提出不同的要求，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律、服從組織安排的習(xí)慣。教師方面要規(guī)范備課格式，明確每節(jié)課的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，能在上課前做好充分的準(zhǔn)備工作，課中能關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)預(yù)案，課后能認(rèn)真反思，及時撰寫教學(xué)后記。
二、抓集體備課，促進(jìn)質(zhì)量的'提高。
以規(guī)范化、精細(xì)化的集體備課為憑借，著力解決影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的粗放性、隨意性問題，同校數(shù)學(xué)教師要有“推門聽課的精神”，教研組每周要檢查教案一次，同一備課組的老師把平時教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出來，大家議，大家評，集眾人智慧與經(jīng)驗于一體，互相取長補(bǔ)短共同研討。
三、以“小課題研究”為抓手，打造數(shù)學(xué)高效課堂。
本學(xué)期教研組將引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師參與小課題研究，以“小課題研究”為抓手，把教學(xué)改革引向深入，認(rèn)真破解高效課堂的困惑和難題，樹立“問題即課題，過程即方法，研究即成長”的觀念，做到人人有課題。同時本學(xué)期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動，著力提高數(shù)學(xué)教師的課堂授課水平。課前集體備課，課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認(rèn)真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。