大班家長會主持稿

　　一、班級概況及幼兒發(fā)展近況。

　　現(xiàn)在就家長最關(guān)心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)。

　　本學(xué)期本班幼兒44名，男孩22名，女孩22名，新進四名插班生。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，從幼兒目前情況來看：

　　1．情感方面：

　　表現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參與體育活動，在活動中表現(xiàn)得積極踴躍，動作靈活、反應(yīng)敏捷，在活動中積極性逐步增強了，對創(chuàng)造性的活動非常感興趣，大多女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動。

　　2.生活方面：

　　自理能力和勞動能力也明顯提高，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動中也表現(xiàn)出一定的責(zé)任感，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。

　　2.學(xué)習(xí)方面：

　　能積極動腦，愛學(xué)好問，喜歡參加科學(xué)探索活動有極強的求知欲望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系；能根據(jù)周圍事物屬性進行概括和分類，能生動、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達方式多樣化。

　　4.自律方面：

　　規(guī)則意識逐步形成，他們能學(xué)著控制自己的行為，遵守班級的共同規(guī)則，自我控制能力很強，在傾聽的習(xí)慣上有明顯提高。

　　當(dāng)然，幼兒之間在學(xué)習(xí)、生活能力方面還是存在差距。

　　1.其中有一些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不大好，有的小朋友喜歡咬指甲、吃手指。

　　2.在性格方面。有些幼兒膽子較小，一些孩子不善于與人溝通，不懂得自我保護，有事都放在自己心里。

　　3.班中有一些好動的小朋友，規(guī)則意識和自律意識比較弱，而且經(jīng)常有攻擊性行為，在老師的督促下能遵守一些規(guī)則，但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性，即老師在時表現(xiàn)較好，老師不注意他們時，他們又會故技重施。

　　4.還有部分孩子聰明、自信心很強、也很善于表達自己，但是自我意識較強烈，事事都要以自己為中心，如果不稱他的心就會發(fā)脾氣，受挫能力較弱。

　　5.班級最普遍的現(xiàn)象就是在傾聽習(xí)慣上，隨意講話、插嘴的現(xiàn)象仍存在。有些幼兒偏向某一感興趣的學(xué)科，對沒興趣的內(nèi)容掌握較慢，例如，在數(shù)學(xué)方面：孩子們應(yīng)該可以用數(shù)字、圖畫、圖表的形式記錄結(jié)果，會用簡單的記錄單、統(tǒng)計圖。在圖形的認識上，應(yīng)該學(xué)會了圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。在空間關(guān)系上，大班的孩子能辨別左右、前后及里外（不過有些孩子有時左右還是會分錯）�，F(xiàn)在我們的課程已經(jīng)教到了8的分成（即8以內(nèi)加減法），但有些幼兒3、4、5的分成還沒弄明白。因為有些家長在家教育，所以有些孩子能快速的心算，不過也有少數(shù)孩子不會，需要一個個點數(shù)。在平時作業(yè)時，部分孩子總是做得很快，而且正確率高；一些孩子需要幾次修改，才能完成；個別孩子甚至還不愿動手，需要老師手把手的幫忙。平時我們還會請孩子們寫數(shù)字，有些孩子的數(shù)字書寫的漂亮工整，但有幾個孩子還是會把數(shù)字寫相反。

　　6.美術(shù)方面，個別幾個孩子由于不同的原因不喜歡畫畫，也許是不會、也許怕畫不好、也許是想象力不夠豐富，所以每次遇到美術(shù)活動就無從下筆。

　　7.行為習(xí)慣方面：有些孩子上課時坐相不好容易走神，對老師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕、安全意識缺乏。

　　因此針對以上問題：本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作將做為本學(xué)期的工作重點，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　二、幼小銜接方面的事項。

　　通過前段時間《幼小銜接問卷調(diào)查》反饋中顯示，大多家長不了解幼小銜接階段，故名思議是指幼兒園與小學(xué)的銜接階段，主要為大班下學(xué)期孩子在升入小學(xué)前的各方面能力培養(yǎng)階段。其實，很多方面從孩子入園開始就已經(jīng)在培養(yǎng)，而本學(xué)期則作為重點時期進行鞏固加強。其實，如果我們家長多關(guān)注一些，提前做些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，只要家長重視，在我們的共同引導(dǎo)下，孩子能慢慢取得進步。

　　問卷調(diào)查中的問題困惑？

　　困惑一：孩子能適應(yīng)小學(xué)生活嗎？上課40分鐘是否坐的�。考议L應(yīng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備？

　　1．首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀未來的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對學(xué)校生活的向往。關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學(xué)看看的活動，我們幼兒園在上周和學(xué)期末都會開展，但是去一、兩次，肯定不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，如果沒有機會，可以讓在小學(xué)上學(xué)的孩子多和孩子說說小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的，來避免孩子出現(xiàn)升入小學(xué)前的恐懼現(xiàn)象。

　　2．孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主。幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子也同樣重要；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，主要的是要認、讀漢語拼音，識字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會感到?jīng)]興趣。因此用簡潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使還入學(xué)后的行動“有章可循”，是非常必要的。小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求孩子必須有一個很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，孩子要突然由動轉(zhuǎn)靜，確實很難一下適應(yīng)，這是一個過渡時期，會給孩子一個適應(yīng)的時間段。

　　3．小學(xué)每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應(yīng)。如何培養(yǎng)孩子的注意力，是許多家長困惑的問題。在入學(xué)以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時切不可操之過急。

　　建議：

　　（一）怎樣培養(yǎng)孩子的.注意力：

　　1．開始時，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。做游戲時，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會更高。

　　2．一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先向他提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。

　　3．如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點專門的練習(xí)。如在一張紙上寫1到100的數(shù)字。

　　4．小學(xué)一個班孩子數(shù)量也比較多，隨著孩子的年齡增長，老師對每個孩子的“關(guān)注”程度會相應(yīng)地降低，孩子聽到鼓勵表揚的話也會減少，如何讓孩子在這種情況下，也能保持很高的學(xué)習(xí)積極性，自信心不受影響呢？

　　高招：在孩子入學(xué)前，家長應(yīng)該多和孩子一起游戲，要求孩子遵守規(guī)則和適當(dāng)增加一些競爭性的游戲。其間，一方面鼓勵孩子力爭取勝；另一方面，要培養(yǎng)孩子對失敗的承受力。當(dāng)孩子遇到挫折而想放棄時，父母不予允許，但也不要責(zé)備，而應(yīng)懷著極大的興趣與孩子一起探討，以增強孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而并非壓力。

　�。ǘ�）調(diào)整孩子的生活規(guī)律：

　　說到生活自理，其實每個孩子的能力都是很強的在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，基本不需老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，作為家長有時候希望多幫孩子做做，真應(yīng)該克制自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有家長反映孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長，家長如果多用鼓勵或者是感謝的語言堅持一下，孩子能找到成功以后，他就會經(jīng)常去做，不管想盡什么辦法，要讓孩子明白這句話：自己的事情自己做，大家的事情幫忙做。

　　上學(xué)后，孩子的生活就不能再像以前，要給孩子建立穩(wěn)定的作息制度，讓孩子慢慢有時間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏，改掉拖沓懶散的習(xí)慣。

　　建議：

　　1．和孩子一起為選購一款他喜愛的小鬧鐘，教孩子認識鐘表，對時間概念有直觀的了解。教會孩子認識鐘點，使他養(yǎng)成時間觀念，學(xué)會掌握時間，以后上學(xué)不遲到。

　　2．和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在墻上，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好可以適當(dāng)給孩子以鼓勵，但不一定是物質(zhì)上的，可以是增加游戲時間。

　　3．晚上固定睡眠時間，早些睡覺，少看電視。早晨按時起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準(zhǔn)時開飯。午睡從少睡一點逐步過渡到不睡午覺，和孩子一起養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，成為孩子的榜樣。

　　困惑二：現(xiàn)在的孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無興趣。已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了，怎樣才能使他愛看書呢？

　�。ㄒ唬┙ㄗh小法寶：

　　1．精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。

　　2．給孩子買書之前，可以先給孩子念一遍，并作適當(dāng)?shù)闹v解，這樣會使孩子對新書產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書，他也就會自己照著圖畫來理解書的內(nèi)容。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會更高。

　　3．在上小學(xué)以前的1~2年時間里，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節(jié)的畫冊。這個年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說，并為之所吸引。

　　4．每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養(yǎng)成從書本中獲取有益知識的好習(xí)慣。如果隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產(chǎn)生新鮮感，能從中學(xué)到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認真看書的習(xí)慣。

　　（二）學(xué)前知識儲備：

　　1．一般現(xiàn)在的小學(xué)在入學(xué)前，都有入學(xué)檢測。家長可以事先向?qū)W校了解一下檢查的范圍，有針對性地給買一些這方面的書輔導(dǎo)孩子。

　　2．可以讓孩子在家作一些畫畫方面的作業(yè)，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，還為今后寫字打下基礎(chǔ)。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3．讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡單的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡單應(yīng)用題等，這樣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學(xué)后，不會感覺學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，能夠輕松、愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ㄈ�）給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具：

　　1.說到學(xué)習(xí)，建議家長從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢減少，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫，先熟悉這個學(xué)習(xí)的空間也是必要的。

　　2.準(zhǔn)備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡單、美觀、大方為主。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復(fù)雜的用品孩子小還不會用，為時過早，功能復(fù)雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的過分追求。

　　困惑三：孩子是否已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活？

　　幼兒園和小學(xué)的銜接，一旦解決不好，容易讓孩子在入學(xué)后第一學(xué)期就出現(xiàn)“困難期”。因此，家長一定要重視這個問題，使孩子盡量避免出現(xiàn)“困難期”。

　　以下三個標(biāo)準(zhǔn)，孩子入學(xué)一段時間后，可以用來衡量孩子對學(xué)校生活是否適應(yīng)：一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學(xué)習(xí)，不懂就問；二是“活動能合群”，就是在日常學(xué)習(xí)活動中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處；三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排妥帖包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

　　我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)的確會影響孩子對今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月，孩子能否順利地進入小學(xué)，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。

　　本學(xué)期我大班“幼小銜接”相關(guān)活動安排

　　三月份：

　　1.制訂幼小銜接計劃。

　　2.下發(fā)大班“幼小銜接”問卷調(diào)查表。

　　3.各班制定階段目標(biāo)。

　　4.開展主題教學(xué)活動《走近小學(xué)》，組織幼兒參觀小學(xué)，做好前期準(zhǔn)備。從大環(huán)境參觀走近小學(xué)，走近一年級的課堂，與哥哥姐姐同上一堂課。

　　5.采訪小學(xué)生，通過采訪了解小學(xué)生的各種生活，以他們的親身體會和感覺，來感染孩子們，讓孩子之間的溝通更加深切和必要。

　　6.邀請小學(xué)老師向家長介紹交流幼小銜接工作。

　　7．召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

　　8.利用家園共育欄目、qq群、校訊通，向家長們宣傳和溝通各班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

　　四月份：

　　1．繼續(xù)利用家園共育欄目、qq群、校訊通，向家長們宣傳和溝通各班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

　　2．組織教師學(xué)習(xí)幼小銜接經(jīng)驗（學(xué)習(xí)在幼小銜接工作特色的學(xué)校）

　　3．做好幼小的知識銜接。幼兒園大班教師適時參加培訓(xùn)，了解小學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些執(zhí)筆姿勢及書寫習(xí)慣的教學(xué)。

　　4.利用幼兒園“健康節(jié)”的開展，培養(yǎng)幼兒主動參加體育鍛煉，有競爭意識。

　　五月份：

　　1．適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)背書包上幼兒園，培養(yǎng)自我管理能力。

　　3．小學(xué)幼兒園聯(lián)誼，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　4.調(diào)整課程時間和種類，增加語言、數(shù)學(xué)的課程和學(xué)科技能。

　　5.組織大班幼兒進行生活自理能力的表演賽，并注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　6．結(jié)合5月27號市級幼小銜接工作進行相關(guān)學(xué)習(xí)。

　　6.繼續(xù)利用家園共育欄目、qq群、校訊通、家訪、家長來園接送幼兒、電話交談、家園聯(lián)系本等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

　　六、七月份：

　　1.活動的調(diào)整（爭星手冊、閃亮十分鐘、建立課間游戲庫等）。

　　2.逐步延長活動時間，適時縮短游戲時間。

　　3.教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)整課室布置，模仿小學(xué)的上課模式，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

　　4.習(xí)慣的培養(yǎng)（每天養(yǎng)成傾聽十分鐘、書寫十分鐘等）。

　　5.結(jié)合幼兒園“藝術(shù)節(jié)”的開展，鼓勵幼兒大膽參與、積極表現(xiàn)，張揚自信。

　　7.開展《離園倒計時》的主題教學(xué)活動。

　　8.家長代表參與教研，為幼小銜接獻策。

　　9.去小學(xué)生家做客。

　　10.大班畢業(yè)典禮。

　　11.認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

　　三、家長優(yōu)秀經(jīng)驗交流。

　　針對，上面提到的一些困惑，我也根據(jù)我班各方面表現(xiàn)突出的實際情況，邀請三名有經(jīng)驗的家長針對三個內(nèi)容：

　　幼小銜接的準(zhǔn)備工作；2.學(xué)習(xí)興趣與能力的培養(yǎng)；

　　3.社交與表現(xiàn)力的發(fā)展進行單方面經(jīng)驗交流。大家掌聲歡迎！

　　感謝三名家長的積極配合準(zhǔn)備，這三個方面對于孩子升入小學(xué)有著非常重要的意義與價值，希望我們其他家長能從中獲益，當(dāng)然一百個孩子有一百種教育方式，也許對別的孩子有效的方法可能對自己的孩子效果不大，就希望家長們多花點心思慢慢探索出適合自己的孩子好方法。

　　總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方提出來等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。

　　四、工作配合方面

　　1.平湖市級幼兒趣味運動會項目介紹

　　2.一班一品環(huán)境創(chuàng)設(shè)：材料收集

　　3.電子接送卡的宣傳運用

　　結(jié)束語：

　　最后，再次感謝家長的參與，希望家長能隨時與老師聯(lián)系，共同解決在教育孩子中出現(xiàn)的困惑與問題。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個孩子都健健康康、平平安安、快快樂樂地成長！我們家園共同努力下，做好幼小銜接工作，讓我們的孩子更好的成長，順利入小學(xué)！

　　本次的家長會到此結(jié)束，謝謝大家參與！大家回家路上小心。

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