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2017年小學(xué)英語研修總結(jié)
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2017年小學(xué)英語研修總結(jié)
俗話說“活到老,學(xué)到老”,即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺(tái)的知識(shí)傳授者,我們依然有很多東西要學(xué)習(xí),
2017年小學(xué)英語研修總結(jié)
。每一次培訓(xùn),其實(shí)都是我們進(jìn)步的源泉,是難得的提升自己綜合能力的機(jī)會(huì),對(duì)我而言,學(xué)習(xí)是永無止境的。通過這次培訓(xùn),讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),不論是教學(xué)還是與師生交流方面都得到了很大的進(jìn)步。一、對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)
以前我認(rèn)為的教學(xué),就是以教師的教為重點(diǎn),因此忽略了學(xué)生學(xué)的情況,在教學(xué)設(shè)計(jì),備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教,教學(xué)的效果也就可想而知。通過此次培訓(xùn),尤其學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX年版)》之后,對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)就應(yīng)該面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式,確定學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新,培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。
二、更加重視課程標(biāo)準(zhǔn)
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、組織教學(xué)活動(dòng)、反思教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要藍(lán)本。它既規(guī)定了具體的課程目標(biāo)、課程性質(zhì),同時(shí)還闡述了教學(xué)的基本理念,還給出了詳盡的評(píng)價(jià)建議。對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)有很重要的指導(dǎo)意義,俗話說“萬變不離其宗”,我想用在此處是非常合適的,不管你設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué),也不管你采用什么樣的教學(xué)方法,始終都離不開課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。只有認(rèn)真的鉆研它的思想,才能更好的為教學(xué)服務(wù),才能達(dá)到有效課堂以及高效課堂的最終目的.,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。
三、教學(xué)理念得到更新
以前上英語課,我總認(rèn)為只要學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫就算達(dá)到了教學(xué)目的,其實(shí)我忽略了一個(gè)最重要的點(diǎn),那就是運(yùn)用,學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫哪怕倒背如流,也只是一個(gè)如花瓶般的擺設(shè),而語言的學(xué)習(xí)重要的還是運(yùn)用。聽完北京小學(xué)陳立力老師的《小學(xué)英語“聽做。說唱。玩演”教學(xué)法》、劉瑩老師的《小學(xué)生英語讀寫能力測(cè)試的原則與方法》、王文娟老師的《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》以及《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》等系列專題講座,我感慨良多。
學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師,通過聽說玩演,在很大程度上可以提升大部分人的學(xué)習(xí)興趣,只要學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)的習(xí)慣就自然也會(huì)養(yǎng)成,就不再需要教師強(qiáng)行的要求他們學(xué)習(xí),這樣的話,教學(xué)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果;小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,學(xué)生要在學(xué)習(xí)的同時(shí)運(yùn)用語言,在交流中加以實(shí)踐,教師就要通過活動(dòng)設(shè)置情境,讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué),在游戲玩樂中自然的習(xí)得語言并運(yùn)用語言;要注重學(xué)生的參與,學(xué)生的參與度也決定著教學(xué)效果的好壞,如果學(xué)生參與度高,那么課堂氛圍就會(huì)好很多,活躍的課堂氣氛就會(huì)直接帶來較好的學(xué)習(xí)效果,教師應(yīng)該多開展活動(dòng)來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來提高學(xué)生的參,讓盡可能多的學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)中來。要更加注重教學(xué)技能的合理運(yùn)用。教學(xué)技能有很多,我覺得重要的是要有一個(gè)好的導(dǎo)入,俗話說好的開頭等于成功的一半,對(duì)于教學(xué)而言也是一樣的,一個(gè)枯燥無味的導(dǎo)入,讓學(xué)生覺得索然無味,學(xué)生自然就不會(huì)跟著你的節(jié)奏加入到學(xué)習(xí)中去。
反之,一個(gè)新穎有趣的導(dǎo)入,一下子就會(huì)吸引學(xué)生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習(xí)鞏固就是唱歌,可是時(shí)間一長,不僅學(xué)生沒有興趣,對(duì)當(dāng)堂教學(xué)也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分,應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)或者與教學(xué)有關(guān)的歌曲,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為新授做鋪墊。
注重學(xué)生的郎讀。以前我總認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)是多記單詞,認(rèn)為單詞是學(xué)習(xí)英語最基本的東西,因此忽略了學(xué)生的讀。然而,在通過這次學(xué)習(xí),我才意識(shí)到朗讀才是學(xué)習(xí)英語最重要的東西。俗話說“讀書百遍其義自見”,學(xué)生通過朗讀課文、小組對(duì)話、師生對(duì)話等形式,在讀的過程中體會(huì)語言環(huán)境,就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感,學(xué)生就更容易運(yùn)用語言。比如,在教What’s weather like Beijing?類似話題的時(shí)候,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,有感情地朗讀并體會(huì)幾個(gè)關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool,遠(yuǎn)比教師枯燥的教讀有用得多。
更加明確教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。可能我跟大部分教師一樣,認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)過多會(huì)影響教學(xué)的正常秩序,會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),但實(shí)際上,是我們不會(huì)合理的設(shè)計(jì)。以往在導(dǎo)入時(shí),我會(huì)選擇歌曲,但是所選擇的歌曲與當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系,自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學(xué)習(xí)天氣時(shí),以Whow earing yellow today?這首歌引去對(duì)服飾的復(fù)習(xí),進(jìn)而引出天氣的學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以由時(shí)間表引出天氣預(yù)報(bào)的時(shí)間,來進(jìn)行天氣主題相關(guān)的學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,可以將單詞編入chant或者歌曲了,既方便教也方便學(xué),如此便達(dá)到了事半功倍的效果。所以,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,要設(shè)計(jì)好單個(gè)的活動(dòng),同時(shí)還要將各單個(gè)的活動(dòng)相互串聯(lián),形成一定的邏輯關(guān)系,讓活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)
教師是一個(gè)社會(huì)模范型職業(yè),一言一行都映射社會(huì)的方方面面,教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生會(huì)照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學(xué)還是在社會(huì)都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”,教師必須提高自身的素質(zhì),這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識(shí)方面的素養(yǎng),教師要時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),以適應(yīng)教學(xué)的變遷,
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《2017年小學(xué)英語研修總結(jié)》(http://www.oriental01.com)。我教學(xué)的路還很長,在今后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的和學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)如何上好每一堂課,學(xué)習(xí)如何更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。這樣培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也不是很多,所以每一次的機(jī)會(huì)我都會(huì)好好的把握。從此次培訓(xùn)中所獲得的知識(shí),我想也將受益終生。
2017年小學(xué)英語研修總結(jié)
通過本次遠(yuǎn)程研修,我認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足,當(dāng)自己的做法與專家們講的相同時(shí),心情格外飛揚(yáng),但當(dāng)自己的做法被專家否定時(shí),心里有一種誤人子弟的感覺,真想再重新教一遍。這次學(xué)習(xí)確實(shí)開闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強(qiáng)了我今后搞好英語教學(xué)的信心,收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn):
1、明晰了課堂教學(xué)的總體思路。
這就是以教材為素材和載體,以學(xué)生為主體,運(yùn)用符合教材和學(xué)生特點(diǎn)的先進(jìn)的教學(xué)手段和策略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、說、讀、寫、用的積極性,達(dá)到綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
2、完善了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)體系,糾正以前對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成存在的不足和偏差。
教學(xué)目標(biāo)是一堂課的基礎(chǔ)和指引,其他活動(dòng)都是服從和服務(wù)于目標(biāo)的。每個(gè)環(huán)節(jié)也都應(yīng)該有一個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo),我們每結(jié)束一個(gè)環(huán)節(jié),都要看看是否達(dá)到了目標(biāo),不能為了熱鬧或其他原因而忽視了目標(biāo)的達(dá)成。
3、認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在教學(xué)中的位置。
專家提到的任何目標(biāo)都要考慮到學(xué)生,學(xué)生是上帝這一觀念。專家提到三個(gè)P,第一個(gè)是Put your self atthe positionof the students,把自己擺在學(xué)生的地位來考慮問題。第二個(gè)Put the students to experience the learning process,就是讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生學(xué)習(xí)以后,明確我學(xué)到什么,我能夠做什么,我會(huì)干什么。第三個(gè)是Put the emphasis on students’practice。應(yīng)該注意把學(xué)生的實(shí)踐擺在我教學(xué)的最核心的地位。讓學(xué)生多在真實(shí)的語境中用語言,語言說到底就是交際的工具,要始終把“用”放在最重要的位置。
4、明確了如何對(duì)待學(xué)生的語言錯(cuò)誤。
我們要有寬容心,要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,只有學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們才能有針對(duì)性地去糾正錯(cuò)誤,才能避免學(xué)生以后不再犯類似的錯(cuò)誤。正像專家說的:學(xué)生犯錯(cuò)誤應(yīng)該是個(gè)正常現(xiàn)象,錯(cuò)誤通過犯錯(cuò)誤才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷,或者說學(xué)生通過犯錯(cuò)誤他才能夠自我更正。要關(guān)注學(xué)生口頭表達(dá)過程中語言錯(cuò)誤,而且要注意采取別的辦法來幫助他減少這個(gè)錯(cuò)誤。孩子是一個(gè)生長的過程,他自己也會(huì)有一個(gè)逐步修正的能力。我們不能一棍子打死,導(dǎo)致孩子有自卑心,要正確地對(duì)待孩子犯的錯(cuò)誤,要有一個(gè)寬容心。
5、認(rèn)識(shí)到故事教學(xué)的重要性。
首先故事是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料。小學(xué)生從小到大都是對(duì)故事很感興趣的,給學(xué)生提供有趣生動(dòng),貼近學(xué)生生活的故事情節(jié),目的是提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)語言,用語言。其次,故事是一個(gè)相對(duì)完整的有語境的語言素材。讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的'語境中理解語言的意義、理解語言運(yùn)用的具體情況。學(xué)生的觀察力,想象力都會(huì)在故事的學(xué)習(xí)中得到提高。便于學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中能夠運(yùn)用語言。故事教學(xué)可以全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和能力,是一種非常有效的教學(xué)方式,今后我要充分研究利用它。
6、明確了課程改革前后終結(jié)性評(píng)價(jià)的不同。
終結(jié)性評(píng)價(jià)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一部分,是必不可少的,終結(jié)性評(píng)價(jià)并不是完結(jié)性評(píng)價(jià),現(xiàn)在的終結(jié)性評(píng)價(jià)的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。課程改革以前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只有一種方式,就是紙筆測(cè)試的方式,F(xiàn)在所說的終結(jié)性評(píng)價(jià)仍然采用的是紙筆測(cè)試的方式,同是終結(jié)性評(píng)價(jià),課程改革以后更多關(guān)注的是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)他還為了全面地評(píng)價(jià)學(xué)生引入了口試和聽力。終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反應(yīng)教學(xué)效果,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo),力爭(zhēng)科學(xué)地全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后所具有的語言水平。培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。
在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路。我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“It is fun,it is easy。”從而取得更大進(jìn)步。
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