小學優(yōu)秀教師事跡材料
他是一名小學高級教師,長期從事小學數(shù)學教學工作,
小學優(yōu)秀教師事跡材料
。在幾十年教育教學工作中,愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學經驗豐富,業(yè)績優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師,他深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響,以人為本的教育教學理念,與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。
每當學生在學習或生活中遇到困難時,他總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領學生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用,強調對學生的創(chuàng)造性思維及習慣的培養(yǎng),強調學生的探究性學習和自主性學習,注重提高學生的數(shù)學素養(yǎng),開展形式多樣,寓教于樂的活動,使學生樂學,學有所得,教學深受學生歡迎。近五年來,所任班級參加學區(qū)教學質量驗收,均獲一、二等獎;指導學生參加學區(qū)各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次,
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《小學優(yōu)秀教師事跡材料》(http://www.oriental01.com)。
在搞好常規(guī)教學的.同時,還樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題,勤于學習、思索新的教育教學理念,珍惜每一次學習培訓的機會,及時總結教育教學經驗,積極參加各類課改活動,努力提高業(yè)務素養(yǎng),成果豐碩。2010年5月,本人參加莆田市骨干教師培訓,獲得市骨干教師光榮稱號,撰寫的論文《小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責,教育教學成績的出色,使他在學校贏得了廣泛的贊譽。昨天已經過去,未來在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但他堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會一年勝過一年。
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