讀《陶行知教育名篇》有感
終身學(xué)習是新時期教師專業(yè)發(fā)展的基本理念之一，作為一名年輕教師如果僅靠自己在學(xué)校所學(xué)的知識是無法滿足教育教學(xué)實踐的需要，對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，
讀《陶行知教育名篇》有感
。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候，因此，在教學(xué)中，只有不斷的讀書學(xué)習，才能具備新時期的教師素質(zhì)。書本是無言的老師，在我認真閱讀了《陶行知教育名篇》之后，結(jié)合所教學(xué)科的特點，有了以下體會和收獲。
一、有愛才會有教育
陶行知作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。使我在體育教學(xué)過程中，不僅堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，而且感覺到愛學(xué)生就應(yīng)讓學(xué)生健康成長，免受傷害，為此每節(jié)課之前我都認真檢查場地和器材，消除安全隱患;教學(xué)中對某些有危險的動作做好保護與幫助工作;每節(jié)課都安排適宜的運動負荷。我認為熱愛學(xué)生，就應(yīng)該以飽滿的熱情、和藹的語言對待他們，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。只愛一部分學(xué)生，意味著對另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感，
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《讀《陶行知教育名篇》有感》(http://www.oriental01.com)。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的.誠實的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛是包含教育目的愛，而且通過這種愛以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為 “愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果。其次，陶行知先生對學(xué)生的愛還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習、思想、生活上的全面關(guān)心愛護。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師還想到了。由此我想我們確實做到了學(xué)生的“親人、朋友和導(dǎo)師”這三個角色。
愛的教育確是一門深而活的學(xué)問，愛的教育將是一本大書，讓我們每一個人學(xué)習陶行知，用愛的實踐寫下自己珍貴而值得回味的一頁吧!
二、學(xué)會欣賞學(xué)生
著名教育家陶行知曾對教師說過一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生”。這句話告訴我們不能把有的學(xué)生看死了，把他們看成壞孩子，因為隨著年齡的增長，他也會發(fā)展、變化，即使他不會成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要努力把他塑造成一個有用的人材。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是實施教育的重要途徑之一。我認為作為一名體育教師，
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