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禮儀英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)與技巧
英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)技巧：只有培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們才能更輕松，更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，以及對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，于是我開始著力于從以下幾方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，
禮儀英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)與技巧
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社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語雖作為-I'-J基礎(chǔ)學(xué)科，但同時(shí)它也是國(guó)際通用語言而身價(jià)倍增，成為了跨入二十一世紀(jì)所必備的通行證。可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。我想除了要激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)椋挥信囵B(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們才能更輕松，更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，以及對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，于是我開始著力于從以下幾方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備與預(yù)習(xí)習(xí)慣
上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙放在桌上一定的地方。要使學(xué)生在每節(jié)課之前都知道教師上課要檢查什么，自己應(yīng)該預(yù)習(xí)什么。預(yù)習(xí)對(duì)于提高課堂效率的作用是顯而易見的。預(yù)習(xí)的目的和要求必須明確清晰。新授課、對(duì)話課、閱讀課、訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)先告知學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容。重視課前3分鐘學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生課前總是能認(rèn)真地讀寫，一上課就能進(jìn)入角色，我們的課就已經(jīng)成功了一半。
二、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽開口說英語。用英語積極思維的習(xí)慣
一節(jié)成功的英語課，就像一場(chǎng)精彩的文藝晚會(huì)。教師是晚會(huì)的組織者和主持人，其下的演員是學(xué)生。在課堂上，我們盡量把時(shí)間留給學(xué)生。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鼓勵(lì)他們大膽說英語，高聲回答問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生口語中的個(gè)別錯(cuò)誤應(yīng)適當(dāng)指正，但千萬注意不能因此而挫傷他們說英語的勇氣。同時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成靜聽別人讀說，尊重他人的習(xí)慣。教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)一種民主和諧的課堂氛圍。使學(xué)生用寬松的心態(tài)去積極地參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生盡情展示自己的風(fēng)采。促使他們?cè)谡n下為這種展示而積極準(zhǔn)備。
三、讓學(xué)生養(yǎng)成積極的課堂競(jìng)爭(zhēng)與合作的習(xí)慣
在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行語言對(duì)話與操練是必不可少的。在課堂操練過程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行固定合理的分組。例如：work in pair，work in groups of three'four，按行分組，按排分組，男女分組。根據(jù)不同的操練方法(如：分角色對(duì)話、“連鎖”操練、快速搶答，背誦接龍)而采用合理的分組方式。教師盡量使用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的指令語言，甚至體態(tài)語言，使學(xué)生能迅速領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練方式并快速找到自己的合作伙伴。成員之間，小組之間既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。分組要固定合理。既節(jié)省了每次組織的時(shí)間，又提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。
四、讓學(xué)生養(yǎng)成課堂記錄的習(xí)慣
英語課堂教學(xué)中，我常要求學(xué)生準(zhǔn)備五個(gè)本子，
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《禮儀英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)與技巧》(http://www.oriental01.com)。課堂記錄本，作業(yè)本，默寫本，改錯(cuò)本，作文本。課堂記錄本用來隨時(shí)記錄每節(jié)課的要點(diǎn);作業(yè)本用來鞏固記憶課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容;默寫本用來聽寫單詞，默寫老師要求背誦的內(nèi)容;改錯(cuò)本用來對(duì)作業(yè)試卷中的錯(cuò)誤訂正整理;作文本用于書面表達(dá)，課文改寫、縮寫和英語日記。每個(gè)本子書寫要求規(guī)范、工整、美觀。分工細(xì)致明確，各得其所，便于學(xué)生以后查閱和歸結(jié)總結(jié)。五、讓學(xué)生養(yǎng)成課外自覺復(fù)習(xí)。積極學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，要求學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的內(nèi)容提要及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，歸納總結(jié)。家庭作業(yè)一定要獨(dú)立自覺完成，杜絕抄襲。教師布置作業(yè)時(shí)一定要做到少而精。除了作業(yè)以外，鼓勵(lì)學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，如學(xué)聽英語歌曲，看英語電影，使學(xué)生在運(yùn)用中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
六、讓學(xué)生養(yǎng)成自律、自查的學(xué)習(xí)習(xí)慣
知識(shí)的掌握重在落實(shí)。留給學(xué)生的作業(yè)一定要檢查。但教師的精力畢竟有限，如果教師事必躬親，必定會(huì)疲于應(yīng)付。所以，我們應(yīng)當(dāng)善于培養(yǎng)自己的得力助手。不拘一格，選拔人才。有檢查作業(yè)的，有監(jiān)督課文背誦的，有組織指導(dǎo)小組預(yù)習(xí)的，使每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，“事事有人做，人人有事做”。相互監(jiān)督，相互激勵(lì)，相互競(jìng)爭(zhēng)。教師做一下整體協(xié)調(diào)，對(duì)一些共性的問題適時(shí)地點(diǎn)撥指導(dǎo)，做出及時(shí)地評(píng)價(jià)，并形成系統(tǒng)完善的評(píng)價(jià)體系。使每個(gè)學(xué)生會(huì)不斷體會(huì)到成功的喜悅，成為學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。
七、良好積累和實(shí)踐的習(xí)慣
我國(guó)加入世貿(mào)組織以來，英語正源源不斷地進(jìn)入人們的日常生活。就目前的新形勢(shì)、新環(huán)境而言，人們時(shí)下的英語知識(shí)技能顯得不足。同時(shí)，學(xué)校英語課時(shí)的設(shè)置仍滿足不了飛速發(fā)展的國(guó)際大環(huán)境對(duì)人們的要求。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，注意多方面地積累和汲取英語知識(shí)。例如教師可以向?qū)W生推薦一些合適的英語報(bào)刊讀物，收聽收看相關(guān)的英語廣播電視節(jié)目，使學(xué)有余力的學(xué)生能夠?qū)W到一點(diǎn)程度相當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)，包括英語國(guó)家文化、習(xí)俗、禮儀、歷史，以拓寬視野、培養(yǎng)跨文化意識(shí);
“磨刀不費(fèi)砍材功”培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然需要堅(jiān)持不懈地，有條不紊的進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化，要經(jīng)歷很艱苦的過程�？梢坏⿲W(xué)生養(yǎng)成了正確的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來英語如此簡(jiǎn)單，隨著一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上所獲得的成功，他們會(huì)變得很自信。而且他們會(huì)慢慢地愛上英語。同時(shí)也為他們的終生學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。著名教育家葉圣陶說過“教是為了不需要教”，“不教是為了養(yǎng)成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力”。因此指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是目前我們新課程教育改革的關(guān)鍵所在。
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