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幼兒教師讀書(shū)筆記《與優(yōu)秀教師同行》

時(shí)間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

幼兒教師讀書(shū)筆記《與優(yōu)秀教師同行》

  “做一名優(yōu)秀的教師”我想這是每位老師的一個(gè)目標(biāo),那同樣這也是我的一個(gè)目標(biāo),

幼兒教師讀書(shū)筆記《與優(yōu)秀教師同行》

。不過(guò),要想做一名優(yōu)秀的教師卻不是這么容易的,那最近為了使自己能達(dá)成這一目標(biāo),我在各方面做了努力,同時(shí)也選取了相關(guān)的書(shū)籍閱讀,其中印象最深的是一本叫《與優(yōu)秀教師同行》的書(shū)籍。那有人說(shuō)過(guò):“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn)。” 當(dāng)然, 不是每個(gè)教師都能成為伯樂(lè),都能成為優(yōu)秀的教師。這就需要我們不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己使自己成為一個(gè)水缸,一個(gè)糧倉(cāng)。那樣,就能在幼兒們成長(zhǎng)的過(guò)程中,隨時(shí)隨地的給予和引導(dǎo)。那么,怎樣才能使自己達(dá)到這樣的狀態(tài)呢?我認(rèn)為只有一種途徑:那就是不斷的學(xué)習(xí)、讀書(shū),充實(shí)自己,提高自己。師先賢古人之言,踐優(yōu)秀同行之徑。從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取精華,創(chuàng)新一條自己的道路,獨(dú)辟蹊徑。

幼兒教師讀書(shū)筆記《與優(yōu)秀教師同行》

  這本書(shū)讓我觸動(dòng)最深的是,這些優(yōu)秀的'老師無(wú)一例外也都提到了讀書(shū)。在書(shū)中,常作印老師說(shuō)到教育家和教書(shū)匠最大的區(qū)別就在于,前者有自己的教育哲學(xué),有自己鮮明的教學(xué)個(gè)性,并能按照自己的思想去實(shí)踐,去影響學(xué)生,而后者沒(méi)有思想,總是按照自己的思想去機(jī)械地模仿、去簡(jiǎn)單地重復(fù)。是的,教師要把自己的職業(yè)關(guān)注從日,嵤罗D(zhuǎn)向?qū)逃砟畹姆此己褪崂恚瑢?duì)“內(nèi)隱理論”的審視和重構(gòu),從而形成自己的教育理論和教育頭腦。而要實(shí)現(xiàn)從教育家向教書(shū)匠的轉(zhuǎn)變,我覺(jué)得最重要的就是教師的自主閱讀。每個(gè)人的靈魂都很單薄孱弱,只有經(jīng)過(guò)了年一年的閱讀積淀,經(jīng)歷一次次的心靈洗禮,才會(huì)慢慢成長(zhǎng),才會(huì)漸漸茁壯,才會(huì)一天天天成熟起來(lái),

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幼兒教師讀書(shū)筆記《與優(yōu)秀教師同行》》(http://www.oriental01.com)。在蘇霍姆林斯基那本著名的《給教師的建議》一書(shū)中也說(shuō)到:每天不讀上幾頁(yè),有時(shí)不讀上幾行,我是無(wú)法活下去的。無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是的教育信仰的真諦之一。這詩(shī)一樣語(yǔ)言在告訴著我們教師閱讀的重要性。一個(gè)好的老師,不但自己要愛(ài)讀書(shū),還要能讓書(shū)頁(yè)的花朵灑落在孩子們童年的阡陌上。一本好書(shū)會(huì)陪伴著孩子們度過(guò)一生,當(dāng)種子在泥土中孕育時(shí),永遠(yuǎn)無(wú)法知曉哪一寸土地上的哪一粒最鄉(xiāng)土可以成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。只有它們綻出新芽,并在陽(yáng)光雨露中依靠各自的方式努力生長(zhǎng),人們才可以憑借它們呈現(xiàn)的態(tài)勢(shì),推斷出它們的未來(lái)。而這些種子在成長(zhǎng)中所需的的養(yǎng)料,就是那一本本噴著墨香的書(shū)籍了。要讓孩子們愛(ài)上讀書(shū),首先要有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師,我相信也唯有讀書(shū),可以讓我們的靈魂茁壯起來(lái)。

  其次,這些優(yōu)秀的老師都有一顆對(duì)事業(yè)堅(jiān)貞的愛(ài)和不悔的追求。書(shū)記的屈紅霞老師在從教二十六年來(lái),她說(shuō)回首青春,苦澀與甜蜜交織,辛勞與快樂(lè)并存。雖五味雜陳卻坦然接受。在她的教學(xué)生涯中,沒(méi)有法寶,只有熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)這份職業(yè),因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生,她將自己最美的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè),因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生,他把最深沉的情意給了學(xué)生。將陽(yáng)光植入學(xué)生心里。因?yàn)橛袗?ài),所以她堅(jiān)決為即將被學(xué)校開(kāi)除的學(xué)生求情,因?yàn)橛袗?ài),他把單親的孩子當(dāng)成自己的孩子,一直陪伴著他們成長(zhǎng)。在這本書(shū)中的毛春鏵老師說(shuō)他心中永遠(yuǎn)的痛是他還沒(méi)有當(dāng)正式老師才只是一個(gè)補(bǔ)習(xí)班老師時(shí),因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課而用粉筆扔了那個(gè)學(xué)生。

  那總得來(lái)說(shuō)這本書(shū)中所有的字里行間都流淌著奮斗、成長(zhǎng),所有的故事都演繹著有夢(mèng)想你就了不起,所有的人都讓我明白有行動(dòng)就有收獲。因此我也行動(dòng)了,我向某一位教師同行了,還拜了她為師,我想通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、一起同行,盡可能的多學(xué)習(xí)她身上的一些優(yōu)秀之處,同時(shí)也多向其她的一些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),使我能更加出色的完成教育教學(xué)工作。若干年后,自己也能有幸成為一名優(yōu)秀教師,我會(huì)努力的!

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