物理的學(xué)習(xí)小技巧

　　物理是初二新學(xué)習(xí)的科目，很多同學(xué)很努力去學(xué)習(xí)，但都學(xué)習(xí)不好，

物理的學(xué)習(xí)小技巧

。其實(shí)，初中物理這門學(xué)科具有自身的特點(diǎn)，對(duì)于其知識(shí)點(diǎn)背誦也需要配合這些這點(diǎn)，下面我們談?wù)勎锢碛洃浀囊恍┨攸c(diǎn)。

　　1.物理記憶以理解為基礎(chǔ)

　　由于物理知識(shí)抽象、簡(jiǎn)潔，單從字面上記憶是無(wú)效的。實(shí)踐證明：只有理解了物理知識(shí)，才能有效記憶。不理解的知識(shí)是不可能長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶庫(kù)中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對(duì)照速度的定義便知道哪一個(gè)公式有誤，

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　　2.物理記憶以對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑

　　物理記憶應(yīng)該突出重點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn);應(yīng)該記住具體知識(shí)的前提下，把分散的物理知識(shí)系統(tǒng)化，形成合理的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的物理知識(shí)具有簡(jiǎn)化信息，增強(qiáng)知識(shí)的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對(duì)物理知識(shí)的加工和組織，是對(duì)記憶的簡(jiǎn)化和升華。

　　3.物理記憶以表象為載體

　　表象是人們過(guò)去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如，我們要理解G=mg這個(gè)公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。

　　初中物理的記憶通過(guò)有上面三個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生在記憶的時(shí)候需要了解一下。

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