一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小學(xué)語文說課稿《科里亞的木匣》

時(shí)間:2024-08-21 14:02:35 資料大全 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)語文說課稿范文《科里亞的木匣》

  【說教材】

小學(xué)語文說課稿范文《科里亞的木匣》

  1.教材在本單元所處的位置及課文特點(diǎn)

  《科里亞的木匣》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第七組課文中的第二篇課文,

小學(xué)語文說課稿范文《科里亞的木匣》

。這一組課文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)生活中的各種問題,想法不同,處理方式不同,結(jié)果往往也就不同。講的是科利亞5歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣,4年后數(shù)了5步挖出了木匣,從這件事中感悟到時(shí)間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化的道理。這是一篇敘事性課文,按照埋木匣──挖木匣──受到啟發(fā)的順序記敘。課文通過生活中的一件小事闡明一個(gè)道理,這是課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

  2.根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本文的特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn):

  (1). 會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語。

  (2). 正確、流利地朗讀課文。

  (3). 能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過,感悟時(shí)間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

  (4)學(xué)習(xí)課文通過生活中的一件小事闡明一個(gè)道理的表達(dá)方法。

  這四個(gè)目標(biāo)的設(shè)置既提高了學(xué)生的詞匯掌握量,同時(shí)也達(dá)到了從課文遷移拓展到實(shí)際的目的。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn),并結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,確定其中(3)(4)兩點(diǎn)是本課的重、難點(diǎn)。

  【說教法】

  課堂上,教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象,學(xué)生正是通過教師所講和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)的。這種觀察與思考是有計(jì)劃、有目的的,它不是消極的注視,而是一種積極的思維過程,是一種“思維知覺”。從這一點(diǎn)出發(fā),再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn),確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是:想方設(shè)法引起學(xué)生注意,引導(dǎo)他們積極思維,熱情參與,獨(dú)立自主的解決問題。具體做法如下:

  ①提問法——逐步引導(dǎo),逐漸深入。

 、谡b讀法——反復(fù)朗讀,把握語言特色。

 、蹜夷罘——帶著問題,深入思考

 、茳c(diǎn)撥法——展開聯(lián)想,拓展思路。

  其中提問法和誦讀法是最基本的方法,三年級(jí)學(xué)生受思維發(fā)展水平的限制,完成對(duì)課文主旨的理解大多需要老師的指導(dǎo)。因而我采用提問導(dǎo)入,適時(shí)點(diǎn)撥的方法,一步一步展開教學(xué)。“萬法讀為宗”,朗讀是小學(xué)語文教學(xué)中極其重要的一部分,所以我將在本課教學(xué)中采取各種形式的朗讀方法,讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解課文的思想內(nèi)容。

  【說學(xué)法】

  我班的學(xué)生良莠不齊,讓所有學(xué)生積極參與到課堂中既是難點(diǎn)也是重點(diǎn),

資料共享平臺(tái)

小學(xué)語文說課稿范文《科里亞的木匣》》(http://www.oriental01.com)。在教學(xué)過程中我盡量讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,讓學(xué)生邊讀邊在書上圈點(diǎn)生字詞和勾畫重要句詞。這些都是集中學(xué)生注意力的手段,同時(shí)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)再貫穿始終,這樣就既突出了學(xué)生的主體地位又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

  【說教學(xué)程序】

  本課我準(zhǔn)備分兩課時(shí)完成。第一課時(shí):初讀課文,完成目標(biāo)(1)(2),知道課文主要內(nèi)容。第二課時(shí):精讀課文,理解內(nèi)容,了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過,感悟時(shí)間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。下面我詳細(xì)說說第二課時(shí)的教學(xué)程序。

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1. 課文按照怎樣的順序,可分為幾段?

  第一段:(第一至第三自然段)

  科利亞剛學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的時(shí)候,把木匣埋到離門口十步遠(yuǎn)的地方。

  第二段:(第四至第十二自然段)

  四年后科利亞在離屋門口十步遠(yuǎn)的地方?jīng)]找到木匣,經(jīng)過思考,在離屋門口五步遠(yuǎn)的地方找到木匣。

  第三段:(第十三自然段)

  科利亞明白了:時(shí)間一天天過去,人在一天天長(zhǎng)大,周圍的一切都在變化。

  (二)研讀課文

  1.板塊一:學(xué)習(xí)課文第一段

  (1)提前出示思考題,請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀第一自然段:

  媽媽走了30步,埋下了箱子,而科利亞為什么數(shù)了10步?

  (這一問題的提出主要是為了讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題讀課文的習(xí)慣,帶有目的性的閱讀也有利于學(xué)生注意力的集中。)

  (2)指名回答后歸納段意:

  (歸納段意的練習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)階段是非常重要的一部分,這既可以訓(xùn)練學(xué)生的概括思維能力,也可以鍛煉語言表達(dá)能力,是全方面的訓(xùn)練方式。所以在我的課堂設(shè)計(jì)中,只要是段意比較明確的課文,我都會(huì)讓學(xué)生做這方面的練習(xí)。)

  2.板塊二:學(xué)習(xí)課文第二段,也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  (1)自由閱讀前布置思考任務(wù):

  找出描寫科利亞挖木匣的句子并讀給同學(xué)聽。

  (2)教師出示句子“他挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,還沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝右邊挖,仍然沒找到”。并提問:

 、龠@里用得最多的是哪個(gè)字?

 、趶倪@5個(gè)“挖”字,你又讀懂了什么?

  (可以說科利亞是個(gè)怎樣的人?也可以說科利亞很想找到木匣子,因?yàn)橄蛔永镅b著他心愛的玩具。)

  〖設(shè)計(jì)理念〗

  (通過比較,讓學(xué)生體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,在具體的語言環(huán)境中怎樣適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)作詞,以達(dá)到最佳效果。)

  (3)抓住關(guān)鍵,引發(fā)思考

 、俳處熞龑(dǎo)學(xué)生讀課文(10—12)小節(jié),找出描寫科利亞找不道木匣之后有何反應(yīng)的一個(gè)句子讀給大家聽。

  教師出示句子:“科利亞丟下鏟子,坐在臺(tái)階上,用手摸著腦門兒想”。

  ②引導(dǎo)學(xué)生思考:科利亞當(dāng)時(shí)在想什么?讓學(xué)生站在科利亞的角度去思考,展開討論。學(xué)生思考討論,師生總結(jié)出科利亞找不道木匣的可能性有4種:(課件出示)

  A、木匣可能被法西斯挖走。

  B、 數(shù)步法可能不管用。

【小學(xué)語文說課稿《科里亞的木匣》】相關(guān)文章:

小學(xué)語文《荷花》說課稿07-12

小學(xué)語文《匆匆》說課稿模板08-15

小學(xué)語文說課稿《琥珀》06-23

小學(xué)語文說課稿 模板10-29

小學(xué)語文《匆匆》說課稿范文08-27

小學(xué)語文《日月明》說課稿05-30

小學(xué)語文說課稿《童趣》10-02

小學(xué)語文說課稿【模板】08-19

精選小學(xué)語文說課稿模板10-18

小學(xué)語文說課稿模板精選10-21