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小學(xué)五年級語文《新型玻璃》獲獎?wù)f課稿

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

小學(xué)五年級語文《新型玻璃》獲獎?wù)f課稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

小學(xué)五年級語文《新型玻璃》獲獎?wù)f課稿范文

  你們好!我是來自龍興中心小校的unjs,

小學(xué)五年級語文《新型玻璃》獲獎?wù)f課稿范文

。今天,我說的課題是《新型玻璃》。

  一、教材分析

  教材簡析

  《新型玻璃》在人教版小學(xué)四年級第七冊第七單元第三課。上承《爬山虎的腳》,下《2030年的一天》。這篇課文一共有六個自然段,分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。本文語言淺顯易懂,主要是讓學(xué)生在讀懂理解字、詞、句、段的基礎(chǔ)上,了解課文的敘述順序,繼續(xù)學(xué)習(xí)和進一步鞏固怎樣抓住課文內(nèi)容的知識點。通過了解五種新型玻璃的特點和用途,說明新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中所起的作用,從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自主性。

  二、學(xué)生情況分析

  我班的學(xué)生思維活躍,富于充分的想象力,善于發(fā)表個人意見。易被課文的開篇所吸引,對神奇的玻璃產(chǎn)生好奇感。課文前五個自然段結(jié)構(gòu)基本相同,學(xué)生易于理解。讀完課文,有意猶未盡之感,渴望了解更多的新型玻璃、新型事物,對科技的濃厚興趣被激發(fā)起來。但學(xué)生自身缺乏相應(yīng)的科學(xué)知識,因此,對各種新型玻璃的制作原理缺乏了解。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  基于我對教材的理解和分析,結(jié)合新課標(biāo)理念我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  (1)、知識目標(biāo):a、把課文內(nèi)容讀懂,抓住課文的主要內(nèi)容。

  b、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

  (2)、能力目標(biāo):通過多種活動方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,拓展科學(xué)知識的意識,進行說話訓(xùn)練及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

  (3)、情感目標(biāo):a、通過理解和學(xué)習(xí),讓學(xué)生對科技產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。

  b、在家庭、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

  四、教學(xué)重點

  教學(xué)時,要根據(jù)課文本身的特點,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)每種新型玻璃的特點和用途的語句,然后抓關(guān)鍵詞、句、段,讀懂內(nèi)容。

  五、教學(xué)準備

  學(xué)生:讀課文內(nèi)容,收集有關(guān)各種新型玻璃的制作原理、寫推銷詞。

  教師:查閱有關(guān)新型玻璃的資料、多媒體課件、教學(xué)流程。

  六、教法與學(xué)法

  教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。在新課程改革觀念的光照下,構(gòu)建新的課堂模式,改變“空洞說教”和“硬灌”的局面,讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方法,在小組合作交流中有意識的'培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,使之在參與中獲得愉悅的體驗,從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的道德情感認識,對科技產(chǎn)生濃厚的興趣,我采用了以下幾種方法:

  教學(xué)方法:

  采用情境教學(xué)法:導(dǎo)入課題

  引導(dǎo)法、組織小組討論交流法:教學(xué)新型玻璃的特點和作用

  能力牽引法:檢查學(xué)生所學(xué)知識的收獲和運用

  學(xué)生的學(xué)習(xí)方法:

  讓學(xué)生在自學(xué)法、討論交流法、合作探究、自我評價法等方法中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力,

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  七、教學(xué)過程設(shè)計

  根據(jù)課文的編排體系,遵循兒童的認知規(guī)律和三維目標(biāo)的實現(xiàn),我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):

  (一)、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境——開展銷會,讓生當(dāng)推銷員,推銷產(chǎn)品

  興趣是學(xué)生的動機之一,當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣之后,就會對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生一種積極性,就會主動的參與學(xué)生的活動,我根據(jù)學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)生活中的情境:舉辦一次新型玻璃的展銷會,你們就是展銷會的推銷員,推銷產(chǎn)品,利用情境導(dǎo)入,可以把學(xué)生們的注意力凝聚在產(chǎn)品的特點和作用上便于推銷,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,引出課題,板書課題

  (二)、自主閱讀,交流體驗——選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)新型玻璃的特點和作用

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是教學(xué)的主體,教是為了不教,在語文教學(xué)過程中,必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,根據(jù)自己喜歡的方式方法,自主閱讀,采用:讀、想、勾畫,收集資料來學(xué)習(xí),了解新型玻璃的特點和作用,并把自己所學(xué)到的在小組內(nèi)交流,做到共同學(xué)習(xí)、資源共享,同時也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人交流的能力。

  (三)、合作探究,促進參與——提出問題,小組合作質(zhì)疑

  新課程標(biāo)準以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的體驗,變被動為主動探究學(xué)習(xí),把師生間的單向變?yōu)殡p向、多向交流,使課堂成為一個開放的課堂,為了實現(xiàn)學(xué)生作為主體的原則,在對新型玻璃的特點和作用有所了解的情況下,讓生提出疑問,借助小組的力量,討論、合作交流、釋疑,最后由學(xué)生匯報交流情況,教師總結(jié)。

  在此活動中,增強學(xué)生的主體性和參與意識,同時讓學(xué)生在合作、探索交流中感受快樂,得到收獲,學(xué)會相互接納,傾聽、分享、互助,交流與合作的技能。在活動中由于學(xué)生存在個體差異,也使他們把自己的差異變成合作探究的學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  (四)、發(fā)揮潛能,勇于設(shè)計創(chuàng)新——給幼兒園裝修提建議,鞏固知識

  為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用所學(xué)知識去表達,交流,走進真實的社會生活,體現(xiàn)語文知識能力和遷移,突出語文學(xué)科的人文性和工具性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和道德行為,讓學(xué)生為“新修幼兒園裝修”給裝修公司提建議,選用哪些玻璃。在此活動中,讓學(xué)生的潛能得到發(fā)展,學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力得到培養(yǎng),學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),也達到鞏固所學(xué)知識的運用。

  當(dāng)學(xué)生匯報交流后,我用這樣的語言進行小結(jié):同學(xué)們,我們?nèi)祟愓媪瞬黄,研制了這么好的新型玻璃,造福人類!我也希望在座的每位同學(xué)都能發(fā)揮自己的特長,造福人類!努力吧!孩子們,你們一定做得到!再次激發(fā)學(xué)生對科技的濃厚興趣。

  (五)、生活實踐

  根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神,結(jié)合學(xué)生的生活實際,我讓學(xué)生自己設(shè)計玻璃房子,玻璃橋或其它東西,從而拓展學(xué)生的思維能力,更進一步激發(fā)對科技產(chǎn)生濃厚興趣,使知識達到學(xué)以致用的目的。

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