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幼兒園小班科學(xué)說課稿《手機》
一、說學(xué)習(xí)需要分析
"幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果,
幼兒園小班科學(xué)說課稿《手機》
。"這個目標(biāo)屬于科學(xué)領(lǐng)域的范疇!毒V要》中提出:從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。這里提到了幾個關(guān)鍵詞:生活、熟悉,可見我們選擇的科技成果的內(nèi)容應(yīng)該是從孩子的生活出發(fā),為幼兒所熟悉的。根據(jù)這個指導(dǎo)思想,我選擇了"手機",因為現(xiàn)在的家庭中至少有兩部手機,有的甚至更多,孩子用手機打過電話、拍過照片、玩過游戲、聽過音樂,他們對手機有一定感性認(rèn)識,教師把課的重點定位在引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響。
手機作為現(xiàn)代科技成果有著自己獨特的功能,它相比于固定電話在外形上更為輕巧,攜帶方便,使人們隨時隨地都可以使用它,在功能上比固定電話更為齊全,除了最大的功能:打電話外,還附加了照相機、攝像機、隨身聽、游戲機、鬧鐘,甚至電腦的功能。但作為小班第一學(xué)期進行的教學(xué)內(nèi)容,我選擇了幼兒最為熟悉的兩大功能:打電話與拍照入手,引導(dǎo)幼兒去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)手機的其它功能,讓孩子感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響。
二、說活動目標(biāo):
1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。
2、通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數(shù)的對應(yīng),學(xué)習(xí)打電話的方法。
三、說活動重點:
通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。
四、說活動難點:
學(xué)習(xí)打電話的方法。
五、說活動方法:
觀察法、比較法、討論法
六、說活動準(zhǔn)備:
固定電話一部、智能手機一部、手機圖片、視頻
七、說活動過程:
1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,
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《幼兒園小班科學(xué)說課稿《手機》》(http://www.oriental01.com)。(解決重點目標(biāo))(1)、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點,知道手機的功能之一:打電話。了解手機的特性:小巧、攜帶方便,人們隨時隨地都可以使用它。
此處用到觀察法,好處是激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒主動積極探索。
(2)、比較照相機與手機,并進行討論,了解手機的功能之二:拍照片。(出示平時用手機給寶寶們拍的照片進行引導(dǎo)。)
此處用到比較法和討論法,好處是學(xué)習(xí)的主動性強,不斷積極探求而推動活動進一步深入發(fā)展。
(3)、了解手機的其他功能:(如打游戲、聽音樂)
師:科學(xué)家可聰明了,他們發(fā)明的手機本領(lǐng)越來越大,除了可以打電話、拍照以外,你還知道手機有什么本領(lǐng)嗎?(如聽音樂,可現(xiàn)場演示)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注手機的其他功能,進一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。
2、運用手機的最大功能學(xué)習(xí)打電話:(解決難點目標(biāo))
師:寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽,可是,我們在幼兒園,爸爸媽媽在上班,怎么辦呢?(教師在這里要注重情感的引導(dǎo))
教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點,讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量,數(shù)對了,電話就通了,并讓孩子真實地與家長進行對話。
教師在小結(jié)時要提醒幼兒不能隨便打電話。
八、活動延伸:
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去關(guān)注手機的其他功能(如攝像、鬧鐘、上網(wǎng)等功能),進一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。
九、活動思考:
1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材。我們對孩子的教學(xué)既要來自于生活,又能回歸生活,為生活所服務(wù),我所選擇的"手機"孩子既熟悉又陌生,熟悉是因為孩子在家中經(jīng)常接觸父母的手機,對它有一定的了解,陌生是因為手機中有許多功能是孩子不熟悉的,因為父母怕孩子弄壞自己的手機而不讓他們玩,所以這里就有許多教師可以挖掘的教育價值,引導(dǎo)孩子感受科技成果對人們生活的影響。
2、注重各領(lǐng)域的結(jié)合。在第二環(huán)節(jié)中我設(shè)計了打電話,通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數(shù)的對應(yīng),通過真實地打電話學(xué)習(xí)打電話的方法,在這里,既注重了各領(lǐng)域間的整合,又培養(yǎng)了孩子的口語能力。
3、手機作為一種通訊工具,除了為我們的生活提供方便外,還有其情感因素在里面,我們可以通過手機打電話、發(fā)短信,向朋友或家人表示問候,是人們情感交流的工具。在活動設(shè)計中我注重了對幼兒情感的引導(dǎo)。
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