遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
我（李其賢）的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 個(gè)人信息 姓名 �。ㄊ校� 所在單位 任教學(xué)科 任教學(xué)段 李其賢 云南省普洱市 鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué) 語(yǔ)文 第三學(xué)段 鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué) 兼任全鎮(zhèn)語(yǔ)文教研員 一直六年級(jí) 研修考核自檢 請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚�(xiě)） 學(xué)習(xí)類(lèi) 答疑類(lèi) 校本實(shí)踐類(lèi) 活動(dòng)類(lèi) 考核項(xiàng) （1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；
（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；
（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；
（4）完成本研修總結(jié) （1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；
（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論） 提交“課堂觀察記錄與分析” 參加班級(jí)主題研討活動(dòng) 非考核項(xiàng) （1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；
（2）提交研修日志；
（3）提交“我的文章” 無(wú) 完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”） （1）參加“V大賽”活動(dòng)；
（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng) 研修收獲 本次網(wǎng)絡(luò)研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化，
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可） 課程學(xué)習(xí)的收獲 課程包括公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公共課、專(zhuān)業(yè)課、校本研修課程，受益匪淺。特別是在課程學(xué)習(xí)中，《零分的智慧》、《更贏是個(gè)大壞蛋》等，讓我悟出了教育教學(xué)方法的諸多的因材施教的具體例子。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師偏愛(ài)優(yōu)秀生是真，能夠用心感化“零分”的學(xué)生，更是在以學(xué)生為中心、面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中最令人敬佩的行為。作為一直從事小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)23年，兼任多年全鎮(zhèn)語(yǔ)文教研員、普洱市作家協(xié)會(huì)會(huì)員的我，為曾經(jīng)教出過(guò)清華學(xué)子、北大學(xué)子、市狀元感到自豪，特別為今年在學(xué)以致用中，轉(zhuǎn)變了2位“零分”學(xué)生欣慰。有人說(shuō)教育教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我想說(shuō)“教育教學(xué)是一門(mén)具有廣闊開(kāi)發(fā)空間的藝術(shù)！” 答疑與研討交流活動(dòng)的收獲 在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。 在本次培訓(xùn)中，我針對(duì)實(shí)際，提交了“如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？”“誰(shuí)為教師健康買(mǎi)單（主要是心理方面）？”“備課該有固定模式嗎？”“ 誰(shuí)是六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)自己的名字第一責(zé)任人？”“全鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)言稿——如何抓好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)？”“如何培養(yǎng)六年級(jí)習(xí)作想象力及上示范課教學(xué)設(shè)計(jì)”“五年級(jí)習(xí)作想象力創(chuàng)造了美及上示范課教學(xué)設(shè)計(jì)”“《地震中的父與子》文本研發(fā)及研討課教學(xué)摘錄”等。 通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？ 請(qǐng)簡(jiǎn)述，
資料共享平臺(tái)
《遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)》(http://www.oriental01.com)。 通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，我感觸極深：一邊聽(tīng)一邊寫(xiě)了很多心得，多以小紙條和評(píng)論方式參加，同時(shí)也把自己以前和現(xiàn)在的收獲發(fā)布出去，共大家參考、指正，如我在全縣六年級(jí)研討課上的“《養(yǎng)花》自述與思考”“關(guān)于全鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)的發(fā)言稿及被聘請(qǐng)到中學(xué)教習(xí)作的心得（�？栋咨讲琛氛魑模┲笇�(dǎo)”，發(fā)帖子、答疑200多個(gè)。 大賽活動(dòng)的收獲 您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？寫(xiě)出您提交的作品的名稱(chēng)。您看了哪些展示的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了您？ 1.（是否參加，列出名稱(chēng)）參加。如《有感于“2013年覺(jué)群慈愛(ài)進(jìn)修班”培訓(xùn)》《百年校慶說(shuō)教育，赤字之心話師涯》《鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué)2014屆六年級(jí)研討會(huì)發(fā)言稿（2013屆語(yǔ)文質(zhì)量分析及2014屆語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)》
2.（列出印象最深的 “V大賽”和案例大賽作品的名稱(chēng)，各一個(gè)）
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)、《生命-生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
3.（簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由）
能緊扣文本單元主題、文本思想主題、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，且教學(xué)又直指教育。
最困惑問(wèn)題的解決情況 培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？ 培訓(xùn)初期我最困惑的是“如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”�，F(xiàn)在，我綜合培訓(xùn)所學(xué)，恍然大悟：教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一處行動(dòng)，皆是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的契機(jī)，關(guān)鍵在于我們教師是否以“智慧”為拴住學(xué)生求學(xué)的心，并讓學(xué)生在小學(xué)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。“傳道授業(yè)解惑、教書(shū)育人”細(xì)化在教育教學(xué)的分分秒秒中，需要教師用心感悟，悉心引導(dǎo)——功到自然成！ 實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思 崗位校本實(shí)踐活動(dòng) “五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）聽(tīng)一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過(guò)程。 （1）（請(qǐng)您寫(xiě)出您備的這節(jié)課的名稱(chēng)。）
《六年級(jí)習(xí)作想象力的培養(yǎng)》、《五年級(jí)習(xí)作“想象力創(chuàng)造了美”》、《地震中的父與子》，備課后，通過(guò)了校級(jí)、年級(jí)研討課檢驗(yàn)。
（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）
自主、合作與探究，理論聯(lián)系實(shí)際，多媒體課件輔助教學(xué)，習(xí)作的“自我表達(dá)與與人交流”。
（3）（聽(tīng)課的老師提出了哪些意見(jiàn)或建議？）（列出兩個(gè)即可）
習(xí)作想象力培養(yǎng)如能用兩節(jié)課就會(huì)具體指導(dǎo)得到位；
高效課堂下的《地震中的父與子》五分鐘檢測(cè)內(nèi)容稍微多了一點(diǎn)。
（4）（這節(jié)課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？）
針對(duì)六年級(jí)四個(gè)班159名學(xué)生同聽(tīng)“習(xí)作中想象力”培養(yǎng)中，具體指導(dǎo)不到位，有講座的成分。一節(jié)習(xí)作課，選點(diǎn)宜小不宜大，要“以小見(jiàn)大”。
在以篇的教學(xué)為主體的五年級(jí)語(yǔ)文課，盡管要引導(dǎo)主體的開(kāi)發(fā)，但對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)中生字的落實(shí)還需要課堂中留給學(xué)生識(shí)記的時(shí)間。
（5）（寫(xiě)出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱(chēng)。）
答：課堂觀察記錄與分析為“我看蘭有榮老師執(zhí)教《貓》”。 學(xué)習(xí)反思 通過(guò)上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？ 通過(guò)以上的回顧和總結(jié)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，一些具體問(wèn)題還是無(wú)法落實(shí)，比如高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)基本的知識(shí)掌握不牢，是要“補(bǔ)”還是要為多數(shù)學(xué)生服務(wù)？不補(bǔ)，“零分”者起色甚微，越來(lái)越落伍；要“補(bǔ)”，新的教育教學(xué)任務(wù)咋完成？上級(jí)又會(huì)如何評(píng)價(jià)？特別是作為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)教研員，既要完成具體班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)，又要搞好全鎮(zhèn)教研、課題研究負(fù)責(zé)人、高效課堂實(shí)驗(yàn)成員。很多時(shí)候無(wú)可奈何，又找不到出路。以點(diǎn)帶面說(shuō)來(lái)，我迫切希望網(wǎng)絡(luò)國(guó)培的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，能夠開(kāi)設(shè)一個(gè)長(zhǎng)期的、高質(zhì)量的平臺(tái)，廣泛收取基層教師的共同心聲，解決一些具有典型性的問(wèn)題，讓參與網(wǎng)絡(luò)國(guó)培的教師（多數(shù)為一個(gè)范圍內(nèi)的骨干教師）及所在學(xué)校，擁有一個(gè)不舍把教育事業(yè)搞好的直接平臺(tái)。否則，“雁過(guò)音消”，怕會(huì)失去了“國(guó)培”宗旨。
【遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)】相關(guān)文章：
歷史遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)07-12
歷史遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)09-16
關(guān)于“我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)”07-07
我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)（通用13篇）12-18
暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)04-21
小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修總結(jié)10-08
小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修總結(jié)09-26
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)05-16
遠(yuǎn)程研修計(jì)劃08-23