初中八年級語文說課稿《組歌》

　　一. 教材簡析

　　《組歌》是人教版八年級下冊第二單元的一篇自讀課文，

初中八年級語文說課稿《組歌》

。這一單元所選課文全部是散文詩。本文是黎巴嫩墨客紀伯倫《組歌》中的兩篇。這兩首散文詩都接納擬人伎倆,此中波浪的形象是一個泛愛者形象,雨是一個奉獻者和青鳥使的形象。兩文的想像都是緊貼著事物的天然物理特性而睜開的。語言柔美、典雅、清新,其語言氣勢派頭征服了一代又一代工具方讀者。

　　二. 目標及重難點的確定

　　本單元的單元目標是加強誦讀,在熟讀中把握作者的思路和文章的語境,領悟文章表達的思想感情,同時指導學生學習課文的語言,積累課文的名言警句。結合課文的特點及其在單元中的地位,目標制定如下：1.在反復誦讀中,體會文章表達的思想感情,感受美麗的形象、意境;2.引導學生通過朗讀,學習和品味文章語言與特色;3.激發(fā)學生自由想象能力,引導學生熱愛自然。本文是由兩首散文詩組成,這兩首散文詩都有鮮明的形象與意境,而《浪之歌》中表現了詩人對世間萬物所懷的滿腔的愛情,同時兩文的語言優(yōu)美清新,值得反復揣摩,因此,目標1、2定為本課的學習重點，

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《初中八年級語文說課稿《組歌》》(http://www.oriental01.com)。品味語言及文章特色對八年級同學來說還有相當難度, 所以目標2定為教學難點。

　　三.教法學法的選擇

　　體會詩歌的情感要在朗讀中進行,教法就首選朗讀法;同時為培養(yǎng)學生自主學習的習慣、合作交流的方法及發(fā)現探究的能力,學法定為自主合作探究式。選擇依據：《新課程標準》“要努力倡導自主、合作、探究式教學方法”。

　　四. 教學過程

　　第一板塊是誦讀與感知。第一步,先先容作者有關環(huán)境,資助學生明白文章。第二步老師范讀,有助于門生領會文章的情感。第三步,學生自由誦讀,全面感知文章的頭腦情感。第四步,全班交換對文章的明白,打造學生在民眾場所語言本領,頒發(fā)看法的本領,同時查抄學生對文章的明白環(huán)境。第二板塊是明白與欣賞。第一步,美讀你喜好的段落、句子,并從任一角度作講明。第二步是交換,先小組再全班。這一關鍵的計劃目標是既恭敬學生作為閱讀個另外差別,也讓門生的知識、本領得到互補。第三步是積聚。固然講堂上所給的時間未幾,但卻提示同硯們細致積聚柔美語言。第三板塊是發(fā)明與探究。第一步,讓學生自主發(fā)明,老師對闡發(fā)思緒舉行引導。第二步,門生交換。這兩個關鍵預計難點是要依據事物的天然物理特性睜開想象,要是門生不克不及發(fā)明,老師必要適時點撥。第三步,仿寫。通過對天然界風景的刻畫、思索及想象,引導門生熱愛天然,開導學生對社會、人生舉行思索。

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