教師對 的思考

尊敬的黨支部：

　　黨的群眾路線教育實踐活動，正在教育系統(tǒng)扎扎實實地開展起來，受到全體師生的擁護(hù)和歡迎，

教師對 的思考

。教育實踐活動的重點是黨員干部查找 ，糾正自己存在的 ，真正踐行黨的群眾路線，密切黨群干群關(guān)系。就教育系統(tǒng)來說，一些黨員干部認(rèn)識深刻，認(rèn)真查擺自己四風(fēng)方面的問題，可是另一些黨員干部認(rèn)識不到位，認(rèn)為自己在四風(fēng)方面根本不存在任何問題，諱疾忌醫(yī)。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該對照四風(fēng)表現(xiàn)，查找自己在四風(fēng)方面存在的問題，認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實踐活動，努力取得實效，取信于民。

　　四風(fēng)有哪些表現(xiàn)呢?

　　形式主義的表現(xiàn)是：不從實際出發(fā)，不求實效，打花架子，做表面文章，工作不落實，不解決實際問題。課題研究，重開題不重過程;

　　常規(guī)檢查流于形式，考勤不逗硬，迎檢重資料。開長會，說長話，說大話，說套話。

　　官僚主義的表現(xiàn)是：決策不民主，個人說了算;不從實際出發(fā)，高高在上，我行我素，頤指氣使，飛揚跋扈;辦事推諉，遇到問題繞道走，上推下卸，不作為，不負(fù)責(zé)，不講效率;對群眾冷漠無情，不關(guān)心疾苦痛癢;工作不深入，不精細(xì)，穿大馬褂，

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　　享樂主義的表現(xiàn)是：追求物質(zhì)享受，貪圖安逸;缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取;拈輕怕重，得過且過。

　　奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)是：鋪張浪費，大手大腳，花天酒地，過分追求物質(zhì)享受;講排場講規(guī)格，欲壑難填。水電浪費驚人，長明燈，長流水隨處可見。講吃講喝，大吃大喝。

　　對照四風(fēng)表現(xiàn)，查擺在四風(fēng)方面存在的問題，就能對癥下藥，解決脫離群眾的問題，做到心為師生所想，情為師生所系，權(quán)為師生所用，利為師生所謀，辦人民滿意教育，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步培養(yǎng)更多更好的人才。

　　匯報人：unjs

　　2014年7月25日

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