教師對 的思考
尊敬的黨支部:
黨的群眾路線教育實踐活動,正在教育系統(tǒng)扎扎實實地開展起來,受到全體師生的擁護和歡迎,
教師對 的思考
。教育實踐活動的重點是黨員干部查找 ,糾正自己存在的 ,真正踐行黨的群眾路線,密切黨群干群關(guān)系。就教育系統(tǒng)來說,一些黨員干部認(rèn)識深刻,認(rèn)真查擺自己四風(fēng)方面的'問題,可是另一些黨員干部認(rèn)識不到位,認(rèn)為自己在四風(fēng)方面根本不存在任何問題,諱疾忌醫(yī)。筆者認(rèn)為,我們應(yīng)該對照四風(fēng)表現(xiàn),查找自己在四風(fēng)方面存在的問題,認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實踐活動,努力取得實效,取信于民。四風(fēng)有哪些表現(xiàn)呢?
形式主義的表現(xiàn)是:不從實際出發(fā),不求實效,打花架子,做表面文章,工作不落實,不解決實際問題。課題研究,重開題不重過程;
常規(guī)檢查流于形式,考勤不逗硬,迎檢重資料。開長會,說長話,說大話,說套話。
官僚主義的表現(xiàn)是:決策不民主,個人說了算;不從實際出發(fā),高高在上,我行我素,頤指氣使,飛揚跋扈;辦事推諉,遇到問題繞道走,上推下卸,不作為,不負(fù)責(zé),不講效率;對群眾冷漠無情,不關(guān)心疾苦痛癢;工作不深入,不精細(xì),穿大馬褂,
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《教師對 的思考》(http://www.oriental01.com)。享樂主義的表現(xiàn)是:追求物質(zhì)享受,貪圖安逸;缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神,安于現(xiàn)狀,不思進取;拈輕怕重,得過且過。
奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)是:鋪張浪費,大手大腳,花天酒地,過分追求物質(zhì)享受;講排場講規(guī)格,欲壑難填。水電浪費驚人,長明燈,長流水隨處可見。講吃講喝,大吃大喝。
對照四風(fēng)表現(xiàn),查擺在四風(fēng)方面存在的問題,就能對癥下藥,解決脫離群眾的問題,做到心為師生所想,情為師生所系,權(quán)為師生所用,利為師生所謀,辦人民滿意教育,為經(jīng)濟發(fā)展,社會進步培養(yǎng)更多更好的人才。
匯報人:unjs
2014年7月25日
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