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初中數(shù)學(xué)《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》說(shuō)課稿

時(shí)間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

初中數(shù)學(xué)《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》說(shuō)課稿范文

  一、教材分析

初中數(shù)學(xué)《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》說(shuō)課稿范文

  1、 本節(jié)課的內(nèi)容和地位

  課標(biāo)要求:理解多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,并運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算,

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  選用教材:選自華東師范大學(xué)出版社出版的《數(shù)學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第十三章第3節(jié)。課題是《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》,課時(shí)為1課時(shí)。

  主要內(nèi)容:多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘法則:多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng),再把所得的積相加

  教材地位:本課學(xué)習(xí)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,對(duì)學(xué)生初中階段學(xué)好必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、解決實(shí)際問(wèn)題起到基礎(chǔ)作用,在提高學(xué)生的運(yùn)算能力方面有重要的作用。同時(shí),對(duì)平方差與完全平方公式的應(yīng)用以及楊輝三角等后續(xù)教學(xué)內(nèi)容起到奠基作用。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):理解并掌握多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則,能夠按步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式乘法的運(yùn)算。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景中的問(wèn)題的探索,體驗(yàn)數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿觀察、歸納的過(guò)程;

  2、通過(guò)整體處理,再利用分配律的結(jié)果與幾何圖形面積的結(jié)果進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度思考數(shù)學(xué)的意識(shí);

  3、通過(guò)為學(xué)生提供自主練習(xí)的活動(dòng)空間,提高學(xué)生的運(yùn)算能力;

  4、借助具體到一般的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的品質(zhì)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與探索法則和拓展探索等的學(xué)習(xí)活動(dòng),領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化思想,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

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  3、教學(xué)重點(diǎn):多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則的理解和應(yīng)用;

  4、教學(xué)難點(diǎn):將多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法,防止漏乘、重復(fù)乘和看錯(cuò)符號(hào)。

  二、教學(xué)對(duì)象分析

  本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生已經(jīng)掌握了“單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的運(yùn)算法則,因此沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地放在復(fù)習(xí)舊知上,而是讓學(xué)生親身參加探索發(fā)現(xiàn),從而獲取新知。在法則的`得出過(guò)程中,讓學(xué)生在探索的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律,提高了學(xué)生的積極性。在法則的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)選配一些變式練習(xí),通過(guò)書(shū)上的基本練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練雙基的目的,通過(guò)變式練習(xí)達(dá)到發(fā)展智力、提高能力的目的。

  三、教學(xué)方法

  注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。教學(xué)過(guò)程中盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

  四、學(xué)法

  1、自主學(xué)習(xí)歸納

  2、小組討論

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