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幼兒教育隨筆

時(shí)間:2024-10-30 19:10:28 澤彪 資料大全 我要投稿
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幼兒教育隨筆(精選12篇)

  在學(xué)習(xí)和工作中,大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?以下是小編為大家收集的幼兒教育隨筆,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒教育隨筆(精選12篇)

  幼兒教育隨筆 1

  午飯過后,太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,于是我?guī)∨笥讶窍虏賵?chǎng)散步,就在經(jīng)過大一班的時(shí)候,突然……“老師,他們都不走了!”孩子們的聲音從后面?zhèn)髁诉^來,我把目光集中在幾個(gè)造成這起“交通事故”的孩子身上。只見他們圍著大一班小朋友手里拿著的恐龍,久久不跟著我走,于是我問大一班借了一個(gè)最大的恐龍,說道,“你們看,這是什么?”這一問,把我們班的孩子話匣子都打開了,“這是恐龍啊!薄袄蠋煟乙娺^恐龍的'!薄袄蠋煟壹依镆灿锌铸埬。”

  看著他們很感興趣,我便問道,“那你們知道我手里的這只恐龍叫什么名字嗎?”我們班的孩子都啞然了,這時(shí)候,一個(gè)好主意在我腦海中生成了,如果讓爸爸媽媽和孩子一起找一找、講一講關(guān)于恐龍的知識(shí),那應(yīng)該蠻受孩子歡迎的。于是為了不吊他們的胃口,我問大一班的小朋友借了一本恐龍的書籍,挑了幾種恐龍介紹了一下,沒想到,我們班孩子原本一個(gè)個(gè)都在打打鬧鬧,這會(huì)兒如饑似渴的小眼睛一直盯著恐龍。

  “這是無齒翼龍!薄斑@是霸王龍!薄斑@是劍龍!薄艺J(rèn)真、耐心地講著。但是,散步的時(shí)間是有限的,我們都該午睡了,于是,我說道,“今天我們就聽到這里,陳老師今天也知道了很多恐龍的小知識(shí),但是啊,我們現(xiàn)在要去午睡了,我們回家以后和爸爸媽媽一起查一查恐龍的知識(shí),然后再來幼兒園介紹給大家,好嗎?”“好”孩子們響亮的回答著。

  接著,星期五我向大一班借來了許許多多恐龍,來給我們班的孩子做進(jìn)一步的介紹。我們班孩子的熱情又一次高漲了,而且還有許多孩子都帶來了和爸爸媽媽一起找到的恐龍圖片及介紹。

  借著這次的經(jīng)歷,我想,興趣是學(xué)習(xí)一切的動(dòng)力,作為一名新教師我們要磨練一雙會(huì)觀察的眼睛,在生活中觀察幼兒的興趣愛好,讓他們?cè)诟黝愊矚g的探索活動(dòng)中,學(xué)習(xí)到各種知識(shí),也讓他們的兒時(shí)充滿濃濃童趣,讓他們有一個(gè)開心快樂的童年。

  幼兒教育隨筆 2

  春天來了,天氣變暖和了,各種野菜野花也都變綠開花了,這樣也引起了孩子們對(duì)這些野菜野花的興趣,每天戶外活動(dòng)的時(shí)候,有的小朋友跑到草地里去摘野花,然后用這些野菜野花來做游戲,扮過家家?吹胶⒆觽兺娴哪敲撮_心那么認(rèn)真,我忍不住走過去,參加他們的游戲。

  又一次,雨涵小朋友拔了一些苦菜來做炒菜的游戲,我靈機(jī)一動(dòng),何不借這次機(jī)會(huì),教育孩子們?nèi)绾畏乐故澄镏卸,于是,我拿起一棵苦菜問:“小朋友你們光炒菜,知不知道這是什么菜,有沒有毒,人們吃了對(duì)身體有沒有好處!甭犃宋业脑捨暮f:“老師我想起來了,這是苦菜,我奶奶經(jīng)常吃,但是它很苦,我不愿意吃!边@時(shí)張志偉找來一棵蒲公英說:“老師這是什么花,”我告訴他這是一棵蒲公英的花它的葉子也能吃?吹胶⒆觽兟牭哪敲凑J(rèn)真,認(rèn)知的'興趣那么高,我決定領(lǐng)他們到野外去挖野菜,再一一告訴他們野菜的名稱,哪些可以吃,哪些不可以吃,防止孩子們不小心誤食了那些不能吃的野菜。聽了我的建議,孩子們都高興地跳起來。于是我?guī)麄儊淼揭巴,孩子們看到那么多的野菜野花,都高興地拔來拿給我看,我耐心地給他們講解,看到孩子們的求知欲,讓我想到我的童年,這些野菜野花在我很小的時(shí)候都認(rèn)識(shí)了,因?yàn)槟菚r(shí)每天放學(xué)后,我們都會(huì)倒野外去割豬菜,而現(xiàn)在的孩子,父母很少讓他們到野外去,所以自然界中的這些野菜野花他們都不認(rèn)識(shí)了,我要多給孩子們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),讓他們多了解一些自然界中這些美好的東西。

  最后,我和孩子們挖了一些能吃的野菜,帶回來洗干凈后,讓他們嘗一嘗,孩子們品嘗著自己的勞動(dòng)果實(shí),說著自己認(rèn)識(shí)的野菜野花,我感到孩子們學(xué)到了他們?cè)诮淌依餂]有學(xué)到的知識(shí),認(rèn)識(shí)了在幼兒園里沒有的野菜野花,所以,我們要趁這春暖花開的季節(jié),多領(lǐng)孩子們到大自然中呼吸一些新鮮空氣,增長(zhǎng)一些見識(shí)。

  幼兒教育隨筆 3

  在美術(shù)活動(dòng)中挖掘幼兒潛在的藝術(shù)素質(zhì),教師盡量少干預(yù),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗(yàn),不能太在意幼兒的創(chuàng)造結(jié)果,教師在交流中要多了解孩子,善于觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

  今天的美術(shù)活動(dòng)是美麗的小毛巾是幼兒學(xué)習(xí)嘗試用印章印畫,感受色彩的鮮艷,對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。同時(shí)體會(huì)印在紙上留下痕跡的過程,學(xué)習(xí)用一句話表達(dá)自己的畫。本以為這次活動(dòng)很簡(jiǎn)單,只要準(zhǔn)備充分,小朋友就能掌握了。但是通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn),只有少數(shù)幼兒聽清了老師的要求,畫面干凈整潔。大多數(shù)小朋友蘸顏料時(shí)太用力,結(jié)果弄得手上、衣服上都是顏料。在作畫的過程中我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著印章在紙上亂敲,圖案重疊、還有的小朋友用擦手的毛巾去擦圖上的顏色。當(dāng)我巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)張競(jìng)予小朋友滿手都是綠色,胸前的衣服上也沾了顏料,我非常生氣的說:“怎么搞的,看你弄得到處都是!”我拿過桌上給小朋友準(zhǔn)備的.毛巾幫她擦了起來。反思自己的教學(xué)行為,是我沒有講清要求呢?還是我對(duì)他們的期望太高了呢?

  放學(xué)回到家中,電話零聲響了起來。原來是張競(jìng)予的媽媽打來的,她問我:“我家楚楚是不是犯了什么錯(cuò)誤?”“沒有呀!”“今天她回到家里就不開心,我問她,她說老師打我的,還叫我回家,我還哭的呢!”“我們?cè)趺磿?huì)打孩子呢!甭犃怂龐寢尩脑捨衣(lián)想到我?guī)退潦值臅r(shí)候也許用力大了些,于是她就認(rèn)為老師打我的!”我馬上向她媽媽解釋,她媽媽通情達(dá)理,非常理解我們的工作。一個(gè)電話給我敲了警鐘:對(duì)待孩子態(tài)度一定要溫和,在美術(shù)活動(dòng)我們應(yīng)該重視的是孩子創(chuàng)作的過程而不是結(jié)果,我們不能以成人的眼光來看小朋友的作品,我們要允許孩子失敗、在多次練習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)。

  幼兒教育隨筆 4

  王亦博是我們班很“厲害”又很有個(gè)性的一個(gè)男孩子,長(zhǎng)得虎頭虎腦,高高大大,平日里總是不斷地和其他小朋友發(fā)生矛盾。還經(jīng)常打人。是班里出了名的“調(diào)皮王”。

  今天區(qū)域活動(dòng)時(shí),王亦博提出想去建筑區(qū)玩。說心里話,王亦博去建筑區(qū)我真的不放心,建筑區(qū)里男孩子多,大大小小的積木又厚又硬,萬一王亦博犯起脾氣來后果不堪設(shè)想。但轉(zhuǎn)念一想,王亦博的問題就在于沒有找到適宜的解決同伴之間矛盾的方法,如果他沒有機(jī)會(huì)和同伴一起游戲,又怎么能夠?qū)W會(huì)呢?現(xiàn)在不正是一個(gè)幫助他的機(jī)會(huì)嗎?

  于是我先把我的擔(dān)心告訴了他:“你想和大家一起搭積木,我很高興。但是我擔(dān)心如果你的主意大家沒有同意,或是你搭的`積木被別人碰壞了,你會(huì)不高興,會(huì)打小朋友,那就太危險(xiǎn)了。”聽了我的想法,王亦博似乎悟出了什么,他用懇求的語(yǔ)氣對(duì)我說:“我今天不打人,行嗎?”孩子的表情既誠(chéng)懇又有幾分怯弱,好像就怕老師不相信自己的承諾!澳窃蹅z約好,你今天不打人,一定要說話算數(shù)!蓖跻嗖┱J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭,高興地去了建筑區(qū)。我留心觀察著王亦博,他和同伴相處得很愉快,玩得很開心、很投入。游戲后,大家開始對(duì)今天的游戲情況進(jìn)行小結(jié),輪到建筑區(qū)時(shí),王亦博高興地告訴大家:“我今天游戲時(shí)和大家玩得很高興,我沒打人!薄澳切∨笥严矚g和你玩嗎?”“喜歡呀!齊齊和我一起搭了一個(gè)鳥巢呢!”“原來不打人也能和大家玩得很開心!蔽壹皶r(shí)總結(jié),他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  通過這件事,使我認(rèn)識(shí)到一味的說教并不見得有效,親身的體驗(yàn)才會(huì)讓孩子有切實(shí)的感受。這次的愉快體驗(yàn)對(duì)王亦博觸動(dòng)很大,在后來的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)王亦博漸漸變了,他開始注意自己的行為表現(xiàn),開始試著友好地和大家在一起。為了更好地幫助、引導(dǎo)他運(yùn)用適宜的方法來處理問題,每做了一件友好的事,都會(huì)和我有一個(gè)目光交流,我也都會(huì)及時(shí)地給予他一個(gè)肯定、鼓勵(lì)的眼神。

  王亦博變了,看著王亦博友好、愉快地和同伴相處,我由衷地感到高興。

  幼兒教育隨筆 5

  不管是在教育活動(dòng)中,還是在游戲中,懂事聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛,而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育,但往往又事與愿違。細(xì)想起來,其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,更需要得到老師的關(guān)愛。

  軒軒是我們小班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡?伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王,搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,軒軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

  但他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的'事情發(fā)生,經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中,軒軒免不了要被小朋友告狀:看書的時(shí)候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友,所以,我聽到的就是:“老師,軒搶我的圖書了”“老師,他碰到我了”。針對(duì)這種情況,我就有意識(shí)的去接近他,多關(guān)注他,摸一下他的頭,給他一個(gè)會(huì)意的微笑,與他交談在與小朋友玩時(shí),遇到情況怎么辦,鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),互相謙讓,有玩具大家玩,學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。軒軒小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意,在活動(dòng)時(shí),我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示,進(jìn)行表?yè)P(yáng),引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的,軒軒小朋友的笑聲多了,小朋友們都愛跟他玩了。

  “人之初,性本善”,每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,喜歡調(diào)皮的孩子也不例外!币磺袨榱撕⒆,為了一切孩子,為了孩子一切”是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段,讓我們多一點(diǎn)愛心,多一些賞識(shí),多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲。

  幼兒教育隨筆 6

  有一次大家在談?wù)撔、中學(xué)生的早戀問題,我開玩笑說:“這算什么呀,幼兒園的孩子都開始‘早戀’了!”

  其實(shí),我這么說是因?yàn)榻鼇戆嗌铣隽诉@么檔子事——離園識(shí)字時(shí),可豪和發(fā)發(fā)往教室里跑,去繼續(xù)畫剛才沒有畫完的畫兒。我感到奇怪,就問他們?yōu)槭裁醇敝嫯。他們臉上帶著幾分羞澀向我透露:發(fā)發(fā)的畫要送給琪琪,可豪的畫要送給成成。我問為什么要送給她們,兩個(gè)小男孩竟有點(diǎn)忸忸怩怩,笑而不答。我說:“哦,我知道了,因?yàn)樗齻儍蓚(gè)最乖、最聰明,是不是?”兩人點(diǎn)頭說是。畫兒是被折疊成信的樣子送出的,送畫的'人、接畫的人都有點(diǎn)又喜又羞的樣子。兩個(gè)女孩子“畫”不離手,我說先替她們保管著,以免影響參加活動(dòng),她們才不是很情愿地把畫放到我手里。吃完早餐,小樂顏悄悄地告訴了我他們的“小秘密”:“卞老師,你知道嗎?發(fā)發(fā)說要和琪琪結(jié)婚,可豪說要和成成結(jié)婚,……”以前在接觸大班孩子時(shí)也有類似現(xiàn)象發(fā)生。

  分析一下被喜歡的女孩子,發(fā)現(xiàn)具有以下三個(gè)特點(diǎn):

  一、聰明。學(xué)東西快,經(jīng)常受到表?yè)P(yáng);在某方面較突出,如舞蹈、繪畫;

  二、乖巧。善解人意,比較會(huì)察言觀色,討人喜歡;

  三、漂亮。長(zhǎng)得俊秀,穿著漂亮,比較“臭美”。

  孩子小,還不懂“結(jié)婚”的真正含義,他們可能只是用“結(jié)婚”來表達(dá)自己對(duì)異性的喜愛和好感,亦或是崇拜;而這種感情并不穩(wěn)定和持久,充滿了兒戲的色彩。過不幾天又說不和某某結(jié)婚了。

  對(duì)待這種情況,我采用了三種對(duì)策:

  一是教育引導(dǎo),幫孩子發(fā)現(xiàn)被喜歡者身上的優(yōu)點(diǎn),從而把被喜歡者樹為學(xué)習(xí)的榜樣,并讓孩子知道“結(jié)婚”是長(zhǎng)大以后的事情;

  二是低調(diào)處理,以免引起孩子更強(qiáng)的好奇心,或者不慎傷害孩子的自尊心;

  三是巧妙利用,如小A吃飯不好,身體瘦弱,我說:“小C可不喜歡很瘦的人!”小A為了讓自己喜歡的人喜歡,吃飯主動(dòng)了許多。同樣的方法,可以激勵(lì)這幾個(gè)男孩子改進(jìn)自己的不足。

  幼兒教育隨筆 7

  陽(yáng)陽(yáng)已是一名中班的孩子,不管是誰(shuí)來送他來幼兒園,眼睛里總是噙著淚花,手中總是放不下自己穿過的衣服。天氣暖了,他還是把棉襖抱在懷中。他的媽媽苦惱地對(duì)我說:“老師,你看陽(yáng)陽(yáng)到現(xiàn)在總是穿著棉襖多叫人笑話,陽(yáng)陽(yáng)最聽你的話,你讓他把衣服留下吧,”。聽了家長(zhǎng)的話,我一面說著好話,一面鼓勵(lì)陽(yáng)陽(yáng)放下衣服。開始幾次不管用,連我也說服不了了,沒辦法,只好由著他拿著自己的衣服。

  記得他剛上幼兒園時(shí)根本就不想待在幼兒園,每次剛走到教室門口,就又哭又鬧,說自己的衣服忘了拿來,死活不肯進(jìn)去。如果奶奶能陪伴在旁邊拿著他的衣服,就不哭不鬧,還能愉快地玩,但不時(shí)看看奶奶是否還在。假如發(fā)現(xiàn)奶奶不在了,便立即哭喊起來。在我的勸說下奶奶回家了,陽(yáng)陽(yáng)就一直哭喊著要奶奶、要自己的衣服。如果奶奶回家了,衣服必須留下,如果不留衣服就不和小朋友接觸,跟他說話他根本不予理會(huì)。在他心里,只有奶奶和衣服最好最親,別的都不需要,這種情況持續(xù)接近半年。

  據(jù)他奶奶反映:陽(yáng)陽(yáng)過分地依戀奶奶,整日只想和奶奶在一起,不和其他小朋友交往接觸,導(dǎo)致孩子孤立的性格,長(zhǎng)此下去很難與其他孩子交往,對(duì)周圍的環(huán)境感到陌生甚至害怕!

  了解到這些后,我便盡量多和陽(yáng)陽(yáng)說說話。了解了陽(yáng)陽(yáng)的想法,為了讓陽(yáng)陽(yáng)感受到像奶奶一樣的關(guān)心愛護(hù),多給陽(yáng)陽(yáng)一些鼓勵(lì),多摸摸他的頭,給他微笑,上課多提問他,讓他多參加集體活動(dòng)。 同時(shí)也招呼小朋友關(guān)心他,與他聊天,與他友好地交往。在與小朋友的.交往中,豐富他的生活內(nèi)容,愉悅身心,逐漸分散他對(duì)衣服的思戀,使他漸漸融入班級(jí),提高與同伴的交往能力,有利于減輕他對(duì)家人的依戀。

  經(jīng)過一段時(shí)間的共同努力,陽(yáng)陽(yáng)慢慢地改變過來,他越來越勇敢,越來越開朗,能主動(dòng)和小朋友一起玩了,也不找自己的衣服了。

  幼兒教育隨筆 8

  吃過下午點(diǎn)后,有個(gè)孩子們來對(duì)我說:“垃圾桶里有一塊餅干,不知道是誰(shuí)偷偷扔掉的!薄岸嗫上!薄斑@是誰(shuí)扔的?”我大聲問孩子們,孩子們瞪著眼睛看著我,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了,我立刻語(yǔ)氣緩和的說:“誰(shuí)扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的,誰(shuí)也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了,孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了,但扔餅干的事卻使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的`,說明孩子有顧慮,這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo),并且要在全體孩子面前解決,因?yàn)樵S多孩子都看見了。

  第二天,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料,讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程,感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表?yè)P(yáng)了小蕊和小妍,過去連一塊餅干都吃不下,現(xiàn)在吃得多了,身體壯了,個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆,我又問:“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“他們從前不愛活動(dòng),不愛玩球,不愛跳繩,不愛玩呼啦圈,所以不想吃東西!

  我說:“對(duì)了,人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng),高興或不高興增多或減少,還有就是中午吃得過多或過飽,下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少,不想吃了!边@時(shí)小爭(zhēng)順著我的話自豪的說:“我就是這樣,昨天中午我吃得太多了,覺得有點(diǎn)飽,下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了!蔽艺f:“對(duì)呀,小爭(zhēng)和老師說的一樣,我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說:“告訴老師少給點(diǎn),就要一個(gè)或半個(gè)餅干!薄案嬖V老師吃不了啦!

  我稱贊他們真聰明,說得對(duì),這時(shí)小爭(zhēng)反而不出聲了,瞪著一雙大大的眼睛,看看這個(gè),聽聽那個(gè),臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭(zhēng)扔的。我及時(shí)說,像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干,不知道是誰(shuí)不小心掉進(jìn)去的?李爭(zhēng)說:“老師,是我扔的,我以后再也不扔餅干了!蔽以谌w小朋友面前表?yè)P(yáng)了小爭(zhēng),知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。

  幼兒教育隨筆 9

親愛的女兒:

  11年前,你的降生,讓我們都特別高興也很手足無措。換洗尿布、沖泡奶粉、哄你睡覺……這些事情對(duì)于我和你爸爸來說,都是美好的初次,因?yàn)槲覀兒翢o經(jīng)驗(yàn)。見證你人生的每個(gè)第一次,伴著你慢慢成長(zhǎng),是媽媽最開心的事。感謝你給了我們學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì),陪著你一起成長(zhǎng)。

  后來你上了幼兒園,每天你爸爸笨手笨腳地為你梳妝打扮,然后再送你去幼兒園。回想起你因?yàn)椴辉敢獯┬雍桶职拄[情緒,在爸爸那挨了打,我心疼地流下了眼淚,你卻安慰我說:“媽媽,爸爸打得一點(diǎn)都不疼!”還記得在奶奶家時(shí)你從雙杠上摔下來,滿嘴是血,把爺爺奶奶嚇壞了,可你第二天卻樂呵呵地、輕描淡寫地打電話告訴我你受傷了但傷口已經(jīng)沒事了。

  仿佛是一瞬間,你就匆匆地告別了幼兒園生活,背上書包走進(jìn)了教室,成了一名小學(xué)生。媽媽一直希望你能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,從此,我變成了一位“嚴(yán)厲”的媽媽,因?yàn)槲艺J(rèn)為沒有學(xué)不會(huì)的,只有努力和不努力之分。這也許給你帶來了不小的壓力,以至于我是別人眼里的“后媽”!因?yàn)閷W(xué)鋼琴,因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ),我們之間發(fā)生了很多次矛盾,媽媽總認(rèn)為你現(xiàn)在還小,還不能體諒大人的良苦用心,可在你眼里卻變成了媽媽過于苛刻。

  希望有一天你能明白,媽媽能給予你生命,但不能替你生活,以后的路還要自己走。我能給你少年時(shí)的快樂,但給不了一生的幸福;雖然我沒有像其他媽媽一樣,每天把愛掛在嘴邊,但我把對(duì)你的愛深深地藏在了心底,把對(duì)你的情緊緊地攥在了手心里。孩子,你感覺到了嗎?

  一切仿佛如昨天,一晃卻已過去十一年。你那酣甜入睡的嬰兒模樣,仿佛就在眼前。你身上散發(fā)的奶香味,好像在我鼻尖縈繞,再過兩個(gè)月你就十一歲了。你在慢慢長(zhǎng)大,媽媽卻在慢慢變老。雖然我們從沒對(duì)你說過,但在我們眼中你永遠(yuǎn)是最漂亮最可愛的。愛你的心永遠(yuǎn)不變,希望你的每一天都是健康的,快樂的!

  愛你的媽媽。

  幼兒教育隨筆 10

  劉允熙小朋友是一個(gè)不喜歡和老師、同伴交往、對(duì)老師和同伴有不良情緒的孩子,記得在小班時(shí),別的孩子都從幼兒園門口獨(dú)自進(jìn)入活動(dòng)室,他卻非要大人送進(jìn)去,別的孩子都不哭了,他卻還哭著上幼兒園,并且,還借故感冒,好多天不來上幼兒園……在家休息了一個(gè)暑假,剛升入中班,小班時(shí)的那些“本領(lǐng)”就又使出來了。

  一天,劉允熙哭哭啼啼的進(jìn)入活動(dòng)室,老師和小朋友跟他打招呼,他也不理,坐在座位上不停地哭,我問他為什么哭,他也不說,引導(dǎo)他去區(qū)角活動(dòng),他也不去。集體課上,經(jīng)過耐心勸說,才勉強(qiáng)止住哭聲,我關(guān)注著他的一行一動(dòng),以便采取恰當(dāng)措施,積極引導(dǎo),使他早日快樂起來!皠⒃饰,我看到你的嘴巴動(dòng)了,如果你用一點(diǎn)力,你的歌聲會(huì)很好聽的!眲⒃饰豕娉隽寺,我立即表?yè)P(yáng)了他,并獎(jiǎng)給他一個(gè)小紅圓點(diǎn)。離園時(shí),我蹲在她身邊,握著她的手,和藹的對(duì)他說:“劉允熙,今天上午表現(xiàn)不錯(cuò),還得了小紅圓點(diǎn),下午來幼兒園還哭嗎?”劉允熙也做出了讓人滿意的回答。可是,下午入園時(shí)又哭著來了,不過,能跟老師交談了:“我奶奶不來接我怎沒辦?我奶奶不來接我怎么辦?”我一邊領(lǐng)他進(jìn)入結(jié)構(gòu)區(qū),一邊微笑著對(duì)他說:“這個(gè)好辦,如果你奶奶不來接你,我就把你送回家,只要你不哭。”“真的?”“真的!”

  幾天以后,我正在幼兒園門口接孩子,劉允熙的奶奶拍拍我的`肩膀,高興地對(duì)我說:“李老師,劉允熙現(xiàn)在可好了,不到入園時(shí)間就急著上幼兒園,在家里就告訴我,老師、小朋友和他玩什么游戲,他們多么高興,早點(diǎn)上幼兒園,他要找XX小朋友玩。還說,今天下午一定要積極表現(xiàn),爭(zhēng)取再掙一個(gè)小紅圓點(diǎn)回來!”

  一個(gè)微笑,一句溫馨的話,一片愛心,一份關(guān)注,就會(huì)改變一個(gè)孩子。個(gè)別兒童、特殊兒童,才更需要我們關(guān)心照顧,把我們的愛心獻(xiàn)給所有的孩子,讓更多的孩子在我們的呵護(hù)下,健康、快樂、茁壯的成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)我們共同的愿望!

  幼兒教育隨筆 11

  幼兒園每月的評(píng)估工作如期進(jìn)行,各班邀請(qǐng)的家長(zhǎng)也陸續(xù)到位,評(píng)估工作從大一班開始,當(dāng)孩子們用他們稚嫩標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情的朗誦詩(shī)歌《小籬笆》時(shí),只見園長(zhǎng)悄悄地給本班的劉老師說了句什么,說的什么呢?一般這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)認(rèn)真的聆聽孩子們精彩的“報(bào)告”,正當(dāng)我為此事納悶時(shí),劉老師走到孩子們面前唱起了《小籬笆》這首歌,我不解地看著劉老師,“孩子們?cè)u(píng)估你湊什么熱鬧”,這時(shí)劉老師停止了她的“表演”。劉老師說:“咱班有一個(gè)小朋友這首歌唱的特別好!咱們請(qǐng)他來唱好不好?”孩子們異口同聲的說:“好!”,哦,我恍然大悟,原來劉老師在“拋磚引玉”呢?“有請(qǐng)楊帥小朋友!”只見楊帥小朋友一改從前的怯懦大膽的.走到老師跟前,熟練而動(dòng)情的唱起了這首歌,出乎意料的是竟然一句詞都沒錯(cuò)而且音很準(zhǔn),在場(chǎng)的每一位老師、家長(zhǎng)、所有的孩子們?yōu)樗蜕狭藷崃业恼坡。其?shí),帥帥平時(shí)就是一個(gè)比較內(nèi)向不愛說話的小男孩,就連平時(shí)誰(shuí)看他一眼,他都會(huì)害羞的扭過頭去,更別說在那么多人面前“表演了”。

  這時(shí),我想到了在現(xiàn)場(chǎng)的帥帥媽,帥帥媽媽肯定也會(huì)很高興吧!當(dāng)我的目光轉(zhuǎn)移到帥帥媽身上時(shí),眼前的一幕讓我禁不住“淚如泉涌”,帥帥媽媽已經(jīng)“泣不成聲”的避開孩子走到了走廊,我好奇的隨著她走了出去,帥帥媽告訴我:帥帥的內(nèi)向、靦腆一直是家長(zhǎng)心里的一塊病,為此事也咨詢了好多的老師,看了好多這方面的書,也做過許多的努力但都于事無補(bǔ)。今天看到孩子精彩的“表演”真的好感動(dòng)。是的我相信這是喜悅的眼淚。

  孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步不僅家長(zhǎng)看在眼里,作為老師的我們更感到欣慰與自豪,這也更要求家長(zhǎng)、老師們平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)的給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓孩子們更加自信快樂的成長(zhǎng)!

  幼兒教育隨筆 12

  我是一名剛參加工作的新教師,之前沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過這一個(gè)月的工作和學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多,可以說讓我受益匪淺。

  新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一要做的就是讓他們盡量縮短哭鬧時(shí)間,以盡快進(jìn)行正;顒(dòng)。目前,問題已經(jīng)很清楚了,那么如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。我能做好以下幾點(diǎn),問題就簡(jiǎn)單多了:

  首先,環(huán)境方面。當(dāng)幼兒進(jìn)入到某一個(gè)活動(dòng)室時(shí),需要有一個(gè)非常舒服的生活環(huán)境,包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進(jìn)入活動(dòng)室看到比較舒適的環(huán)境在心里會(huì)放松些,加上老師們熱情接待(面帶微笑),和藹的語(yǔ)氣,再有小朋友們的開心、放松等表情無疑都會(huì)給幼兒帶來一些寬松的氛圍,為新生入園創(chuàng)造有利條件。

  其次,每個(gè)人心中在每個(gè)時(shí)期都會(huì)有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了,甚至他們會(huì)出現(xiàn)多個(gè)崇拜者。因此,我們要想盡快要成為孩子們的信服者包括:

  1)對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)心和愛護(hù);(2)講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的.動(dòng)作等;(3)帶領(lǐng)孩子們表演一些律動(dòng)、手指游戲等。

  再次,是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問;在生活上各項(xiàng)事宜都不知所措時(shí),無疑會(huì)有些自卑。這時(shí)就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們,同時(shí)對(duì)其加以關(guān)注。

  最后一點(diǎn)是食品的安撫!懊褚允碁樘臁,絕大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的,那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點(diǎn)來改變他們的某些行為呢?

  寶寶們現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個(gè)月了,雖然個(gè)別寶寶每天早上到園時(shí)還會(huì)哭鬧一會(huì)兒,但基本上已經(jīng)是慢慢好轉(zhuǎn)的狀態(tài)了,這和各位家長(zhǎng)的配合也有很大的關(guān)系,看到家長(zhǎng)對(duì)我們這么的信任和放心。作為一名幼兒教師,我們都要對(duì)家長(zhǎng)的這份信任和放心負(fù)責(zé)。這就是我現(xiàn)在作為一名幼兒教師應(yīng)該做的事。

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