幼兒園大班《救小鳥》優(yōu)秀說課稿范文
一、 說教案
1、教學(xué)目標(biāo)的確定,
幼兒園大班《救小鳥》優(yōu)秀說課稿范文
。語言活動(dòng)幼兒能否積極參與是活動(dòng)的關(guān)鍵。同時(shí),教師的提問盡量以引導(dǎo)為主,讓幼兒的思維有想象的空間。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,我的目標(biāo)是幼兒大膽講述為主,想出多種救小鳥的方法,同時(shí)在認(rèn)識(shí)對話框的基礎(chǔ)上,利用對話框發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,豐富故事中人物的語言和心理。2、說教材關(guān)鍵、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定
此次活動(dòng)的關(guān)鍵在于幼兒能想出多種救小鳥的方法;對話框是本次活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn),利用對話框發(fā)展幼兒的'發(fā)散性思維,豐富幼兒的語言。
3、分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
在活動(dòng)中,主要分成三大塊:
(1) 幼兒觀察圖三,想出救小鳥的方法。 大班幼兒有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)準(zhǔn)備,在教師提出一個(gè)問題之后,能更好的互動(dòng)。“救小鳥”是故事的高潮部分,讓幼兒圍繞中心問題進(jìn)行討論,展開想象,是比較合適的,前兩幅圖就一帶而過。
(2) 幼兒認(rèn)識(shí)對話框,利用對話框做游戲,
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《幼兒園大班《救小鳥》優(yōu)秀說課稿范文》(http://www.oriental01.com)。 大班幼兒已經(jīng)具備比較多的閱讀經(jīng)歷,對“對話框”會(huì)有一定的了解,更容易適應(yīng)新的教學(xué)模式。對話框的出現(xiàn),讓幼兒在語言構(gòu)思的時(shí)候不用按固定模式去思考,有更廣闊的思維空間。是為了輔助幼兒能仔細(xì)的對每個(gè)人物的心理和語言進(jìn)行思考,幫助幼兒補(bǔ)充語言內(nèi)容。(3) 幼兒完整的講述故事。 對幼兒的思考進(jìn)行總結(jié),通過看對話框讓幼兒能從人物的心理和事件發(fā)生的經(jīng)過兩方面進(jìn)行講述故事。
二、活動(dòng)反思:
在教案的設(shè)計(jì)上,對幼兒的估計(jì)不足,對于大班初期的幼兒,在知識(shí)準(zhǔn)備上還有一定的差距,在目標(biāo)要求上提的太高。教師的引導(dǎo)變得吃力。所以平時(shí)在備課時(shí)要充分了解孩子,做到根據(jù)孩子備課。
1、 特別是第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,因?yàn)橛變旱闹R(shí)準(zhǔn)備有限,而且幼兒又是首次接觸,一下子不適應(yīng)模式,很多幼兒無從招手。在此環(huán)節(jié)中教師的引導(dǎo)太簡潔,可再適當(dāng)?shù)刂v解詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒更好地接受。
2、 減少第二環(huán)節(jié)的時(shí)間。有一定難度后,時(shí)間太長,很多幼兒注意力已經(jīng)開始分散。同時(shí),適當(dāng)降低對話框的難度,讓幼兒感知對話框的作用,不作為活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行。
3、把時(shí)間留給幼兒的講述,給幼兒充足的時(shí)間完整地講故事。
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