職場(chǎng)中先人一步的訣竅
在職場(chǎng)上，經(jīng)驗(yàn)的多少是衡量一個(gè)人價(jià)值的重要指標(biāo)之一，
職場(chǎng)中先人一步的訣竅
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所謂經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是大量占有信息，并在遇到問(wèn)題時(shí)，從自己所知道或者所經(jīng)歷的事情里尋找相似的片段，作出最有效、最得當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。
經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)每個(gè)職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)都是重要且必須的功課。從諸多職業(yè)經(jīng)歷中挑選自己需要的、適合的、有利的部分沉淀下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，你最在意什么，它們以何種方式在你的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中予以多大程度的體現(xiàn)，不同的人會(huì)作出不同的判斷。而這，正是辦公室菜鳥(niǎo)和職場(chǎng)高手的功力差距所在。
激活是一個(gè)重要的過(guò)程
有一種職業(yè)積累是看得見(jiàn)摸得著的——你手頭那堆不知道從哪兒換回來(lái)的名片。沒(méi)頭腦的人會(huì)把拿回來(lái)的這摞小卡片隨手扔在抽屜里，有心人則要專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間，把它們進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理：重要資源、潛在客戶(hù)、業(yè)界專(zhuān)家、第三方服務(wù)等。但如果事情只進(jìn)行到這一步，你能做的很可能被市面上越來(lái)越熱銷(xiāo)的“全能名片王”所取代。要知道，電子產(chǎn)品的存儲(chǔ)、分類(lèi)、整理和搜索功能，遠(yuǎn)比人腦強(qiáng)大和可靠得多。
沒(méi)人會(huì)否認(rèn)人脈資源在職業(yè)發(fā)展中的重要作用，但怎么做才能把卡片上的一個(gè)個(gè)陌生名字變成自己行走職場(chǎng)的助推器?有一次出差，幾個(gè)同行都和一位“大人物”交換了名片。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面有些雜亂，聚在一起的人也不少，交流空間也僅限于自我介紹和簡(jiǎn)單寒暄。回到家里，當(dāng)我正準(zhǔn)備打開(kāi)電腦把這張卡片上的信息整理進(jìn)資料庫(kù)時(shí)，卻意外收到一封抄送給我的郵件。那是其中的一位同行，以我們幾個(gè)人的名義給“大人物”發(fā)了一封郵件，大致意思無(wú)非就是進(jìn)一步自我介紹，并感謝他的熱情相待，以及希望在未來(lái)繼續(xù)交流、加強(qiáng)合作。那一刻我的感受除了震驚就是敬佩。我意識(shí)到，這位同行比大多數(shù)人多走的這一步，其實(shí)是個(gè)非常重要的激活的過(guò)程——把冷冰冰的卡片變成活生生的人，并且讓對(duì)方認(rèn)識(shí)你、記住你。
千萬(wàn)不要小看這一步。世界上的事情沒(méi)有那么多巧合，別人之所以成功，一定有他成功的道理——試著找到它，下一次成功的就會(huì)是你。
積累是態(tài)度更是能力
在學(xué)校的時(shí)候，老師們會(huì)通過(guò)自己的反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)出一整套經(jīng)驗(yàn)，并且毫無(wú)保留地教給我們。
我初中時(shí)數(shù)學(xué)老師的一項(xiàng)壯舉，就是把中考所有可能涉及的解答題，概括為萬(wàn)變不離其宗的12種題型。備考沖刺那陣子，全年級(jí)學(xué)生都拿著這套題反復(fù)練習(xí)，力求吃透精髓——這樣一來(lái)，無(wú)論遇到什么樣的刁鉆問(wèn)題，只要稍加變換，就能在“寶典”里找到相應(yīng)的解決方案。
那時(shí)候我們所做的只是獲得、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，卻跳過(guò)了積累的過(guò)程。到了職場(chǎng)，我們同樣會(huì)獲得大量信息。不一樣的是，離開(kāi)了老師手把手的幫助，怎樣把信息提煉、概括成可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，并且利用它們妥善地解決問(wèn)題，就成了我們職業(yè)積累過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，
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《職場(chǎng)中先人一步的訣竅》(http://www.oriental01.com)。有朋友常年和實(shí)習(xí)生打交道，有一次我們提到了年輕人的職業(yè)態(tài)度時(shí)，她講了幾件事。
實(shí)習(xí)生A，永遠(yuǎn)把主要精力放在完成指導(dǎo)老師布置的工作上。在他眼里，只要工作成果一交上去，就與自己再無(wú)關(guān)系。至于之后這成果在多大程度上被有效利用、老師進(jìn)行了怎樣的修改，他毫不介意，也毫不在乎。“您隨便改”，是他的慣常態(tài)度。
實(shí)習(xí)生B，是愛(ài)惜羽毛的典型。要是有誰(shuí)擅自改動(dòng)了她的文案，或者對(duì)整體結(jié)構(gòu)提出顛覆性修改意見(jiàn)，她總是一萬(wàn)個(gè)不樂(lè)意，甚至對(duì)提意見(jiàn)的人給出差評(píng)。她始終覺(jué)得自己的就是最好的，那些所謂的不同意見(jiàn)，不過(guò)是欣賞不了她的優(yōu)秀罷了。
還有實(shí)習(xí)生C，朋友提起她時(shí)忍不住贊嘆。同樣是認(rèn)真完成工作，同樣是愛(ài)惜羽毛，但不一樣的是，她每次都會(huì)拿著指導(dǎo)老師的修改稿和自己的原稿進(jìn)行反復(fù)比對(duì)——改了什么、怎么改的、為什么要這么改。遇到看不懂的地方，她會(huì)追著指導(dǎo)老師不厭其煩地請(qǐng)教：這個(gè)地方，您是怎么想的?有沒(méi)有其他的方式?您看如果這樣行不行?后來(lái)朋友進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，C會(huì)拿著自己的工作成果向單位里不同的.人請(qǐng)教。每個(gè)人的職位、資歷、觀(guān)念不一樣，她也自然能收獲不同角度的方法、立場(chǎng)——把它們積累下來(lái)，就成了自己職業(yè)發(fā)展的養(yǎng)料。
同樣是做了一項(xiàng)工作，3位實(shí)習(xí)生收獲和積累下來(lái)的東西卻是天差地別。朋友把這歸結(jié)為職業(yè)態(tài)度的差異，而我覺(jué)得，這其實(shí)也是每個(gè)人能力的體現(xiàn)。不出所料，進(jìn)入職場(chǎng)幾年之后，A和B還在做著最基礎(chǔ)的工作，而C已經(jīng)在業(yè)內(nèi)小有名氣，成為一顆炙手可熱的新星。
打撈最核心的經(jīng)驗(yàn)
仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，面對(duì)同樣的信息，每個(gè)人歸納出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)卻很可能是迥然不同的。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，同樣是寫(xiě)簡(jiǎn)歷，當(dāng)你拿到幾個(gè)模板的時(shí)候，會(huì)從中總結(jié)出什么?
有人看到的是公文化的措辭，條理清晰，避免長(zhǎng)篇大論;有人看到的是簡(jiǎn)潔明快，即便再豐厚的職業(yè)經(jīng)歷，一張A4紙也足以概括;有人看到的是針對(duì)性，根據(jù)求職方向的不同，自我介紹時(shí)要調(diào)整重心;有人看到的是在相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)上的著重表述，認(rèn)為這才是重中之重。
前幾天，一個(gè)做HR的朋友向我抱怨他收到的極品簡(jiǎn)歷。其中一份用到了word中四五種字體和幾乎所有的對(duì)齊方式——左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中。他笑著搖頭：其實(shí)在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷的時(shí)候，只要站在HR的角度上換位思考一下——如果換成是你，每天收到成百上千份簡(jiǎn)歷，你希望用最短時(shí)間從中得到什么信息——就大致可以了解簡(jiǎn)歷應(yīng)該怎么寫(xiě)了。而這種換位思考的意識(shí)，才是最核心的經(jīng)驗(yàn)。
同樣是在歸納和總結(jié)，核心經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比外圍經(jīng)驗(yàn)更有效、更直接、更具普適性。至于它們從何而來(lái)，其實(shí)只需要你試著比別人多想一步：事情該怎么做?為什么這么做?每一個(gè)具體方法背后的理念是什么?每一次遇到問(wèn)題，如果你都能在這三個(gè)層面上認(rèn)真思考并且有所收獲的話(huà)，假以時(shí)日，職業(yè)積累的效果將會(huì)讓你受益匪淺。
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