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初中體育教學(xué)反思案例

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

初中體育教學(xué)反思案例

  素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展,

初中體育教學(xué)反思案例

。所謂“全面”包含兩方面的內(nèi)容:一是面向全體,二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能,它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言,其目的是增強學(xué)生的體質(zhì),促進身心發(fā)展,使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展,對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,鍛煉學(xué)生克服困難,勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾,他們對體育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅,對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果,同時也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。

初中體育教學(xué)反思案例

  體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣,只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項目感興趣,并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃,使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,采用民主和商量的口吻進行調(diào)動,使其主動學(xué)習(xí),才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,學(xué)生無拘無束地置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,課堂煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主角! ∫胧挂还(jié)課成功,教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)具備扎實的基本功和全面的素質(zhì),即使遇到前面所說的情況:碰到自己不是很擅長的教材,也能輕松完成。

  我們都知道優(yōu)美的示范、準確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外,教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松,覺得老師很好相處,愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個學(xué)生都有自己獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受,有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。也就是說,學(xué)生有著獨特的個性,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨特個性的體現(xiàn)。實際上,有效的學(xué)習(xí)方式都是個性化的,沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的,每個人的智慧類型不一樣,他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,因此每個人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的,

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初中體育教學(xué)反思案例》(http://www.oriental01.com)。這意味著我們在體育與健康教學(xué),要尊重每一個學(xué)生的獨特個性和具體生活,根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計教學(xué)法,不設(shè)上下限,力爭為每個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間,為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性,學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個體差異,不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時,實際具備的認知基礎(chǔ)和情感準備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同,決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。

  學(xué)生是教學(xué)活動中的主體,必須充分發(fā)揮其主體作用,從被動接受變成主動學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來,首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,多表揚,少批評,教師過于嚴肅,勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感,如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的`表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感,那么學(xué)生也就永遠都“笑”不起來;其次,要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,循循善誘,永遠不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了,我不練都行”,而要讓他們認為“我肯定能行,讓我試一試”。 把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生自主練習(xí)的空間,底年級同學(xué),興趣廣泛,并有了一定的自主能力,教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實際出發(fā),打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動的做法,而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機。

  總之,無論體育場地如何,學(xué)生情況怎樣,作為我們一線的體育教師,新課程目標一定要吃透,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣,重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,才能在小場地上好體育課,同時也需要我們教師付出更多的心血,想出更多的辦法,使我們的新課程目標順利完成

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