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《傷仲永》讀后感[300]

時(shí)間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

《傷仲永》讀后感[300]2篇

2篇]

  篇一

《傷仲永》讀后感[300]2篇

  “不管是神童,還是材人,或者是普通人,都要接受后天的教育,否則,都會(huì)淪為普通人或呆子,

《傷仲永》讀后感[300]2篇

。”

  這個(gè)觀點(diǎn),是很大眾的看法,也是我們進(jìn)行文章分析的核心思路。說出這個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué),是聽課很用心的那種。

  “那么,大家還能得到哪些啟示?”我繼續(xù)問到。

  “‘不使學(xué)’三個(gè)字給了我很深的體會(huì),方仲永之所以淪落為普通人,最主要的原因就是他爸爸不讓他學(xué)習(xí)。”這是同學(xué)B的觀點(diǎn)。

  “那么,假如你用這個(gè)觀點(diǎn)寫讀后感,你可以擬什么樣的標(biāo)題?”

  “‘不使學(xué)’的背后。”

  “這是一個(gè)很好的標(biāo)題。還有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)嗎?”

  “方仲永是個(gè)神童,但是,他身邊的所有人,鄉(xiāng)人,邑人,都扮演了‘看客’的角色,沒有一個(gè)人向他提出學(xué)習(xí)的建議,因此,方仲永的淪落,他身邊每個(gè)人都有責(zé)任,

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《傷仲永》讀后感[300]2篇》(http://www.oriental01.com)。”這是幾個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)的綜合。我給他們文章標(biāo)題的建議是《神童·鄉(xiāng)人·邑人》。

  篇二

  美國雖然沒有我們歷史文化悠久 但是現(xiàn)在的科技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于我們 我想那是由于他們每個(gè)家庭都很富裕 從而使其普遍志于學(xué) 說到這我又說句題外話 你看現(xiàn)在中國的`有些老師侮辱學(xué)生,毆打?qū)W生,但是在美國(我猜測)應(yīng)該就非常非常少 為什么呢?

  你想,美國家庭有錢 他們的小孩可以走仕途 也可以學(xué)習(xí)技術(shù) 他們根本就不會(huì)把一輩子押在高考上 所以老師的“利用”價(jià)值就相對(duì)較小 老師的壓力也小 而且說實(shí)話 美國娃娃吃得又好 一個(gè)二個(gè)壯得跟牛一樣 老師也不敢輕易出手 話又說回來 發(fā)展教育不應(yīng)只是一句口號(hào) 需要國家切實(shí)的投入 需要國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷的壯大 從而保證每一個(gè)家庭的利益 但是現(xiàn)在卻是貧富差距懸殊的年代 我不禁……

  說了那么多,在說說自己,我認(rèn)為自己當(dāng)初仲永很不幸,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也是仲永,自己雖然有聰慧的大腦卻因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)糊涂糟蹋了寶貴的時(shí)間 面對(duì)這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”

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