高中語文《花未眠》說課稿模板

　　各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師:

　　我是×××××××,我今天非常榮幸有這么一個(gè)展示的機(jī)會,謝謝你們!希望得到你們的指導(dǎo).我說課的題目是《花未眠》,我說課的內(nèi)容分別是說教材,說教學(xué)法,教學(xué)程序設(shè)計(jì)等.

　　《花未眠》是人教版高中語文第一冊第二單元第四篇課文,是曰本作家諾貝爾文學(xué)獎獲得者川端康成的一篇關(guān)于美和審美的哲理散文.現(xiàn)就教材,教法,學(xué)法及教學(xué)過程四個(gè)方面加以說明.

　　一,說教材:

　　1,教材簡析:

　　本單元設(shè)計(jì)的目的是通過閱讀現(xiàn)當(dāng)代散文,學(xué)會在總體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)的基礎(chǔ)上,感受散文中的自我,品味散文的語言.學(xué)會整體把握文章思想內(nèi)容,學(xué)會體會散文語言的美感.《花未眠》是第一冊第二單元的最后一篇課文,文章以發(fā)現(xiàn)海棠花未眠寫起,從三個(gè)方面闡述:自然美是無限的,人感受美是有限的;美是邂逅所得,親近所得;重視自然美,崇尚寫實(shí)精神.本文由于是哲理散文,加上學(xué)生對藝術(shù)欣賞的能力尚待形成,因此內(nèi)容理解較難.如何把難理解的文章深入淺出的講解好,使學(xué)生能較好的理解體會是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在.

　　2,教學(xué)目標(biāo):

　　根據(jù)本單元教學(xué)對學(xué)生知識和能力的要求,以及本課特點(diǎn),特制定兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):(1)情感目標(biāo),理解本文主旨,讓學(xué)生建立起感受生活美的意識.(2)知識與能力目標(biāo),學(xué)會整體把握文章內(nèi)容,品味散文語言.能從現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)美,感受美,學(xué)會創(chuàng)造美.

　　3,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,本課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)就確定為:理解本文主旨與鑒賞本文語言,理解重點(diǎn)句子的含義.

　　二,說教法:

　　本文教學(xué)重點(diǎn)是理解主旨和鑒賞語言,因此教學(xué)中讓學(xué)生整體把握文章是關(guān)鍵.運(yùn)用前幾篇課文所學(xué)的提要鉤玄的方法,學(xué)會勾畫圈點(diǎn)重要的句子,抓住關(guān)鍵句子理解主旨.采用重點(diǎn)段落重點(diǎn)閱讀的方法進(jìn)行,讓學(xué)生能盡快的抓住關(guān)鍵.同時(shí)也采用問題激趣討論法,使學(xué)生能自主地探討問題.

　　三,說學(xué)法:

　　本課內(nèi)容較難理解,特別是有些哲理性較強(qiáng),隱含著作者深切感受的語句如:"它盛放,含有一種哀傷的美"等,理解較困難,因此,課堂上要激發(fā)學(xué)生的探討興趣,讓學(xué)生自由的發(fā)表意見,自主合作的探討問題.

　　四,說教學(xué)過程:

　　1,導(dǎo)語設(shè)計(jì):以一組鮮花圖片展示其自然的美,讓學(xué)生自由發(fā)表觀后感受,引起學(xué)生對自然美的注意和欣賞.此設(shè)計(jì)直接調(diào)動學(xué)生的審美情感.然后由蘇軾的"只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝"的佳句引入川端康成的《花未眠》,出示題目.

　　2,簡介作者川端康成.

　　川端康成(1899—1972),日本小說家,散文家.幼年時(shí)父母相繼去世,分別由外祖父和舅父托養(yǎng).1924年從東京帝國大學(xué)畢業(yè)后,開始了作家生涯.小說《伊豆的舞女》(1925)奠定了其在日本文壇的地位.代表作有《雪國》(1937),《千只鶴》(1951),《古都》(1957)等.它們"以豐富的感情,高超的技巧,表現(xiàn)了日本人的內(nèi)心精華",川端康成因此獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎,他是繼泰戈?duì)栔��?第二個(gè)獲此殊榮的東方作家.川端康成繼承了大和民族文學(xué)的古典美,并使其升華到美學(xué)境地.在文學(xué)領(lǐng)域中,他既是美的追求者,更是美的獲得者和傳播者.由于受佛教影響較深,故其作品常帶有消極悲觀情調(diào).榮譽(yù)也不能解脫他思想的頹廢和空虛,1972年4月16日,他終于口含煤氣管自殺,終年73歲.

　　3,初步理解文章主旨:

　　首先指定學(xué)生朗讀第三段內(nèi)容,然后思考:看看作者由花未眠想到了什么或者說有什么感悟接著讓學(xué)生評價(jià)是否同意這個(gè)觀點(diǎn)能否說說他們所能感受的自然的美

　　通過這個(gè)過程的閱讀,學(xué)生就能整體把握到文章的一個(gè)觀點(diǎn):自然的美是無限的,人感受到的美是有限的.同時(shí)也通過討論讓學(xué)生進(jìn)一步明確我們身邊很多事物是非常美的,只是我們平常沒有留心,讓學(xué)生明白平時(shí)要留心生活中的自然美.

　　4,思考作者又是在怎樣的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)海棠花的美的呢

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