如何樹立創(chuàng)新意識
如何樹立創(chuàng)新意識 篇一
一、教師要樹立創(chuàng)新意識，提高指導能力
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師就要加強自身的創(chuàng)新意識，這樣才能為學生創(chuàng)設寬松、民主、富有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造氛圍，為學生提供思考、探索和創(chuàng)新的開放性和選擇性的最大空間;才能激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)和發(fā)揮學生獨立思考的能力;才能引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，進行創(chuàng)造性的學習，為成為適應21世紀科技發(fā)展所需要的創(chuàng)新人才奠定基礎，
如何樹立創(chuàng)新意識
。興趣是求知欲的外在表現(xiàn)，它是促進學生思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展思維、激發(fā)主動學習的原動力。而學生的興趣總是在他們的創(chuàng)造欲望得到充分滿足時才能進入最佳狀態(tài)，所以在教學中教師要善于創(chuàng)設良好的能激發(fā)學生興趣的情境。從我國教師總體現(xiàn)狀來講，他們作為創(chuàng)新指導者的能力偏弱，還不大適應素質教育的要求，因此，教師應該加強學習，積極提高自身的相應的能力。二、提高學生的人文素質和繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)
創(chuàng)造能力來源于扎實的基礎知識和良好的素質。有志在各領域成大器的人才必須具備一些基本的人文素質�！昂＜{百川，有容乃大”，善于看到別人的優(yōu)點和長處，在保持各自的風格和特點的同時，相互學習、鼓勵、支持，具備這種素質的人，就能不斷獲得新思想，同時也才能有“團隊精神”。目前我國的學生中獨生子女很多，學校教育又忽視培養(yǎng)學生的這種素質，這是很令人堪憂的。
此外，一個人的成就與他所繼承的文化傳統(tǒng)也有關。我們的傳統(tǒng)文化是在五千年文明中形成的，優(yōu)點很多，但是也應當看到，盡管我國古代科學技術曾有輝煌成就，卻未能發(fā)展成現(xiàn)代自然科學。培養(yǎng)現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才，應考慮我國的傳統(tǒng)文化底蘊，大力普及科學和科學方法。對我國科技進步的速度不要性急，因為現(xiàn)代科學教育在中國的發(fā)展僅有一個世紀，大規(guī)模地進行還不到50年，要把單一的文化底蘊多元化，這點時間不夠長。
三、符合中學生的發(fā)展和認知規(guī)律
思維是大膽對客觀事物間接概括的反映，創(chuàng)新思維不僅能揭示客觀事物的本質和內在聯(lián)系，更能產(chǎn)生出新穎的、前所未有的結果和幻想。對于中學生來說，由于年齡特征和認知規(guī)律，記憶能力有待開發(fā)和挖掘。探究知識的發(fā)生發(fā)展過程，就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的過程，因此，教師在教學過程中，必須重視探究過程的教學，從而更好地培養(yǎng)學生的發(fā)散思維及創(chuàng)新思維。然而傳統(tǒng)的教學模式只是注重學習的結果，忽視教學的過程，忽視思維的培養(yǎng)，課堂教學中也是采用填鴨式教學，學生對所學的知識只是囫圇吞棗，無法消化，學生更加缺少自主學習的過程。因此，必須進行一系列的教學改革已成為社會的共識。教師更應該更新觀念，改革教法，在教學中應重視加強學生對知識的探究活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的探究思維，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識和習慣。此外，在教學中應介紹和再現(xiàn)前人是如何探究和發(fā)明創(chuàng)造的'，讓學生體驗和分享前人的失敗和成功的甜酸苦辣，從而學習前人的探究方法和經(jīng)驗，借古鑒今，更好地開拓創(chuàng)新。
四、開設創(chuàng)新課程，營造創(chuàng)新氛圍
創(chuàng)造能力來源于扎實的基礎知識和良好的素質，僅僅掌握單一的專業(yè)知識是不夠的。因此，開設創(chuàng)新課程就顯得非常重要。為引導學生增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，我們可以開設一系列專門的創(chuàng)新課程，有重點地教給學生一些最基本的科研和創(chuàng)新方法，諸如如何選題，如何搜集、分析、整理資料，如何提煉論點(觀點)，如何謀篇布局、安排論文結構;如何論證闡述;如何修改文稿，了解論文的書寫格式和規(guī)范，等等。同時有意識地給學生布置一些綜合性大作業(yè)或小論文，對學生進行一些科研創(chuàng)新的基本訓練，教師再加以必要的指導和輔導，使學生初步掌握科研創(chuàng)新的方法和途徑。
學校還應該充分利用第二課堂，定期舉辦各種學術講座、學術沙龍和科技報告會，出版學生論文集，鼓勵學生積極參加學術活動，以強化創(chuàng)新意識;鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極參加課題調研，并對學生的科研課題進行定期檢查和鑒定，這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新毅力和責任心，拓展學生的視野，有效發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能，
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《如何樹立創(chuàng)新意識》(http://www.oriental01.com)。五、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
學習興趣是創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學生的注意力、思考力和想象力，驅使學生去積極思考、觀察和研究。從實際情況看，學生對政治課感興趣與否，將直接影響思維的積極性。如果教學總是老一套，教條條、背條條，“一言堂”式的灌輸，只會使學生感到厭煩，喪失對學習的興趣。這樣的教學由于沒有發(fā)揮學生的主體作用，學生不能積極主動地參與教學過程，因此難以達到培養(yǎng)學生素質的目的。因此，教師在教學中首先應富有創(chuàng)新意識，設計形象生動的教學情景，激發(fā)學生強烈的探索欲望，使學生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。對于教材中比較抽象的概念和原理，在教學中就要遵循從個別到一般、從具體到抽象的人類認識事物的規(guī)律，深入淺出，用形象生動的比喻幫助學生進行分析理解，提高學習興趣，激發(fā)學習熱情。
在世界科技進步日新月異的歷史條件下，任何國家的發(fā)展都離不開自主創(chuàng)新。素質教育改革必須提高學生的創(chuàng)新能力。我們必須把增強創(chuàng)新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識，為全面提高學生的素質從而最終提高全體國民的素質而努力
如何樹立創(chuàng)新意識 篇二
市總工會十三屆四次全委(擴大)會議昨天召開。會議認真貫徹中央、市委和全總關于工人階級和工會工作的一系列重要指示精神和決策部署，回顧總結上半年工作，部署下半年上海工會重點推進的各項工作。市總工會主席洪浩作工作報告，指出，要聚焦年初確定的目標，狠抓落實，把各項工作抓細抓深、抓出實效�！ 〗�(jīng)大會選舉，全國勞動模范、上海電氣液壓氣動有限公司總工藝師、液壓泵廠數(shù)控工段長李斌當選上海市總工會副主席。
今年以來，本市工會圍繞全面深化改革、推進轉型升級、實現(xiàn)穩(wěn)中求進的發(fā)展大局，在著力深化群眾性建功立業(yè)活動，調動廣大職工群眾投身改革發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性;提升維權服務能力，增強工會對職工群眾的吸引力和凝聚力;優(yōu)化“兩個普遍”工作模式，進一步激發(fā)基層工會工作活力;改進工作作風，提高新形勢下職工群眾工作的能力水平等方面取得了新進展。
洪浩在工作報告部署下半年任務時指出，全市各級工會要加強思想引領，進一步筑牢職工群眾團結奮斗的共同思想基礎;服務創(chuàng)新轉型發(fā)展大局，進一步發(fā)揮職工群眾主力軍作用;完善維護職工權益機制，促進勞動關系和諧穩(wěn)定;加強服務職工工作，幫助職工群眾解決最困難最操心最憂慮的實際問題;抓好工會自身建設,努力夯實基層基礎。
他指出，各級工會干部要認真學習、深刻領會、準確把握中央、市委和全總對做好新形勢下黨的職工群眾工作的部署要求，進一步增強走中國特色社會主義工會發(fā)展道路的信心和決心，不斷推動上海工會工作的創(chuàng)新發(fā)展。要明確推進各項目標任務的時間表和路線圖，統(tǒng)籌兼顧、聚焦重點、強化實效、狠抓落實。各級工會組織和工會干部要進一步樹立全局觀念，進一步樹立創(chuàng)新意識，進一步樹立擔當精神，充分運用黨政賦予工會的資源手段，緊緊圍繞基層和職工群眾反映最普遍最突出的矛盾問題，以實實在在的成效取信于職工群眾。當前要切實做好當前高溫慰問工作，把走訪慰問與監(jiān)督檢查、完善制度、落實措施有機結合起來，維護好廣大職工群眾的身體健康和生命安全。
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