大班數(shù)學(xué)分類教學(xué)活動反思
開學(xué)已經(jīng)有一個多月了，孩子們對數(shù)的概念和物體的大小、長短、高矮的概念都很清楚了，
大班數(shù)學(xué)分類教學(xué)活動反思
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今天，我們上了一堂分類課。首先，請了十二個小朋友來講臺前扮演毛毛蟲，讓毛毛蟲們按性別各站一列。小朋友們就覺得好奇，“老師，我們今天玩的是什么游戲呀?”小朋友們就開始就七嘴八舌的討論開來了。“我請穿紅色上衣的毛毛蟲站在老師的左邊，穿綠色衣服毛毛蟲的站在老師的右邊。”臺上的小朋友還沒等老師的話落音，就馬上行動起來了，唰的一下就排成了兩排。“小朋友，現(xiàn)在的毛毛蟲隊伍和剛才的有什么不一樣嗎?”很多同學(xué)都爭先恐后舉起了手要發(fā)言，“剛才是男孩子一排，女孩子一排，現(xiàn)在是穿紅色衣服的一排，綠色衣服的一排。”“小朋友們說得很對，那么我們還可以把這些毛毛蟲怎樣排呢?我請坐得最棒的小朋友來說。”“老師，還可以按照身高來排隊。高的小朋友站一排，矮的小朋友站一隊。”我就請毛毛蟲們按照小維維的說法站好了。有些小朋友就有點納悶了，“老師我們到底玩的是什么游戲呀，一會兒這樣排，一會兒那樣排。”“謝謝我們的毛毛蟲們，請毛毛蟲們回到自己的的坐位上去，小朋友肯定很想知道我們剛才做的是什么游戲，這就是分類。
我們剛才根據(jù)小朋友們的什么分類的呢?請小朋友來說一下。”“按照男女，紅色，綠色，和高矮來分類的'”“說得很對，我們剛才就是這樣分的，我們給物體分類的時候可以根據(jù)他們的形狀、顏色、大小、、高矮、用途等等進行區(qū)分擺放”“哦，原來是分類呀，我知道了”小朋友開始嘀咕起來了，
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《大班數(shù)學(xué)分類教學(xué)活動反思》(http://www.oriental01.com)。“下面就請小朋友整理下自己的書包吧，書包里的東西也來分下類。”小朋友們馬上就忙碌起來了，有的把大點的書分大袋里，小的放小袋里人，作業(yè)本也分類擺放好。就這樣，分類這個概念就在小朋友們的心中萌芽了。“小朋友們又愿不愿意把這些各種各樣的彩色小卡紙分一下類呢?在分類的時候一定要仔細觀察，別給它們找錯了伙伴喲。”小卡紙一發(fā)下去他們就認真的分起來了，忙得不亦樂乎。一會兒按形狀擺放，一會兒按顏色擺放……。
這節(jié)分類課就在這樣歡快的氛圍中結(jié)束了。在我個人認為這堂課還是比較成功的。小朋友們通過他觀察和動手清楚的知道了分類的實際意義;也感知到了事物是具有多面性的。既培養(yǎng)了他們的觀察力，鍛煉他們的動手能力，也拓展了他們的思維。美中不足的是孩子們的語言表達還不夠清楚;對一些名詞概念還不夠明白;他們不能用完整的話來概述自己要說的話。為了提高他們的表達能力，在以后的課堂教學(xué)讓他們經(jīng)常以賽的方式對同一物體進行多方面的描述
還有小部分的人對分類的概念還不夠清楚，。在下一堂課還要加強他們對分類的認知。所以在下一堂分類課堂教學(xué)中還要多用些實物來教學(xué)，讓小朋友對物品從多個角度來給物體分類，讓分類這個概念在他們的心中更加明確，。在以后的教學(xué)活動中也要經(jīng)常以游戲的形式和實物來吸引孩子的注意力，激發(fā)他們想學(xué)的興趣，達到事半功倍的效果。
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