關(guān)于小學(xué)英語三年級的教學(xué)反思

　　本節(jié)課的內(nèi)容我選自小學(xué)英語三年級(上)第四單元B Let’s talk，由于是對話教學(xué)，因此在備課的過程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，對句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排，

關(guān)于小學(xué)英語三年級的教學(xué)反思

。同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計(jì)不夠主次分明，是教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，整個(gè)課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)�，F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：
 

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，對句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排
 

　　本節(jié)課我利用Teddy Bear 這首歌來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在知不覺中學(xué)會(huì)說Teddy Bear。同時(shí)利用Teddy Bear的實(shí)物來加深學(xué)生的印象。我拿出Teddy Bear然后說：I have a Teddy Bear. It’s nice . I like it.

　　把課文中的句型一一呈現(xiàn)。接著，通過游戲呈現(xiàn)重點(diǎn)句型May I have a look?Sure，here you are.并自編chant 來練習(xí)這個(gè)句型：

　　Look(升)Look(升)a look(降);

　　Have a look(升)have a look(升);

　　May I(升)May I(升)May I have a look(升)?

　　Sure Sure here you are

　　Thank you Thank you Thanks

　　最后進(jìn)行課堂操練師生，生生，

資料共享平臺

《關(guān)于小學(xué)英語三年級的教學(xué)反思》(http://www.oriental01.com)。
 

　　二、自主學(xué)習(xí)
 

　　首先利用學(xué)生好奇、愛玩的特點(diǎn)，通過游戲來練習(xí);其次我認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語是關(guān)鍵，因此給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，想想所學(xué)的內(nèi)容可以在什么場景中應(yīng)用，讓他們自編自演。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。
 

　　三、課堂設(shè)計(jì)不合理，課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)斷層，難點(diǎn)沒化解
 

　　從整節(jié)課來看，課堂開頭Teddy Bear的呈現(xiàn)很自然，學(xué)生容易接受，但是It’s nice . I like it.這個(gè)句式的出現(xiàn)就顯得很突然，學(xué)生不容易掌握，出現(xiàn)了課堂教學(xué)過程的斷層，對于學(xué)生學(xué)習(xí)句式這一難點(diǎn)沒能夠化解。呈現(xiàn)句式的形式不夠有新意，對學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不好。教學(xué)時(shí)間合理的不夠安排，學(xué)生沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。如果能夠在句式的教與學(xué)的過程中，做好由易到難的銜接工作，給學(xué)生提供開口的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些，能夠突破句型教學(xué)是難點(diǎn)的問題

【小學(xué)英語三年級的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

英語小學(xué)教學(xué)反思08-25

英語教學(xué)反思（小學(xué)）10-16

小學(xué)英語活動(dòng)教學(xué)反思08-19

小學(xué)英語教學(xué)反思06-03

小學(xué)英語期中教學(xué)反思10-04

小學(xué)英語教學(xué)反思案例10-26

小學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)10-17

小學(xué)英語游戲活動(dòng)教學(xué)反思06-01

小學(xué)英語教育教學(xué)反思09-18

小學(xué)英語教學(xué)反思模板09-20