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初中語文《臺階》說課稿

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

初中語文《臺階》說課稿范文

  各位老師:

初中語文《臺階》說課稿范文

  我說課的內(nèi)容是初中語文《臺階》,

初中語文《臺階》說課稿范文

。

  一、說教材

  1、教材簡介

  《臺階》與本單元其他五篇不同,是小說,但也是敘事類作品,主要用敘述、描寫的表達方式。通過作者的描寫我們清楚地認識到“父親”是一個普普通通的農(nóng)民,他具有農(nóng)民的樸實、淳樸、無私,而且敢于拼搏的精神。

  2、教學目標簡介

  初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”,結(jié)合本單元特點,我把本節(jié)課的學習目標定為:

  知識目標:整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會作者的感情。

  能力目標:把握父親形象的特點及意蘊。學習作者命題立意、組織材料的方法。

  情感、態(tài)度、價值觀目標:培養(yǎng)學生熱愛父親,尊重父親的感情。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力,培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。

  教學設想:本文較長又是自讀課文,要跳出課文整體把握其主題思想,不能面面俱到。但也要有所側(cè)重。要緊密聯(lián)系生活實際,向課外延伸,注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究問題和研究問題的能力。

  3、分析教材編寫思路、結(jié)構特點以及重點難點

  小說是以父親的兒子為故事敘述者的,開頭寫父親如何力大無比,壯實如牛,篇末寫父親腰也閃了,連挑水也不能勝任了。父親終年辛勞,舍不得破費一星半點,連洗腳也是一年才洗一回,父親這輩子過得多么艱難!小說深沉地響著時代的呼喚,億萬農(nóng)民的希望在于先進生產(chǎn)力,以此迅速改變農(nóng)村落后面貌,結(jié)束老牛拉破車的日子。

  故事圍繞“臺階”命題立意,組織材料,使造房這個一般性的題材有了側(cè)重點,有了特色,突出了父親對社會地位的追求,突出了父親希望受人尊重的思想性格。

  教學重點:把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

  教學難點:理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

  二、說學生

  1、學生知識基礎和生活經(jīng)驗

  本文立意新穎,情節(jié)樸素感人,容易調(diào)動學生的學習積極性,為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件。但本文蘊涵的社會背景以及父親的形象意蘊問題較深奧,初二學生學習起來有一定的難度,應結(jié)合學生的生活經(jīng)驗重點突破。

  2、能力分析

  學生對故事內(nèi)容的把握沒有問題,并且能夠通過反復閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。

  3、 點與學習風格差異

  學生習慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法,因此應該適當?shù)亟o學生多創(chuàng)造一些合作學習探究的機會。

  三、說教法與手段

  依據(jù)新課程標準理念,本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學,

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  1、法:每一篇文章都有其獨特的意蘊,只有反復朗讀,才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵,在教學中我讓學生反復讀,讓學生自己在讀中感悟父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力。

  2、圈點批注法:勤動筆墨,勾畫出經(jīng)典的句子。

  3、情境設置法:在本節(jié)課上,充分利用課件及背景音樂展示創(chuàng)設情境,使學生很自然的融入到課文的意境中去,思想產(chǎn)生共鳴。

  4、討論法:引導學生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學習、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。

  5、以多媒體課件為輔助教學手段,注重知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的.共同發(fā)展。

  四、說教學過程設計

  1、 教學思路與教學環(huán)節(jié)安排

  全文有個文眼:“臺階高,屋主人的地位就相應高。”抓住了這個文眼,就抓住了理解整個故事的關鍵,就容易理解父親的思想性格。

  教學環(huán)節(jié)安排如下:

  (一)激情導入:3分鐘

  (背景音樂)今天學習的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。

  (二)整體感知:10分鐘

  讓學生 配樂瀏覽文本,復述這個故事的主要情節(jié)。

  (三)協(xié)作質(zhì)疑:15分鐘

  默讀課文,讓學生自己提出疑難問題,小組討論解決,全班交流。

  (四)品味賞析:10分鐘

  對父親這個人物形象的分析。

  教師有感情的朗讀課文片段,指導學生抓住關鍵詞句進行賞析,同時課件再現(xiàn)父親重修臺階所付出的努力,形象地感受這一震撼人心的畫面。理解父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)(因為當九級臺階造好后,他卻不好意思坐上去)。

  (五)拓展遷移:4分鐘

  引導學生回憶講述自己的父親,要求從自己的視角,抓住父親的特點,敘述清楚生動、突出重點。

  (六)師生小結(jié):2分鐘

  首先學生自發(fā)的總結(jié)本節(jié)課的收獲,教師予以肯定和補充。

  (七)作業(yè)設置:1分鐘

  展示自己眼中的父親,表達自己對父親的尊重和理解。

  2、教與學多邊活動安排

  每個教學環(huán)節(jié)都盡量安排合作探究的機會,讓每個學生都有表現(xiàn)自己的機會,并注意對問題分層次整理,給每個學生機會,以提高其自信心。

  3、重點難點處理

  探究人物形象,應該在通讀的過程中,根據(jù)故事情節(jié),一一列出人物思想性格的要點,然后整體思考,加以整理,看什么是性格的核心?梢杂“三問”

  引導學生把握內(nèi)容,分析人物。

  一問:父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

  二問:父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

  三問:新屋造好了,父親怎么樣?

  4、教學手段的采用

  在理解父親形象的時候,播放背景音樂,引起學生共鳴。

  5、板書設計

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