一年級第幾教學反思

　　篇一

　　教學目標：

　　1、具體的情境圖中，讓學生學會區(qū)分基數和序數的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少，

一年級第幾教學反思

　　2、初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數學的意識。

　　教學重、難點：

　　理解序數含義，會區(qū)分基數與序數，明確數的方向決定的次序。

　　教具準備：實物投影儀

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境：

　　1、師生交流

　　今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎?

　　2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。

　　動物園的售標處，井然有序的排隊買標。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎?有哪些人?他在什么地方嗎?

　　二、探求新知

　　1、初步感知

　　師：(1)請大家猜一猜誰最先上車?你是怎么知道的?

　　(2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢?

　　(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?

　　(4)請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。

　　(5)教育學生在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。

　　2、初步感知基數與序數

　　(1)請大家數一數一共有多少人在排隊買標?有誰能指一指排在第5地是誰?

　　(2)動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經走了，后面的人次上前。

　　問：有幾個人在排隊?這時誰排4?小朋友排第幾?解放軍叔叔呢?

　　3、進一步體會基數、序數的含義

　　(1)請幾位同學上講臺

　　先請大家數一數共幾人?再問一問從左數第3人是誰?××同學是從右數的第幾?他還可以排第幾?

　　(2)分小組做排隊游戲

　　三、反饋練習：

　　1、投影出示：5只小鳥

　　把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數的第4只小鳥涂上顏色，

資料共享平臺

　　2、舉一些日常生活中關于"第幾"的例子

　　先4人小組互相說，然后向全班匯報。[

　　四：作業(yè)：

　　書第20頁"做一做"的第1題

　　看圖片可以說一說：照片上共有幾個人?從右數，爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等?

　　篇二

　　《認識幾和第幾》這節(jié)課是區(qū)分“幾”和“第幾”的不同含義。“幾”指的是一共是多少，“第幾”指的是事物的順序，是其中的某一個。孩子們判斷一共有幾個并不難，而指出第幾個必須考慮應從哪個方位數起，要難得多，對于剛入學的一年級學生，年齡偏小，方位感尤其是分左右還較差，對“幾個”和“第幾個”區(qū)別起來還有一定的困難。

　　教材的主題圖是排隊買票的情境呈現，出示主題圖后問孩子們猜他們在干什么?從中穿插進行禮貌教育，之后問有幾人在排隊?戴帽子的小男孩排在第幾?小女孩排在第幾?這些問題都難不倒學生，他們都能一下子說出答案。但當我問：這里的第2指的是幾個人?第5指的是幾個人?學生們似乎不太清楚這個問題到底如何回答，我又問：這里的第二是2個人嗎?第五是5個人嗎?這樣的問題學生就會回答了，由此引出：第2和第5指的是一個人!之后讓學生看圖再說說。“想想做做”第1題涂燈籠，從左邊起，涂4個和涂第4個，先讓學生明白每道題是涂幾個，再讓他們涂色。

　　但課上沒及時反饋學生的作業(yè)，應該多展示幾個學生的作業(yè)，讓學生通過比較發(fā)現自己的不足。做完后還要問：如果從右邊涂起呢?讓學生說一說，指一指。“想想做做”第2題，左邊一幅圖是問小男孩的家在第幾層?很多學生回答第5層，他們都是數陽臺的層數，一數發(fā)現小男孩住在第5個陽臺上，所以就說是第5層。我就聯系生活實際問他們：我們現在的教室是第幾層啊?(一年級在2樓)他們會說：第2層。

　　接著再讓他們看書上的圖問：

　　我們要怎么數樓的層數呢?這時就有學生明白了數層數應該看門從下往上數!隨后再請孩子們想想自己家住的房子一共有幾層，你家住在第幾層?右邊這幅猴子撈月圖，答案是有兩種，根據從不同的方向數，結果是不一樣的，學生的回答有的說第2有的說第4，都對，只是要引導學生完整地說話花了一點時間。但在課堂教學中我注重講解，而實際操作的相對少了一些，講課速度偏快些，我覺得應該通過擺圖形讓孩子們動手操作，比如拿出左邊的幾個或拿出右邊第幾個，多操作多練習來理解所學的知識。況且?guī)缀偷趲资墙虒W的難點，因為這里還涉及到一個從哪邊數的問題，學生對區(qū)分左右還有一定的困難，而且?guī)缀偷趲滓矔�混淆。比如從右邊起涂�?個燈籠，學生可能還是從左邊數的圈了第四個這樣的錯誤。當然這也和學生目前認字少，不懂題目意思以及所接觸題目量少有關系。相信經過一段時間的鞏固練習之后，這方面的情況會有好轉。

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