小學(xué)語文《詩經(jīng)采薇》說課稿
評委老師，各位同仁：
大家好!我是語文06號，現(xiàn)在我來說課，
小學(xué)語文《詩經(jīng)采薇》說課稿
。我說課的題目是《詩經(jīng)采薇》。首先，我來說一下教材
《詩經(jīng)》是人教版二年級下冊第二單元的課文，由《氓》和《采薇》兩張組成，我今天給大家說的就是《采薇》，該單元主要是鑒賞從先秦到南北朝時期的詩歌。
《采薇》以四言詩歌體的形式，以回憶的方式寫了被遣戍邊的戰(zhàn)士從出征到回家的詩歌。重章疊句手法的運(yùn)用以及情景交融的抒情是本文最大的特點(diǎn)。
第二，我來說一下我對教材的處理
結(jié)合本單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中的“三個維度”，我將本科的教學(xué)目標(biāo)確定為：
反復(fù)誦讀，體會詩中主人公的思想感情及詩歌的主旨。
掌握重章疊句的藝術(shù)手法
用自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)鑒賞詩歌
本課的重點(diǎn)是掌握重章疊句的藝術(shù)手法。
鑒于要培養(yǎng)學(xué)生對詩經(jīng)的興趣和提高其鑒賞能力，所以我安培用兩個課時精講。
第三，我再說說教學(xué)方法
教法得當(dāng)，才能挖掘出學(xué)生最大的潛力，才能達(dá)到教與學(xué)的完美結(jié)合，
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《小學(xué)語文《詩經(jīng)采薇》說課稿》(http://www.oriental01.com)。我認(rèn)為這首詩最主要的就是讓學(xué)生自己通過反復(fù)朗讀去體會征人那種厭惡戰(zhàn)爭思念家鄉(xiāng)又奮勇抗敵的矛盾心理，通過自己的獨(dú)特的情感體驗(yàn)去鑒賞“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”所以我的教學(xué)方法主要是：誦讀法討論法點(diǎn)撥法
這樣可以真正的做到一學(xué)生為主題，尊重學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
最后，我來呈現(xiàn)一下我的.教學(xué)過程
首先是導(dǎo)入：和學(xué)生集體朗誦余光中的鄉(xiāng)愁，營造氣氛。
導(dǎo)語：我們每個人都有自己生于斯、長于斯的家園，每個人都有融于血液的故土鄉(xiāng)情。今天就讓我們到我們中華民族的源頭去體驗(yàn)一下這美好的情感吧。
二落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知
請不同的同學(xué)自選章節(jié)朗讀，其他同學(xué)為其正字正音，老師指導(dǎo)重點(diǎn)字詞及朗讀的節(jié)湊。
并大體讓學(xué)生把握結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
三細(xì)讀賞析
討論重章疊句這一技巧在詩中的作用和好處
分組討論主人公對戰(zhàn)爭的態(tài)度及文章的主旨
鑒賞最后一章，各抒己見。
老師最后在大屏幕上打出自己的觀點(diǎn)和看法和學(xué)生們交流
四：作業(yè)：課后閱讀《詩經(jīng)》里其他經(jīng)典篇章，把自己喜歡的重章疊句找出來在班里交流。
五：板書設(shè)計(jì)力求簡潔明快，自然流暢。
以上我從教材、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課完畢，不妥之處，還請批評指正。
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