大班語言《夢來過了》課后反思
摘要：詩歌《夢來過了》短小簡潔，層次清晰明朗，富有兒童情趣，也符合大班幼兒具體形象的思維和感性的、富有幻想的心理特點(diǎn)，
大班語言《夢來過了》課后反思
。每個(gè)人都會(huì)做夢，孩子也會(huì)做夢。但對孩子來說，夢是那么神奇和不可捉摸，對于夢的感受也是那么的難以形容。將該詩歌作為欣賞載體，讓幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受詩歌的意境美。這也是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
美中不足的是，我覺得事先我可以準(zhǔn)備一段優(yōu)美的音樂，在音樂中，讓孩子們聽聽音樂，說說感受。然后我導(dǎo)入了主題。“聽著這么好聽的音樂，甜甜的睡下了，做了一個(gè)甜甜的夢。你想知道是什么夢嗎?”相信孩子們都會(huì)很好奇的張大眼睛說“想知道”。于是，我把自己的夢和小朋友分享。接著，我與孩子們都討論起各自的夢，孩子們的夢有的是夢見自己變成超人打敗了怪獸。有的是變成了一只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞，有的夢見自己變成了一個(gè)漂亮的小公主等等。而我則是由自己做夢引出一個(gè)小朋友做夢，引出了詩歌。
如果我在優(yōu)美的音樂聲中，朗誦起詩歌。孩子們會(huì)更安靜的傾聽，仿佛就像自己正在做夢一樣。有了前面討論的鋪墊，再通過“夢什么時(shí)候來的?”“夢什么時(shí)候走的?”“夢去了哪里?”這些問題的回答，孩子們對詩歌很快就掌握并熟悉。
最后環(huán)節(jié)，如果有音樂，孩子們自己跟著音樂朗誦詩歌，感受到夢是很美的。是虛幻的，是抓不住，留不住的。這樣活動(dòng)可以在好朋友之間說說剛才的夢中結(jié)束。
活動(dòng)反思：
(一)反思活動(dòng)目標(biāo)：
本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)成了我預(yù)期的效果，活動(dòng)的完成基本完成活動(dòng)目標(biāo)，
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《大班語言《夢來過了》課后反思》(http://www.oriental01.com)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)的考量也很好，因?yàn)�，這首詩歌是很簡單易懂的，但是詩歌的學(xué)習(xí)不僅僅是會(huì)讀、會(huì)表演。而是讓孩子們在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，感受到詩歌《夢來過了》這一文學(xué)作品所帶來的意境美。(二)反思活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
孩子們的想象有點(diǎn)太偏、太雜。如果在優(yōu)美的音樂聲中，感受那種美的意境，一定會(huì)渲染的很好，但我覺得我的導(dǎo)入有點(diǎn)偏離了活動(dòng)的主旨，如何讓孩子們發(fā)揮充分的想象，卻又要讓孩子們的想象在自己的掌控之中?在說說自己的夢的時(shí)候，孩子們的夢千奇百怪，大部分孩子的夢是美好的，但還有個(gè)別幼兒的夢是很可怕的`，我沒有加以引導(dǎo)，沒有將這幾個(gè)孩子引導(dǎo)這個(gè)優(yōu)美的意境中來。
2、學(xué)習(xí)詩歌的環(huán)節(jié)。
我的形式太單一�？勺尯⒆觽儼l(fā)揮自己的想象，說一說小男孩在找夢的時(shí)候是怎么樣的心情，他還可以去哪找找，為提煉夢是留不住的打好基礎(chǔ)。
3、結(jié)束的環(huán)節(jié)。
活動(dòng)太單調(diào)�；顒�(dòng)結(jié)束，可以讓幼兒通過游戲的形式，為幼兒營造一個(gè)輕松的活動(dòng)氛圍。讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
(三)對文學(xué)作品反思：
傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)，教師只注重“教”的過程，只是把讓孩子學(xué)會(huì)背誦詩歌、會(huì)表演作為最終的教育目的，而忽略了孩子“學(xué)”的過程，把孩子當(dāng)成了知識(shí)被動(dòng)的“接受者”，孩子的創(chuàng)造力不能得到發(fā)揮，孩子的主體地位更是難以體現(xiàn)。只有讓幼兒充分的去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好的掌握詩歌內(nèi)容，同時(shí)獲得詩歌以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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