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初中音樂《美麗的音符》說課稿模板
一、課程設(shè)計理念：
我們課程的設(shè)計是以體、音、美的實驗課題《提高學(xué)生主體參與興趣的研究》為基礎(chǔ)，確立了本節(jié)的音樂與美術(shù)的整合課，同時根據(jù)《大綱》要求，音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心，美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識為核心，
初中音樂《美麗的音符》說課稿模板
。在本節(jié)課的設(shè)計中，這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的活動中。本課通過學(xué)生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)化，使學(xué)生在欣賞音符的節(jié)奏美感的同時欣賞其所傳達出來的視覺美感。提高學(xué)生對藝術(shù)學(xué)科的興趣，采用音、美互動的方式，向?qū)W生展示藝術(shù)學(xué)科的多元性和統(tǒng)一性。
二、課程目標(biāo)：
1、顯性目標(biāo)：
(1) “唱音符”：能準(zhǔn)確的拍擊出音符的時值節(jié)奏
(2)“看音符”：將音符的各個部分替換為生活中常見的物體，并有機組合。
2、隱性目標(biāo)：
(1)通過節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂感知能力和審美能力，通過美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和聯(lián)想記憶能力。
(2)創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境，用音樂與美術(shù)互動的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力和對音樂音符的美化和再創(chuàng)造的能力。
3、教學(xué)思路：
本課跳出普通藝術(shù)課跳跳唱唱說說畫畫的老圈子，運用最先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體課件等多種教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生進入一個藝術(shù)殿堂，音美兩位教師聯(lián)手打造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)課，讓音樂藝術(shù)和抽象繪畫環(huán)環(huán)相扣密切穿插共進共行，將音樂和繪畫給人帶來的藝術(shù)享受毫無保留一一展現(xiàn)，在四十分鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術(shù)靚湯，
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《初中音樂《美麗的音符》說課稿模板》(http://www.oriental01.com)。4、教學(xué)重點：
學(xué)科的融合，使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)中形成新的對藝術(shù)學(xué)科的理解。
5、教學(xué)難點：
音樂難點：節(jié)奏的正確掌握，靈活運用。
美術(shù)難點：對音符的美化能做到性格鮮明，特點突出。
6、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
錄音機、教學(xué)磁帶、多媒體、彩筆、剪刀、膠帶、打擊樂器
三、教學(xué)方法
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過聽音樂感知節(jié)奏的同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、聯(lián)想創(chuàng)造法：在音符形態(tài)的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想，運用各種圖形進行有機組合，形成一個由圖形組合成的音符，并且每組圖形有相同主題，互相關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。
3、對比欣賞法：在辨別不同音符的形變繪畫中，把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞，并請他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面進行對比，在學(xué)生對音樂的形成認識過程中，加深對音符的印象，音、美兩科相輔相成，互為輔助。
4、講授法：在為繪畫作品分類時，要使學(xué)生明確音符的時值長短，以便于節(jié)奏類型的歸類。
在教學(xué)中我們還運用了學(xué)科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法 。
四、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)本課的設(shè)計和學(xué)生年齡特點，我們在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”音樂的旋律、理解音樂的節(jié)奏等要素，通過聯(lián)想、組合等美術(shù)手段來再創(chuàng)造音符，從而認識到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
五、教學(xué)流程
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