麥田里的守望者讀后感1600字
導(dǎo)讀:現(xiàn)實中的我們也是如此,和《麥田里的守望者》主人公霍爾頓有著一樣的叛逆,總想著脫離社會規(guī)則而按照自己一個人的意愿去生活,
麥田里的守望者讀后感1600字
。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的《麥田里的守望者》讀后感,歡迎參考閱讀。篇一:麥田里的守望者讀后感
這本書引起了青少年廣泛的共鳴,LZ認(rèn)為在三個層面。
一個是對假模假式深惡痛絕的那種純潔美好的世界觀(或者說精神特質(zhì));一個是面對現(xiàn)實時的沮喪寂寞。還有一種共鳴樓主認(rèn)為出現(xiàn)在最后的最后,霍開始想念起每一個人。
About all I know is,I sort of miss everybody I told about.Even old Stradlater andAckley,for instance.I think I even miss that goddam Maurice.It's funny.
這種想念可以在前文中找到一些端倪。
對修女:想到這里,我不由得難過得要命;對薩麗:我還真替她難受哩;還有桑妮等等。
霍爾頓關(guān)心(這個詞不準(zhǔn)確)他人的生存狀況,發(fā)現(xiàn)其他人和自己一樣不幸(即使表面有所不同)。這可以說是發(fā)現(xiàn)了人的精神生存危機(有點哲學(xué)味了)。讓我想起《等待戈多》。普魯斯特說回憶能夠重拾逝去的玫美好,也可能是這樣。
可不可以說這不小說的主題是對機械主義文明的反抗,對普遍精神危機的關(guān)注?有點馬克思主義的感覺。拔得太高。可是這部小說所涵蓋的又絕不僅僅是一個青春故事。
我們閱讀這本小說時能獲得很多享受。LZ最喜歡的場景是菲苾在黑暗中給霍爾頓錢的時候,其次是琴把胳膊放到他背后的那次。我們對小說場景的喜愛就像喜歡流行歌曲中的某段旋律一樣。小說的另一魅力在于所塑造的人物。Lz最喜歡的當(dāng)然是菲苾。但是,菲苾這個人物很奇怪,我多處懷疑她的真實性,菲苾很復(fù)雜。就說一個有意思的事吧。里面有個小男孩喜歡菲苾,但表達(dá)失誤,把菲苾推倒了。LZ有次在貼吧里看到一小姑娘說他們班一男生說她悶騷,心里傷心。LZ 回復(fù)說“小男生詞窮了,他只是”,她后來回復(fù)LZ說他倆現(xiàn)在很幸福。神馬。呵呵,我們比我們想象的孩子氣得多。話說回來,霍也是不存在的,不可能有霍爾頓這樣的人。有人問霍爾頓后來怎么了;魻栴D沒有未來。
讀小說時當(dāng)然應(yīng)該置身其中。有些同學(xué)一開始不愿意理解霍爾頓,覺得自己在讀另一個人的故事,那簡直談不上閱讀。比如,LZ讀到琴時就會想自己暗戀的女生,讀到鐵齊納想到自己的朋友,讀到斯賓塞想到自己尊敬的老師。有人說,這應(yīng)該是坐著的責(zé)任,他一開始不明說的?我只能說,這是常用的藝術(shù)手法。博爾赫斯說,暗示具有說服力。作品正是暗示而不是精神分析式的直接描寫了霍爾頓的精神世界,從而具有了征服人心的力量。
我們閱讀時,自己是霍爾頓,讀完時會到一個新的高度反觀霍爾頓,同時也在這個高度反觀自己。我們在作者的指引下看到一個鮮活的霍爾頓,同時也會看到一個拋卻諸多自我粉飾的自己,淅淅瀝瀝地走向那個因為赤裸而一貧如洗的自我。有次做實用類文本閱讀,里面說悲劇能讓我們從遠(yuǎn)處觀看自己。好像還是我大尼采說的呢。
讀優(yōu)秀的作品和讀那些用機器手打飛機一樣枯燥乏味的YY完全不同(很抱歉把他們相提并論),不能趕著看。LZ當(dāng)初沒能理解這部小說,一是因為讀得太快,二是當(dāng)時意氣風(fēng)發(fā),沒有分別理想與抱負(fù)(理想,不是那種買車買房、建功立業(yè)之類的理想哦),絕不擔(dān)心自己會改變,如果不被理解,還洋洋得意,才剛剛開始不那么主流的心路歷程。所以完全體會不到霍爾頓的那種“他媽的那么沮喪、那么寂寞”,只是讀后有點奇怪而已。你說LZ真可憐,哎呀,這不是真實的 LZ啦,真實的LZ很幸福的,這樣說只是為了方便你理解霍爾頓。高三班上的米開朗基羅一開始攻擊過我,后來就很能理解我、包涵我。LZ很珍惜。雖然現(xiàn)在班上沒有。不過還是很開心?少F的東西之所以可貴,不僅因為它們無法取代,還因為它們可以取代很多東西,不僅因為曾經(jīng)滄海難為水,還因為除卻巫山不是云。不對勁啊,好吧,LZ裝13了。
我們理解這部小說時會有什么樣的困難呢?
——社交環(huán)境不同,就LZ看上學(xué)上得這么。。談不上社交。經(jīng)驗缺乏。
——精神生活舒適,沒什么挫折。人家不開心的時候,那個資本主義爸爸竟然請來了精神分析醫(yī)師!我社會主義爸爸哪個不是“囡囡,有爸呢”“兒子,沒事,跟爸喝一盅”;魻栴D在他爸媽回家時是躲在壁櫥里的。
——已經(jīng)同化了
——神經(jīng)粗大,不習(xí)慣認(rèn)真對待什么。
可是優(yōu)秀的書,只要你認(rèn)真看了,至少被言情小說式的YY阻礙心智的.成長,至少為人處世能從容點。
通過這部小說,可以看到作者純熟的小說技藝,對人物的精確把握(如此精確,讓人懷疑霍爾頓就是不寫作的作者,兩個老師說的話也是),最重要的當(dāng)然是豐富的心理描寫。司湯達(dá)《紅與黑》中零星可見的心理描寫(這個所指甚窄,好像近于潛意識層面了)在這里俯拾即是。柴可夫斯基贊揚托爾斯泰“一眼就看穿了我心中的全部秘密”,這也是許多美國青少年的心聲吧。小說全面的心理描寫既反映社會又表現(xiàn)人物,服務(wù)主題,或明或暗,精微深至,典范典范。任何才氣不足的模仿都會讓人笑掉大牙的。就憑這些心理描寫,作者對美國人這一群體的影響就比得上弗洛伊德和里斯曼。簡單從一個方面說,這部小說有利于人與人之間的互相解讀,也就增加了社會的包容度。何況本書還影響了許多重要人物。
篇二:麥田里的守望者讀后感
暑假里,偶然看到了一個書名-------麥田里的守望者,令我心頭一震,一來是因為‚麥田‛二字勾起了我對童年以及家鄉(xiāng)的美好回憶,二來是我本身對這個在麥田里的‚守望者‛所守望的東西非常好奇,總覺得它將會是一本充滿浪漫回憶與等待的小說,于是懷著無限遐想以及期待的心情看上了這本書,然而書的內(nèi)容卻大大的出于我的意料,它讓我在自己的思維還未適應(yīng)作者的意圖時,內(nèi)心就不自覺的受到了沖擊,在彼此意識的相互碰撞中,我的感觸頗深!
這本書主要以一個16歲的中學(xué)生,霍爾頓為主人公展開的。他整日穿著風(fēng)雨衣,戴著鴨舌帽,游游蕩蕩,不愿讀書。他對學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等,全都膩煩透了,3次被學(xué)校開除。
又一個學(xué)期結(jié)束了,他又因5門功課中4門不及格被校方開除,他卻絲毫不感到難受,不等到退學(xué)的那一天,他就離開了學(xué)校,然而又不敢回家,于是他就在紐約城游蕩將近兩晝夜,全文主要抓住他這兩晝夜以他的口吻講述他的見聞,道出他的心聲,批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑,反映了二次大戰(zhàn)后,美國社會的‚垮掉的一代‛精神面貌。
看完了這部小說,我百感交集,既沒有完全贊同霍爾頓的那種些想法與做法,也沒有完全反對,而是在批判中默默的接受。
在霍爾頓的眼中,現(xiàn)實的世界,充斥著虛偽,欺騙與世態(tài)人情,與他所渴望的樸實與真誠有著太大的出入,而他又無力法抗,只好苦悶、彷徨、放縱,最后甚至想逃離這個現(xiàn)實世界,到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個又聾又啞的人。也許,從他所接受的教育中,他的經(jīng)歷中,我們能大概了解到他有這種想法的原因。
‚他們差不多在一千份雜志上登了廣告,總是一個了不起的小伙子騎著馬在跳籬笆。好象在潘西除了比賽馬球就沒有事可做似的。其實我在學(xué)校附近連一匹馬的影子也沒見過。在這副跑馬圖底下,總是這樣寫著:‘自從一八八八年起,我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人。’完全是騙人的鬼話。在潘西也像別的學(xué)校一樣,根本沒栽培什么人才。而且在那里我也沒見到任何優(yōu)秀的、有腦子的人。也
許有那么一兩個?伤麄兒芸赡茉谶M(jìn)學(xué)校時候就是那樣的人。‛一個傳授他知識,提升他思想境界的教育機構(gòu)都如此虛假做作,他還能夠看到什么真實呢?
他所尊敬的一位老師對他說過:‚一個不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著‛,一個教育者對被教育者做出這種認(rèn)識的教育,又讓人能對未來抱有什希望呢?卻多了份絕望!
真的,不僅是他,有些事情我們現(xiàn)在也常常遇到,我們也常常反感。比如,當(dāng)你的家庭比較貧困時,親戚鄰居可能對你是冷冷淡淡不理不睬的,可是一旦你富有了,則可自當(dāng)別論了;在職場中,靠關(guān)系的很快升職,然而,勤勤懇懇勞作的人卻遲遲得不到升遷;在人際交往中,當(dāng)面一套,背后一套的人也不乏少數(shù)..........這些不好的一面幾乎每天都出現(xiàn)在我們的生活中,難道我們每天都得悲嘆現(xiàn)實,為這些虛偽與勢力耿耿于懷嗎?為這些不公而怨天尤人嗎? 或者說隨波逐流,融入其中,成為他們中的一員呢?
其實,每個時代都有其鮮明的時代特點,每個人在不同的年齡層也表現(xiàn)出不同的性格特點,但社會的階級性與矛盾不調(diào)和性是永遠(yuǎn)不會消失的,他有陰暗的一面也有光明的一面啊!但處于青春期的我們卻常常只注意到陰暗的那一面,總感嘆著現(xiàn)實世界的不公,虛偽,勢力,做作……總能感覺的自己是受害者,我們的精神世界總是苦悶仿徨、孤獨憤世,矛盾百出……但是仔細(xì)想一想,我們從小到大所感受到的愛都是假的嗎?我們經(jīng)歷過的美好都是虛的嗎?世界中那美好的一面我們真的能視而不見嗎?或者,我們站在那些所謂‚做作‛、‚勢力‛、‚虛偽‛ 的人的角度上想一想,他們這樣做的目的是為什么?難道真的是他們本身就喜歡做這些嗎?
成人世界或許比較復(fù)雜,但是他們的本質(zhì)意圖還是美好的,只不過是我們怕深入其中來了解并理解他們罷了,
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《麥田里的守望者讀后感1600字》(http://www.oriental01.com);蛟S,他們中的大多數(shù)以前與我們懷著同樣的想法,覺得大人的世界很丑惡,覺得自己以后才不會像他們這樣,可是,當(dāng)你真正步入了這個年紀(jì),經(jīng)歷了類似的事情,你就會慢慢的明白那些大人為什么要這樣做了----當(dāng)我們擁有了夢想,擁有了家庭,擁有了事業(yè),相應(yīng)的,肩上就背負(fù)了責(zé)任,那是永遠(yuǎn)也不可推卸的,為了它,我們就不得不去做某些事了,盡管我們很不愿意。潘西的校長是以一校之主,他的決定關(guān)系著學(xué)校的未來,也許他做那張海報只是純粹的為了多吸引幾個學(xué)生,讓自己的學(xué)校能繼續(xù)走下去;霍爾頓的父母讓他好好學(xué)習(xí),只是為了讓他以后能獨立自主的生活著,讓他們少寫擔(dān)心而已,而不僅僅只是他所認(rèn)為的‚可以買輛混帳凱迪拉克‛;老師的那番話或許是因為自己的某些不愉快的經(jīng)歷讓他的思想麻木了,對生活的激情也消失殆盡了而采取的一種自我保護手段……..試問?真正的‚壞人‛能有多少個?更多的是,我們常常提升了自己的認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn),以高于正常生活限度的標(biāo)準(zhǔn)來看待周圍的事物,所以總覺得周圍的人、事、物都很黑暗。我們生存在這個世界上,每個人都擔(dān)任著不同的角色,更多地,我們只是為了成功的完成自己的責(zé)任而已,做好自己的本職工作罷了。
霍爾頓的內(nèi)心太善良了,相應(yīng)的,他的認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)也自然的提高了,因而,他看不得世界上的一點陰暗面,然而,世界本身就是一個矛盾的統(tǒng)一體,既有美好的一面又有不如意的一面,就像白天與黑夜,太陽與月亮,他們既相互對立卻又不可分割,總是相伴相生著。對于一個人,一個社會也是一樣的,他們不會也不能做到完美。這樣,他所追求的美好純潔永遠(yuǎn)只能在孩子身上看見,只有孩子,才不會有成人世界的丑惡陰謀,也因此極容易受到成人世界的不良影響!這是他唯一可以看到光明與希望的凈土,他要不惜一切去保護這片凈土。
我常常被霍爾頓的夢想迷戀住了,因為它太誘人了,太美麗了,像夢一般 ------------ ‚有那么一群小孩子在一大群麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有人——沒有一個大人,我是說——除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者。‛每天陪在孩子身邊,做孩子的守護天使,就這樣,日復(fù)一日的看著他們安全的長大!多么奢侈美好的夢想啊!
看完了這這一段話,我流淚了,不為別的,只為了主人公那稚嫩卻又偉大的追求,很難想象一個讀書不用功,還怞煙、酗酒,滿口粗活,張口就‚他媽的 ‛的‚壞孩子‛會有這種想法,只因他追求的只是純粹的美好與真實,當(dāng)現(xiàn)實滿足不了他的時侯,憤世嫉俗思想便引起的消極反抗,還有那敏感、好奇、焦躁、不安,想發(fā)泄、易沖動的青春期心理,又使得他不肯讀書,不求上進(jìn),追求刺激,玩世不恭。
處在21世紀(jì)的青少年,也正面臨著類似的情形,好多類似的情緒便產(chǎn)生了,憤世嫉俗,特立獨行,盛行非主流……..我們正漸漸走向以自我為中心的泥潭,總是渴望別人能理解你,愛你,卻不知如何去愛別人;總覺得社會不公平,機會從不降臨在自己的身上,殊不知機會是要靠自己去爭取的,與其自怨自艾,倒不如充實自己,加強自己的戰(zhàn)斗力!總覺得大人只顧著自己忙,對自己不夠重視,而從來不想想大人們正在職場上激烈的拼搏著,身心俱疲,為的也只是自己的孩子。
我們或許看到了世界上很多的黑暗,可追其根源,絕大多數(shù)還是來源于他們的愛或者他們?nèi)笔У膼,對自己或是自己所重視的人,只是表現(xiàn)的方式不太正確罷了!
因此,面對生活中不好的一面,我們既要保持自己內(nèi)心的本質(zhì)又要對他們加以理解的接受并加以引導(dǎo),只要世界多了份包容與理解,只要我們?nèi)巳硕寄苌朴诎l(fā)現(xiàn)愛于給與愛,光明的一面遲早會戰(zhàn)勝黑暗,我相信,當(dāng)我們的認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到霍爾頓的那種水平,他所追求的那種純潔美麗的世界終將會實現(xiàn)!
何謂真實?何為虛假?他們又能有什么明確的界限呢?同樣存在于每個人的心中,他們就是矛盾的結(jié)合體!只是,誰將會戰(zhàn)勝誰才是問題的關(guān)鍵!而這個結(jié)果,卻是要靠大家共同努力才能得到!
篇三:麥田里的守望者讀后感
菲苾說霍爾頓喜歡的不是什么真正的東西,霍爾頓認(rèn)為是的。安多里尼老師說“為某種微不足道的事業(yè)英勇死去”“微不足道的事業(yè)”正是霍爾頓認(rèn)為的真正的東西。其他多少是功利的。
人一定會受環(huán)境的影響,發(fā)達(dá)的機械主義文明勢必會加深人與人之間的隔閡,這可以說是全書悲劇的根源。制度使個人變得利己、虛偽(馬克思主義有一個人的“異化”理論,LZ不裝13了,感興趣自己了解)。鄉(xiāng)下人往往比城里人質(zhì)樸,比如說。老子理想中的“小國寡民”恐怕也意在此。
在霍爾頓一連串的咒罵中,我們可以看到人的變化。LZ挑一個說一下。同學(xué)在演講中離題時,老師給了他不及格。這個老師總是強調(diào)統(tǒng)一和簡化。“問題是,有些東西不能統(tǒng)一和簡化”,霍認(rèn)為他講的很有趣。這是人思維方式的變化。
還有,Game,my ass.Some game.If you get on the side where all the hot-shots are,then it’s a game,all right~I(xiàn) admit that.But if you get on the other side,where there aren’t any hot-shots,then what’s a game about it?Nothing.No game.
老師對他說的規(guī)則,他有自己的認(rèn)識。所謂公平的游戲帶給他傷害。
霍爾頓是過分感性而缺乏邏輯的。他總是憑自己的感覺。他喜歡的是樂隊里一個敲鼓的人,是茂丘西奧(他肯定也喜歡桑丘),完全憑感覺而不是邏輯。事實上,霍爾頓的邏輯是怎樣的呢?舉個例子,
The only trouble was,her mother answered the phone,so I had to hang up.
這種邏輯和他常說的“我沒那心情”是一樣的。
霍爾頓是耽于幻想而脫離現(xiàn)實的。他不是那種下定決心然后就能按自己的命令執(zhí)行的人。在他的想和做之間有一條鴻溝。他幻想和弟弟說話,幻想搭車去西部,幻想成為麥田里的守望者,而在生活中,他又是“你要想在這個世界上活下去,就得說這類話”的人(有點精神分裂神馬);粢庾R到自己的幻想與現(xiàn)實之間的深刻界限。就他對琴的態(tài)度,書里有一句話,
I started toying with the idea,while I kept standing there,of giving old Jane a buzz?..The only reason I didn’t do it was because 1 wasn’t in the mood.If you’re not in the mood,you can’t do that stuff right.
這表明了霍對自己幻想的認(rèn)識。他害怕現(xiàn)實中那個改變了的琴改變他幻想中的琴。
這種失敗感是最深刻的失敗感,導(dǎo)致霍爾頓持續(xù)的“他媽的那么沮喪、那么寂寞”。而他去西部的理想與其說是獨善其身不如說是一個無法適應(yīng)環(huán)境的人自暴自棄的表現(xiàn)。所以菲苾想和他同去的時候,他很生氣。
客觀地看,不從霍的角度看,霍爾頓是一個普通的善良敏感無法處理自己的感情無法適應(yīng)環(huán)境而自暴自棄的少年(他不成熟,所以談不上世界觀)。
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