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如何提高教學(xué)反思能力

時(shí)間:2024-09-06 13:57:23 資料大全 我要投稿
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如何提高教學(xué)反思能力

  教學(xué)反思是教師需要做的一件事情,那么該如何提高教師的教學(xué)反思能力呢?看看下文怎么說的吧!

如何提高教學(xué)反思能力

  教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力,

如何提高教學(xué)反思能力

。與教學(xué)能力、研究能力一樣,反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力,也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。

  從某種意義上說,教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開展研究的能力。有關(guān)研究證明,成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情,包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。

  為此,概括為“四要”:

  (一)要提高個(gè)人的科學(xué)反思素質(zhì)

  教師需要不斷提高自身素質(zhì),不但要積極開展教學(xué)反思,而且還要進(jìn)行科學(xué)的反思,提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思,才能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的。

  科學(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個(gè)方面:

  一是要具有積極的情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅(jiān)定的教育信念、不斷進(jìn)取的時(shí)代精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng),不自卑、不漂浮,工作扎扎實(shí)實(shí);要具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德感,對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé);要具有合作精神,善于聽取同事甚至學(xué)生的意見。

  二是要具有教師應(yīng)有的基本知識(shí)。主要是四大方面的知識(shí):教育知識(shí)、普通文化知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。此外,還要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大知識(shí)面。

  三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法:找準(zhǔn)參照目標(biāo);記反思日記(尤其是不足內(nèi)容);與同事或?qū)W生交流;教育行動(dòng)研究(主要是探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷吸取教訓(xùn),以指導(dǎo)自己的實(shí)踐);閱讀教育期刊。

  (二)要形成超前反思的良好習(xí)慣

  反思教學(xué)實(shí)踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)自己教學(xué)的有效性,而且還要求教師運(yùn)用反思的結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為,并在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。

  美國(guó)教育家布魯巴赫(J.W.Brubacher)等人認(rèn)為反思性教學(xué)實(shí)踐可分為三類:一是“對(duì)實(shí)踐的反思”;二是“實(shí)踐中反思”;三是“為實(shí)踐反思”,

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如何提高教學(xué)反思能力》(http://www.oriental01.com)。“對(duì)實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐之后,“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過程中,而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果,即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的,最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。

  (三)要在研討教學(xué)反思中得到提高

  對(duì)于教師來說,反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。可進(jìn)一步充實(shí)自己、優(yōu)化教學(xué),并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師。

  要提高教學(xué)反思能力,就必須做到以下幾點(diǎn):

  1、課后備課

  課后,教師要主動(dòng)征求學(xué)生的意見,反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)情況,然后進(jìn)一步修改、完善教案,提煉、升華自己的經(jīng)驗(yàn),不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。

  2、寫反思日記

  在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后,教師要寫下自己的經(jīng)驗(yàn),并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問題與缺點(diǎn)。另外,教師也可在上課和作業(yè)批改后主動(dòng)征求、了解學(xué)生的意見,并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對(duì)性地制定教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)新教師而言,有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省,有條件的學(xué)校可以錄下自己的一部分課堂教學(xué)內(nèi)容,看完錄制的授課情況后寫下自己的看法,指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處,并提出改進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。

  3、課堂觀摩

  學(xué)科組(包括校內(nèi)和校際)教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué),詳細(xì)描述他們所觀察到的情景,并就有關(guān)問題進(jìn)行討論分析,最終形成一個(gè)最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校,應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個(gè)學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。

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