班級凝聚力主題班會(huì)（精選10篇）
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都參加過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎？以下是小編為大家整理的班級凝聚力主題班會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級凝聚力主題班會(huì) 1
一、活動(dòng)目的
1、加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識(shí)和主人翁意識(shí)。
2、明了團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體的進(jìn)步。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件(配上背景音樂《眾人劃槳開大船》)
2、活動(dòng)前收集班中好人好事每人寫一封表揚(yáng)信《優(yōu)點(diǎn)大轟炸》。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)小游戲——蒙眼過障礙(體會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作)(5分鐘)
用凳子、桌子組成一個(gè)障礙區(qū)。要求一位學(xué)生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區(qū)，第二次在兩位同學(xué)的攙扶下再次翻越，第三次在同學(xué)攙扶并以適當(dāng)?shù)目诹钪笇?dǎo)下再次翻越，每次都做好計(jì)時(shí)，加以比較。(游戲可邀請多組同學(xué)參與)
(二)小記者采訪：(10分鐘)
1、三次計(jì)時(shí)的結(jié)果差距說明了什么?原因是什么?
2、游戲中有何感受?
3、在此游戲中，團(tuán)結(jié)互助有什么意義?
(評析：活動(dòng)氣氛緊張又熱烈，無論是參與者還是旁觀者的神經(jīng)、視覺多種感官都被調(diào)動(dòng)起來，獲得了較為深刻的情感體驗(yàn)，從學(xué)生發(fā)言中引出本次活動(dòng)的主題。)
(三)優(yōu)點(diǎn)大轟炸(10分鐘)
讓學(xué)生自由發(fā)言，說說班中的好人好事，評評他人的優(yōu)點(diǎn)。
1、學(xué)生1：走上講臺(tái)，說到：我的同桌她心地善良，學(xué)習(xí)刻苦，樂于助人，每當(dāng)我碰到難題向她請教時(shí)，她再忙也會(huì)熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會(huì)耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝!
2、學(xué)生2：(鞠躬，掌聲)：上星期二我不小心腳扭傷了，行動(dòng)很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補(bǔ)課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的`背我上教室--------我深深地感受到了大家對我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設(shè)得更好而貢獻(xiàn)力量
(評析：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的榮譽(yù)是依靠每一個(gè)同學(xué)的一點(diǎn)一滴貢獻(xiàn)獲得的，在集體中每個(gè)人各有所長，對集體的貢獻(xiàn)也會(huì)不一樣，每一個(gè)人貢獻(xiàn)的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學(xué)口中說出來被加以表揚(yáng)，更增加了班級愉悅的氣氛，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，班級的凝聚力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。)
(四)制定本班公約(10分鐘)
(評析：由學(xué)生集體討論制定班級公約，更具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性)
(五)全班共同唱響歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，活動(dòng)在激情蕩漾中結(jié)束。(4分鐘)
四、感悟：
“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設(shè)，促進(jìn)班級進(jìn)步。讓我們用更多更好的辦法來促進(jìn)班級走向輝煌
班級凝聚力主題班會(huì) 2
【活動(dòng)背景】
一個(gè)班級體，有了很強(qiáng)的凝聚力，它將無往不勝。團(tuán)結(jié)是最重要的，試想，如果一個(gè)班級的同學(xué)都是各自干各自的工作，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么這個(gè)班級是很難成功的，像是一盤散沙吧，而如果所有同學(xué)都在為班級出力，團(tuán)結(jié)一致為班級奮斗，那么這個(gè)班級將會(huì)是很優(yōu)秀的，很成功。
【教育目的】
1、讓學(xué)生通過本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過程中，同時(shí)，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。
2、通過共同參與的游戲，在歡樂的氣氛中，使學(xué)生享受班級的溫暖，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。
【活動(dòng)形式】
寓教育于游戲娛樂當(dāng)中
【活動(dòng)時(shí)間】
一課時(shí)
【活動(dòng)地點(diǎn)】
教室
【活動(dòng)形式】
表演、游戲、自由發(fā)言
【活動(dòng)過程】
一、 導(dǎo)入以及班級風(fēng)采展示（5分鐘）
老師：同學(xué)們，在這個(gè)小小的'教室里，聚集的是來自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過去當(dāng)中，我們可能都擦身而過，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既唬咭粁x班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說過這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過。”如果按佛祖的說法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個(gè)班集體。
同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請大家一起來領(lǐng)略一下我們班級的獨(dú)特風(fēng)采吧！
屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊，配以音樂。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對班級要說的一些話。倘若條件有所限制，沒有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對班級的寄語，同時(shí)，可以讓有才藝的學(xué)生上臺(tái)表演，展現(xiàn)特長！
設(shè)計(jì)意圖
大家一起回首一起走過的那段日子，看到那些照片就想起當(dāng)時(shí)的場景，讓恢復(fù)同學(xué)們當(dāng)時(shí)的心情，增強(qiáng)同學(xué)們的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。
二、才藝大展示（15）
請有特長的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活，尤其要注意讓那些平日默默無聞的同學(xué)有機(jī)會(huì)向大家展示他們的才華。
設(shè)計(jì)意圖
讓同學(xué)們都能更加的互相了解，要求學(xué)生留心同學(xué)的長處，以欣賞的角度看待周圍事物，多多挖掘閃光點(diǎn)，這樣每個(gè)同學(xué)都覺得在班級體里有很多人在欣賞著他，這樣就更能促進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和睦，讓同學(xué)們都生活在這樣的一個(gè)互相欣賞的和諧團(tuán)結(jié)的班級體里。
三、 默契大考驗(yàn)（10分鐘）
玩法：先抽出三個(gè)學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對黑板。然后主持人發(fā)問，三位學(xué)生作為問題設(shè)置的對象，他們的拍檔要根據(jù)對該訪問對象的了解，在黑板上寫出答案，待主持人要求停止答題時(shí)，三名學(xué)生要分別說出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲?qū)?huì)設(shè)置三個(gè)問題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
本游戲計(jì)劃進(jìn)行2輪，可按游戲的進(jìn)度有所增減。
設(shè)計(jì)意圖
通過對這個(gè)游戲，有助于這些來自各校、初來乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺中感受到班級是一個(gè)快樂的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級的凝聚力。
四、團(tuán)結(jié)班級你我說（10分鐘）
在活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié)，請同學(xué)們積極自由發(fā)言，說出自己接下來的日子中如何配合班級活動(dòng)，并努力為班級體爭光。特別是請那些平時(shí)比較沉默和比較沒有紀(jì)律的同學(xué)發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖
讓更多的同學(xué)明白自己在班級里的作用與共獻(xiàn)，并且讓每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行監(jiān)督。這樣每個(gè)同學(xué)的不良行為都收到約束了，那個(gè)同學(xué)的心都是想著班級體的利益，唯有這樣才能營造和諧的班級，構(gòu)建具有強(qiáng)凝聚力的班級。
五、 結(jié)束（5分鐘）
請老師為本次主題班會(huì)做點(diǎn)評并且對班級寄語。體現(xiàn)了老師與同學(xué)們是統(tǒng)一戰(zhàn)線的，鼓勵(lì)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)一致，為班級體爭光。
班級凝聚力主題班會(huì) 3
班會(huì)目的：
1、增進(jìn)同學(xué)們對彼此的認(rèn)識(shí)；
2、促進(jìn)同學(xué)們對班級凝聚力的認(rèn)識(shí)；
3、增強(qiáng)班級凝聚力
班會(huì)流程：
一、故事引入，引出主題
老師：同學(xué)們，在揭示我們本次班會(huì)的主題前，我想給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的：話說有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來到一個(gè)村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝�！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)�，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了�！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了�！庇忠粋�(gè)婦人快速回家端了一盤肉來�！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了�！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？
老師總結(jié)：這個(gè)故事就是在說團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們愿意，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我們本次班會(huì)就一起來感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺得我們班的凝聚力如何��？
二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題
老師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)班級凝聚力的.呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的……”大家都來談?wù)勛约旱目捶ò�，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？
�。▽W(xué)生們發(fā)表看法，老師針對性地進(jìn)行點(diǎn)評）
三、趣味游戲，體驗(yàn)主題
老師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，一個(gè)班級的發(fā)展，主要的就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對成員的吸引力，成員對團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗(yàn)感受一下班級凝聚力需要什么。
�。ㄍ队埃┯螒蛞唬捍钟螒�
游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號、姓名：“我是××號的×××”），第二名同學(xué)接著介紹（我是×××后面的×××），第三名同學(xué)介紹：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、單位復(fù)述一遍。 （此游戲使同學(xué)們在笑聲中增進(jìn)對彼此的了解）
（投影）游戲二：猜猜你是誰？
游戲方法：
1、每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）
2、 收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個(gè)同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。
（投影）游戲三：銜紙杯傳水
游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內(nèi)，第一個(gè)同學(xué)銜著杯子將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子……一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入講臺(tái)上的小杯中，看哪一隊(duì)杯內(nèi)的水多，則獲勝。
老師：好了，這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。三個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。
四、討論總結(jié)，升華主題
討論：我對增強(qiáng)班級凝聚力的建議……
老師： 結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕�，一起來討論一下�?（學(xué)生暢所欲言）
最后，老師作總結(jié)，主題班會(huì)結(jié)束。
班級凝聚力主題班會(huì) 4
一、理論背景：
著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。一個(gè)優(yōu)秀的班級，勤奮努力、陽光進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體關(guān)鍵靠強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班主任我們應(yīng)當(dāng)要盡力讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使。增強(qiáng)班級凝聚力的方法數(shù)不勝數(shù)。而在一個(gè)新班級組建的初期，我從設(shè)立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)開始增強(qiáng)班級凝聚力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都會(huì)影響班級的凝聚力，直接影響班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。而在定什么目標(biāo)這個(gè)問題上，我是這么想的：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力也相應(yīng)地提升得越快越高。對于班級來講，道理也是一樣的。所以，我給班級定的目標(biāo)或者我引導(dǎo)學(xué)生定的班級目標(biāo)都會(huì)比較高。（不用擔(dān)心要是達(dá)不到目標(biāo)怎么辦？因?yàn)樵谧非竽繕?biāo)的過程中就是越來越優(yōu)秀的過程，這就達(dá)到初衷了。）
二、班會(huì)目的
1、安撫學(xué)生中途換學(xué)校產(chǎn)生的情緒。
2、收心，把學(xué)生的心收歸六小，收歸班級。
3、增強(qiáng)班級凝聚力，建設(shè)班集體。
三、班會(huì)準(zhǔn)備
1、搜集“全國教育看江蘇”的相關(guān)說法與佐證。
2、搜集三位江蘇校長的資歷。
3、搜集清新區(qū)第六小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。
四、班會(huì)過程
1、說說同學(xué)們的'心聲。
同學(xué)們，你們來自縣城各所小學(xué)，有的同學(xué)現(xiàn)在還想著舊日的同窗好友，還想著以前教你的那些關(guān)愛你的老師們，可能你們因?yàn)檗D(zhuǎn)到這里而有或我或少的不甘不滿。但是，我想告訴你們的是，轉(zhuǎn)到六小，這恰恰是你們的幸運(yùn)！因?yàn)椤?/p>
2、在黑板上板書“名�！倍�。（開學(xué)第一天，新學(xué)校還沒安裝多媒體平臺(tái)）
3、介紹清新區(qū)第六小學(xué)高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)打造清遠(yuǎn)市名校的發(fā)展規(guī)劃。
4、介紹“全國教育看江蘇”。
5、介紹四位校長的資歷。
6、在黑板上板書“名班”二字。
直接給同學(xué)們定下了我們的班級目標(biāo)：當(dāng)名校的名班。
班級凝聚力主題班會(huì) 5
一、班會(huì)主題
凝聚一心，共筑夢想
二、班會(huì)目的
增強(qiáng)同學(xué)們對班級凝聚力的認(rèn)識(shí)和理解。
培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
促進(jìn)同學(xué)們之間的交流與溝通，增強(qiáng)班級的和諧氛圍。
三、班會(huì)時(shí)間
xxx
四、班會(huì)地點(diǎn)
班級教室
五、參會(huì)人員
全班同學(xué)
六、班會(huì)流程
開場致辭（5 分鐘）
班主任介紹本次班會(huì)的主題和目的。
案例分享（15 分鐘）
分享一些成功團(tuán)隊(duì)或班級凝聚力強(qiáng)的案例，如體育比賽中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、優(yōu)秀班級的事跡等。
引導(dǎo)同學(xué)們討論案例中體現(xiàn)的凝聚力要素。
小組討論（20 分鐘）
分組討論班級目前存在的問題以及如何增強(qiáng)班級凝聚力。
每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
團(tuán)隊(duì)游戲（30 分鐘）
例如“接力拼圖”游戲，將一幅拼圖分成若干塊，每組同學(xué)依次接力完成拼圖。
通過游戲讓同學(xué)們感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
制定計(jì)劃（15 分鐘）
根據(jù)討論結(jié)果，共同制定增強(qiáng)班級凝聚力的'計(jì)劃和措施。
明確每個(gè)人在班級中的責(zé)任和義務(wù)。
總結(jié)發(fā)言（5 分鐘）
班主任對本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極行動(dòng)，共同為增強(qiáng)班級凝聚力努力。
七、班會(huì)評估
觀察同學(xué)們在班會(huì)中的參與度和表現(xiàn)。
收集同學(xué)們對班會(huì)的反饋和建議。
跟蹤班級凝聚力在后續(xù)學(xué)習(xí)和生活中的提升情況。
班級凝聚力主題班會(huì) 6
一、班會(huì)主題
團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌
二、班會(huì)目的
讓同學(xué)們明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
培養(yǎng)同學(xué)們相互信任、相互支持的品質(zhì)。
激發(fā)同學(xué)們?yōu)榘嗉壒餐繕?biāo)而努力的積極性。
三、班會(huì)時(shí)間
xxx
四、班會(huì)地點(diǎn)
班級教室
五、參會(huì)人員
全班同學(xué)
六、班會(huì)流程
視頻導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于團(tuán)結(jié)力量大的視頻，如螞蟻搬家、大雁南飛等。
故事講述（10 分鐘）
講述一些關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的小故事，如《三個(gè)和尚》。
引導(dǎo)同學(xué)們思考故事中的道理。
信任游戲（20 分鐘）
例如“盲人方陣”游戲，蒙上同學(xué)們的眼睛，讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成指定任務(wù)。
游戲結(jié)束后，分享感受，強(qiáng)調(diào)信任在團(tuán)隊(duì)中的作用。
小組活動(dòng)（20 分鐘）
分組進(jìn)行“搭建高塔”比賽，提供相同的.材料，看哪個(gè)小組搭建的高塔最穩(wěn)固、最高。
培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
目標(biāo)設(shè)定（15 分鐘）
共同設(shè)定班級的短期和長期目標(biāo)，如本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績提升目標(biāo)、班級活動(dòng)的組織計(jì)劃等。
承諾儀式（5 分鐘）
每位同學(xué)寫下自己為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的承諾，并張貼在班級墻上。
七、班會(huì)評估
觀察同學(xué)們在游戲和活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)。
檢查同學(xué)們對班級目標(biāo)的理解和執(zhí)行情況。
組織同學(xué)們進(jìn)行班會(huì)效果的自我評價(jià)和相互評價(jià)。
班級凝聚力主題班會(huì) 7
一、班會(huì)主題
心手相連，凝聚力量
二、班會(huì)目的
增進(jìn)同學(xué)們之間的感情，消除隔閡。
培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識(shí)和責(zé)任感。
提高班級的.凝聚力和向心力。
三、班會(huì)時(shí)間
xxx
四、班會(huì)地點(diǎn)
戶外操場
五、參會(huì)人員
全班同學(xué)
六、班會(huì)流程
熱身活動(dòng)（10 分鐘）
進(jìn)行簡單的集體熱身操，如兔子舞。
拓展訓(xùn)練（30 分鐘）
開展“穿越電網(wǎng)”等拓展項(xiàng)目，需要同學(xué)們相互配合才能完成。
讓同學(xué)們在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量。
情感交流（20 分鐘）
圍成一個(gè)大圈，每位同學(xué)分享自己在班級中最感動(dòng)的一件事或一個(gè)人。
促進(jìn)同學(xué)們之間的心靈溝通。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)（20 分鐘）
分組討論班級中的責(zé)任分工，如衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面。
每個(gè)小組制定一份責(zé)任清單。
班級誓言（10 分鐘）
共同宣讀班級誓言，表達(dá)為班級團(tuán)結(jié)奮斗的決心。
七、班會(huì)評估
觀察同學(xué)們在拓展訓(xùn)練中的合作情況。
分析同學(xué)們在情感交流環(huán)節(jié)中的投入程度。
查看責(zé)任清單的執(zhí)行效果。
班級凝聚力主題班會(huì) 8
一、班會(huì)主題
攜手同行，凝聚真情
二、班會(huì)目的
引導(dǎo)同學(xué)們珍惜同學(xué)情誼，增強(qiáng)班級歸屬感。
培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。
通過活動(dòng)提升班級的凝聚力和向心力。
三、班會(huì)時(shí)間
xxx
四、班會(huì)地點(diǎn)
班級教室
五、參會(huì)人員
全班同學(xué)
六、班會(huì)流程
歌曲導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一首關(guān)于友情的歌曲，如《朋友》。
回憶分享（15 分鐘）
展示班級過往的照片和視頻，一起回憶美好的瞬間。
請同學(xué)們分享照片背后的故事。
互助活動(dòng)（25 分鐘）
組織“互幫互助”活動(dòng)，如學(xué)習(xí)困難的同學(xué)向成績好的同學(xué)請教問題，生活中有困難的.同學(xué)得到其他同學(xué)的幫助。
讓同學(xué)們在實(shí)際行動(dòng)中感受互助的溫暖。
感恩環(huán)節(jié)（15 分鐘）
每位同學(xué)寫下一封感謝信，感謝班級中對自己幫助最大的同學(xué)，并當(dāng)面宣讀。
未來展望（10 分鐘）
共同討論班級未來的發(fā)展方向和期望，繪制班級愿景圖。
七、班會(huì)評估
觀察同學(xué)們在互助活動(dòng)中的積極性和表現(xiàn)。
收集同學(xué)們的感謝信，了解他們的內(nèi)心感受。
觀察班級愿景圖的完成情況和同學(xué)們的參與熱情。
班級凝聚力主題班會(huì) 9
一、班會(huì)主題
凝聚力量，綻放青春
二、班會(huì)目的
激發(fā)同學(xué)們的青春活力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)競爭意識(shí)和合作能力。
增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、班會(huì)時(shí)間
xxx
四、班會(huì)地點(diǎn)
班級教室
五、參會(huì)人員
全班同學(xué)
六、班會(huì)流程
青春宣言（5 分鐘）
請同學(xué)們大聲說出自己的青春夢想和目標(biāo)。
知識(shí)競賽（30 分鐘）
以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競賽，內(nèi)容涵蓋學(xué)科知識(shí)、班級文化等。
通過競賽激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)。
創(chuàng)意展示（25 分鐘）
分組進(jìn)行創(chuàng)意表演，如小品、詩歌朗誦、舞蹈等，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。
評選出最佳表演小組。
合作挑戰(zhàn)（20 分鐘）
進(jìn)行“集體跳繩”等團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)的.協(xié)作和默契。
總結(jié)表彰（10 分鐘）
對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。
七、班會(huì)評估
統(tǒng)計(jì)各小組在知識(shí)競賽和合作挑戰(zhàn)中的得分情況。
觀察同學(xué)們在創(chuàng)意展示中的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)配合程度。
收集同學(xué)們對班會(huì)的評價(jià)和建議。
班級凝聚力主題班會(huì) 10
一、班會(huì)主題
凝聚一心，砥礪前行
二、班會(huì)目的
培養(yǎng)同學(xué)們面對困難時(shí)的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌精神。
引導(dǎo)同學(xué)們樹立共同的奮斗目標(biāo)和信念。
增強(qiáng)班級在困難面前的凝聚力和應(yīng)對能力。
三、班會(huì)時(shí)間
xxx
四、班會(huì)地點(diǎn)
班級教室
五、參會(huì)人員
全班同學(xué)
六、班會(huì)流程
問題引入（5 分鐘）
提出一些關(guān)于班級在學(xué)習(xí)、生活中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如考試壓力、集體活動(dòng)組織困難等。
案例分析（15 分鐘）
分析一些成功克服困難的班級案例，討論他們的`應(yīng)對策略和團(tuán)隊(duì)精神。
分組討論（20 分鐘）
針對提出的問題，分組討論應(yīng)對方法和團(tuán)隊(duì)分工。
每組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
勵(lì)志演講（15 分鐘）
請一位同學(xué)進(jìn)行勵(lì)志演講，鼓勵(lì)大家在困難面前保持團(tuán)結(jié)和堅(jiān)定。
行動(dòng)承諾（15 分鐘）
每位同學(xué)寫下自己在面對困難時(shí)的行動(dòng)承諾，互相監(jiān)督和支持。
歌曲鼓舞（5 分鐘）
全班合唱一首鼓舞人心的歌曲，如《陽光總在風(fēng)雨后》。
七、班會(huì)評估
觀察同學(xué)們在討論和匯報(bào)中的表現(xiàn)和態(tài)度。
檢查同學(xué)們的行動(dòng)承諾的執(zhí)行情況。
了解班級在后續(xù)面對困難時(shí)的應(yīng)對和解決情況。
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