《我的老師》讀后感500字
老師是我們第二父母,以下由unjs小編為大家提供的“《我的老師》讀后感500字”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到大家,
《我的老師》讀后感500字
。篇一:《我的老師》讀后感
老師是燈塔,照亮前方;老師是大地,哺育萬物;老師是雨露,滋潤幼苗。今天,我讀了《我的老師》,對老師的愛有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個溫柔漂亮的人。“她從不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見,蔡老師是多么愛自己的學生啊!我的數(shù)學老師何嘗不是這樣呢?在課上,她如果看到有人搞小動作,就會連走帶跑地往他身邊去,舉起巴掌剛要打,卻又笑著說:“下次不能再犯了啊!”雖然只是一句簡短的話語卻不失老師的威嚴,又滲透著老師對我們的愛,我們沐浴著她的愛,快樂、健康、茁壯地成長著。因為她愛我們,我們也依戀著她。
文中的“我”夢游還想著去看老師,這表現(xiàn)了一個孩子對溫柔又不失威嚴的老師的依戀。在放假的時候,我也經(jīng)常會想起我的語文老師,甚至每天都會回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級不準上體育課,語文老師就每個禮拜給我們上一節(jié),那節(jié)課,老師給我們講了許多笑話,逗得我們捧腹大笑,在我們的笑聲中,老師又給我們講起了知識,讓我們邊玩邊學,學得輕松。
老師,您對我的恩情我終身難忘,我將以優(yōu)異的成績來報答您。
篇二:《我的老師》讀后感
一直以來,我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》,留給我深深的回憶。
“她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。”可愛的孩子們,總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的話,把我的記憶拉回了初一的那個下午。
那是一個深秋的下午,剛剛考完試,老師端坐在辦公室靠窗戶的位置,陽光灑過來,照在她美麗的臉龐上,我躡手躡腳的走上去,她冷不丁的給了我一戒尺,我不解的抬起頭,她的嘴唇上揚微笑著說:“誰讓你粗心的?”那一戒尺,包涵的是愛與疼惜,
資料共享平臺
《《我的老師》讀后感500字》(http://www.oriental01.com)。文中的蔡老師寫信給“我”說我是“‘心清如水’的學生。”“給了我莫大的支持!”一封信,來自恩師的一封信的力量是無法想象的,在我的寫字臺下,一直壓著一封信,至今讓留有墨水的清香,留著當時灑下的.眼淚,更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡,老師鼓勵的話語,老師超過我承受能力的評價,讓我得到了莫大的鼓勵,在黑暗中有了前進的勇氣。
他說我是他的驕傲,他說他是我的大朋友。是啊,對于一個學生來自恩師的一封信,得到的是力量與勇氣。
是的,人生之中得一恩師足矣。一直以來我喜歡一種職業(yè),叫做人民教師。魏巍的文章,留給我的更是深深的感悟。
小時候,我總是喜歡玩一個游戲,游戲有一個很俗的名字叫做“老師學生”我總是喜歡做老師,我喜歡那種三尺講臺的感覺,我也一直以為只要有流利的口才,淵博的知識就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師,讀罷,《我的老師》我才知道,一個人民教師肩上擔負的是多么重的責任。
作者說“她對我的接近文學和愛好文學,是有著多么有益的影響!”可見一個人民教師的作用不止是講授知識,更多的則是在潛移默化中感化心靈,“教育的愛,不是為了達到某到某種目的而做出一種姿態(tài):它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),更潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。”是啊,作為一名人民教師,除了知識,更需要的是師德啊!
讀著作者對于蔡老師的依戀,我落下了眼淚,多少次,我也曾依戀。多少次,我也曾在失望的時候深深的依賴這老師,是啊,作者說的對啊”一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比呵。多少次,我也渴望什么時候,我可以成為一名光榮的人民教師?梢杂袀孩子如此的依戀我?
一遍又一遍我讀著這篇文,一遍又一遍憧憬著:若干年后,我將盡情的在三尺講臺上書灑青春,會有學生在難過時找我談話,在成功時找我分享,會在每個節(jié)日給我一個輕輕的問候,這樣就足夠了。那是我將自豪的說:“做一名老師很幸福!”
【《我的老師》讀后感500字】相關文章:
5.老師的啟示讀后感
6.老師的邊城讀后感