記一次辯論會作文500字
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記一次辯論會作文500字
有人說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”于是，我們班開展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說：“我方認為開卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益，因為現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開卷有益，因為我們去正規(guī)的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為古人云‘開卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。
今天，在我們班上舉行了一場有趣的辯論會。
課一開始，劉老師就說：“現(xiàn)在，我宣布， ‘開卷有益與開卷未必有意’辯論會，現(xiàn)在開始!”在這場辯論會中我選擇了正方。
首先，我們正方的小王發(fā)話了：“我的觀點是開卷有益，因為‘讀書破萬卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書嘛，所以，開卷有益!”對方也毫不示弱：“古話也不一定是對的，古人亞里士多德那樣的偉人，也說了一句錯話還是人家伽利略改正的呢!所以，開卷未必有益!”(笑聲加掌聲)我方也開始反駁：“人家伽利略有證據(jù)你們的證據(jù)呢?所以，開卷有益!”(掌聲)這下可把他們難住了，一連三秒都沒人發(fā)言。
當劉老師說：“如果沒有的話，你們反方就輸了!”聽了這話，我們正方開心極了，但是好景不長，正在這時，對方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來平靜的教室又響起了反方隊員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢?”這下可把我急壞了：因為這個問題，在上節(jié)課我與同桌的個人辯論賽中，是我以失敗告終的問題。
但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒有用雙手給他鼓掌，但我卻在心里暗暗為她的發(fā)言喝彩……后來，小陳同學又當起了兩面派，我方隊員熱烈歡迎……
快下課了，劉老師宣布：“本場辯論會結束，雙方打成平手因為各有各的理由。”
這時，我由“開卷有益”這句話想到一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神!”
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昨天老師就宣布了今天要開“科技發(fā)展利大還是弊大”的辯論會。 昨天我們抽簽的時候就已經(jīng)抓狂了，我想要的是正方——利大。對方兩組想要反方，但是抽簽的結果卻大大相反，最后我們一致決定——換! 早上一到學校我們就在瘋狂的討論了。朱連江說：“ 王靖棟那個山寨人那組討論不出啥東西來!” 我瘋狂的笑了N下，然后我們就拿著資料在那里把頭甩來甩去，跟背詩一樣。我說：“ 我們贏定了!” 因為我早就想到，我們可以反駁他們：“ 你們辯論的資料還不是電腦上查的么。” 原本是定在第二節(jié)課的，因為老師說數(shù)學老師不在，但是念頭打消了，數(shù)學老師早早的辦完事回來了。王老師說，還是中午辯論好了，我們一致同意。但是到了中午，念頭又被打消了，老師們要去開會，所以王老師只好說，下午第一節(jié)課來好了。 終于盼到下午第一節(jié)課了。 老師說這次來群辯，不像上學期一樣一辯二辯三辯自由人了。
老師剛宣布開始，有人就說：“ 大便，快起來!” 因為他們說一辯是大便，二辯是中便，三辯是小便。楊申榜把我同桌的資料給搶走了，然后站起來嘰里呱啦的讀，我都有點迫不及待了。 剛讀完，我們這組就是雷鳴般的掌聲。反方的一位同學陵秋紅站起來說：“ 呃……你、說、科、技帶來好處，但……垃圾污染很嚴重，河水……” 光這么一句就講了一分鐘吧。 我就站起來，我早料到他們會這么說，于是我拿起我的資料，讀道：“ 你說科技發(fā)展帶來了大氣污染，你說科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾，你說科技發(fā)展形成了氣溫變暖，所有的事情不是十全十美的，現(xiàn)在各省各市都提出了預防方案，白色垃圾，統(tǒng)一處理，現(xiàn)在太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池……環(huán)保節(jié)約的太陽能已經(jīng)逐步進入了千家萬戶，這不是科技在發(fā)展么?” “噼噼啪啪” 又是掌聲，
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《記一次辯論會作文500字》(http://www.oriental01.com)。 反方王靖棟站起來說：“ 我們方的陵秋紅……” 全班莫名其妙的大笑。“ 已經(jīng)說過，我們方還是認為弊大于利，現(xiàn)在……” 反正說些什么我已經(jīng)記不得了，反正我氣勢洶洶的站起來說：“ 請問，你能在一周之內不用中性筆不用圓珠筆不用鋼筆么?你能在一周之內不看電視不看新聞不看報紙不讀書不上網(wǎng)么?難道你這次的辯論詞不是從網(wǎng)上或通過高科技途徑找來的么?” 陵秋紅又站起來：“ 科技……是、有弊、端，但是利還是少、的。” 汪柏楠立即站起來：“ 所以說，甘瓜苦蒂，天下物無全美。如果沒有科技的話，你現(xiàn)在能住這么高的樓么?難道你還要住在山洞里么?” 我突然想起昨天即興想起來的一句話，立馬舉手：“對啊，難道你們還要像遠古人一樣穿著樹葉樹枝做的褲衩在滿地荊棘的路上吆喝著沖來沖去么?” 陵秋紅又站了，這次她的點還抓的挺好：“ 第二、次世界、大、戰(zhàn)傷亡的人很……多，科技發(fā)達了人們就會……想著要侵略別人的家園……還有機關槍……外、國、人拿著機關槍掃射，這難道不是弊嗎?” 這點的反駁點我還真沒想到，我擺出一個尷尬的姿勢。終于我們的“救世主” 楊申榜站起來了，他又嘰里呱啦講了一陣子，想不到還讓陵秋紅啞口無言。“科技發(fā)展了，孩子也多了，你看看現(xiàn)在的人越來越多……” 不好，對方的季盈慧站起來講了。好，現(xiàn)在既然是在“戰(zhàn)場”上，我也不管是不是朋友了： “哼�？萍及l(fā)展了怎么可能孩子會多?科技發(fā)展了人的思想也得到了升華，你沒看見人家美國嗎?人家美國就是科技發(fā)達，所以他們才不生孩子。與以前比較比較，從以前的人們亂生孩子到現(xiàn)在的計劃生育，不就是科技發(fā)達的利嗎? ” “嗯，對。20世紀的確與現(xiàn)在改了很多，人的'思想得到了很大的升華，誰能說著不是利?……” 真是多謝老師對我的補充，看來老師是很贊同我剛才的那句話�；旧衔覀冞@組一個人說完了，全組的人都會噼噼啪啪的鼓掌。 “還有我們的網(wǎng)絡，上面應有盡有……” 說完這句話我就有點后悔了，也許他們那組會按照網(wǎng)絡上面什么不良的信息還有沉溺于游戲來反駁我們。 果然，王靖棟居然真的說：“ 有這么多人沉迷于游戲了!” 我像敢死隊一樣又站起來：“ 我給你舉個例子�，F(xiàn)在比如說參加一個作文比賽，如果沒有電子郵箱的話，你趕不上當?shù)氐泥]戳了吧?你就被取消比賽的資格了吧?”
當然這個事例我是知道的，“新概念作文大賽” 就有好幾次都是許多人寄的時候錯過了比賽。 “網(wǎng)絡上……嗯的病毒很多。” 陵秋紅這話真給我潑了一把冷水。 我們組怎么都是我們這三個人來辯論的?躊躇半刻，楊申榜站了起來，他道：“ 我們科技發(fā)展不是還可以消滅更多的網(wǎng)絡病毒嗎?” 誰知他們又提了一個同一個概念的問題：“ 科技同樣發(fā)展了，人們家里遭竊了……” 汪柏楠與楊申榜一樣孜孜不倦地說：“ 科技發(fā)展了我們也有更好的技術能夠防止人家盜竊啊!” 我真是坐不下去了，再讓他們繼續(xù)提出這些同一個概念的問題的話，我真的要噴血了。我立馬舉手，再舉手：“ 對方辯友請注意，請你們不要問同一個問題OK?我方辯友已經(jīng)說過——‘甘瓜苦蒂，天下物無全美’。” “所以說，弊還是大于利。” 夏酉潔突然就站了。你你你你…… 陵秋紅又站起來結結巴巴地說：“ 你們說天下……物無全美。但是以前的人壽命都活的很長，現(xiàn)在科技發(fā)展了，污染…………人的壽命都減短了。” 楊申榜真不愧為鉆牛角尖高手哎：“ 對方辯友剛才又說人太多，現(xiàn)在人的壽命減短了，人少了，可是我想問一下，你們究竟是想說人多呢還是人少呢?” 我們立即就噼噼啪啪的響起掌聲了。
跟我們斗?沒門! 楊申榜這一說可激發(fā)了我的靈感，我馬上說：“對啊對啊，現(xiàn)在的醫(yī)學這么發(fā)達，人生病了也可以好好的醫(yī)，每個人都希望自己的親人多活幾年。難道你……哎，不說了不說了，再說就是人身攻擊了。” 突然這陵秋紅說了一句什么話，我現(xiàn)在也想不起來。只是我們都不知道如何反駁，最后我瞄了一眼自己可愛的資料，下課鈴就響了，我才慢吞吞的站起來讀：“ 一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是落后的，一個世界不進步是黑暗的。上帝給予了人一雙勤勞的雙手。我們不應該坐以待斃，應該與自然做斗爭，與科技較量。” 讀完，鈴聲也響完了。老師開始總結，老師的話我真是好愛聽哇!因為老師都在夸我們這組，還說我們這幾個都是人才，得加以培養(yǎng)。 下一節(jié)課是科學課，我們下課的時候也有點走火入魔。我說：“ 山寨人你去自己家養(yǎng)雞養(yǎng)豬好了!” 實際上朱連江也很會講的，就是他上課不舉手，他現(xiàn)在又說：“ 王靖棟你沒有高科技你怎么在電視里看劉謙啊?”我也補充一句：“ 就是就是，還有小沈陽，你怎么去看啊?” 我們鬧哄哄的爭吵到科學課上課，老師還沒來，我們又在吵，說什么你別來上課了，既然說科技發(fā)展不好，直到老師來了我們才停下。
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