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一年級數(shù)學(xué)說課稿《認數(shù)》
所謂說課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計、|板書設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行(同學(xué)科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動，
一年級數(shù)學(xué)說課稿《認數(shù)》
。下面是有關(guān)一年級數(shù)學(xué)說課稿《認數(shù)》，歡迎大家借鑒!
一年級數(shù)學(xué)說課稿《認數(shù)》
一、說教材
《認數(shù)》是一年級上冊第十單元的內(nèi)容。教材尊重了學(xué)生的認知規(guī)律，由直觀到抽象。讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗試著擺一擺、數(shù)一數(shù)，使學(xué)生直觀認識“一”和“十”是計數(shù)單位，體會要知道十幾，看有一捆小棒和幾根小棒組成。然后通過直尺上的數(shù)字，使學(xué)生不僅正確認數(shù)，而且對20以內(nèi)數(shù)的順序有了了解。最后通過一系列練習(xí)，讓學(xué)生在活動中，進一步鞏固數(shù)數(shù)和讀數(shù)。
二、備課設(shè)想
這一節(jié)課教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散，因此，這節(jié)課我是這種設(shè)計的，
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《一年級數(shù)學(xué)說課稿《認數(shù)》》(http://www.oriental01.com)。(一)問題----在童話中生成。
每個小孩都喜歡聽童話故事，看童話書，根據(jù)這一特點，我出示了色彩鮮艷的圖畫數(shù)字，創(chuàng)設(shè)童話情境，目的在于引發(fā)孩子的強烈的興奮感和親切感，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
(二)問題----在操作中解決
這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過程，教學(xué)中我將以學(xué)生自立操作為主，環(huán)節(jié)分為三個步驟。
第一步驟是在活動中感受體驗計數(shù)單位“十”和“一”。
通過猜數(shù)引出10個一，并在捆小棒的過程中知道10個一是1個十，這僅僅是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)情趣的一種策略，更是讓孩子通過做和猜的活動，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。
第二步驟是游中感受數(shù)的組成。
瑞士教育家皮亞杰說過：游戲是認識的興趣和情趣的興趣之間的一種緩沖地區(qū)。游戲可使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識，也可發(fā)展學(xué)生的靈敏性，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，所以我讓兩名學(xué)生進行擺放比賽游戲，讓孩子認識到十幾的組成，并在反復(fù)的擺放中加強鞏固十幾是由1捆和幾組成的。
第三步驟是在觀察中了解數(shù)的順序
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，不是在教師講解中獲得的，而是要讓學(xué)生自己感受體驗。所在在最后，我讓學(xué)生在讀直尺上數(shù)字的過程中感受體驗數(shù)的大小順序，這在一定程度上讓他學(xué)會數(shù)學(xué)地思考。
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