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第二階段學(xué)習(xí)心得
“ ”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問題，依托“三會(huì)一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，
第二階段學(xué)習(xí)心得
。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于 第二階段學(xué)習(xí)心得，歡迎大家參考借鑒。
第二階段學(xué)習(xí)心得一
“ ”學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，各地夯實(shí)“學(xué)”的基礎(chǔ)，抓牢“做”的關(guān)鍵，突出“改”的重點(diǎn)，迅速將學(xué)習(xí)教育引向深入，在全國(guó)上下形成了聲勢(shì)和氛圍，對(duì)廣大黨員產(chǎn)生了影響和觸動(dòng)，學(xué)習(xí)教育也取得了一定的實(shí)效和成果。然而，從各地學(xué)習(xí)教育開展的情況來(lái)看，一些問題也是客觀存在的，突出的表現(xiàn)就是部分黨員重“學(xué)”輕“做”甚至是“學(xué)”而不 “做”。
“ ”，基礎(chǔ)在學(xué)。各地對(duì)于“學(xué)”理解的很透徹，“學(xué)”的形式也是豐富多樣，除了通過(guò)讀原著、學(xué)原文的方式原原本本地學(xué)，有的地方利用微信建起了“網(wǎng)上課堂”，有的地方制作了課件刻錄了光盤，有的地方以考促學(xué)用競(jìng)賽檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，各地的“學(xué)”可以說(shuō)是既做到了“規(guī)定動(dòng)作”不走樣，也做到了“自選動(dòng)作”有特色。這些形式多樣的學(xué)的舉措，豐富了學(xué)的內(nèi)涵，強(qiáng)化了學(xué)的效果，促進(jìn)了內(nèi)容的消化吸收，應(yīng)該說(shuō)是牢牢打下了基礎(chǔ)。
可是，“ ”，關(guān)鍵在做�！白觥毕鄬�(duì)于“學(xué)”更為重要，“學(xué)”最終的落腳點(diǎn)還是“做”，以學(xué)促做、知行合一這才是最佳的狀態(tài)。一些地方和黨員在“學(xué)”上用的心思多，在 “做”上下的功夫少，這就有一點(diǎn)“本末倒置”了，就是打好了基礎(chǔ)卻沒有抓住關(guān)鍵。重“學(xué)”輕“做”甚至是“學(xué)”而不“做”問題的出現(xiàn)，究其原因無(wú)非是兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)習(xí)教育重要性的認(rèn)識(shí)還不夠，二是“學(xué)”易“做”難所以避難就易。
開展“ ” 學(xué)習(xí)教育，是深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是黨要管黨和從嚴(yán)治黨的具體要求，是堅(jiān)定理想信念和凝聚全黨力量的重大舉措，是理論武裝頭腦和保持先進(jìn)性的重要保障，這些問題如果沒有徹底搞清楚，只是按部就班地為學(xué)而學(xué)、為做而做，“學(xué)”就可能浮于表面、敷衍跑皮兒，“做”就容易目標(biāo)不明、沒有方向。因此，“ ”學(xué)習(xí)教育的效果如何，至為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要認(rèn)清學(xué)習(xí)教育的本質(zhì)和意義，不匆匆忙忙風(fēng)風(fēng)火火地走過(guò)場(chǎng)，而是要由心而發(fā)地去真學(xué)真做真改。
相對(duì)于“做”而言，“學(xué)”無(wú)疑更容易量化，抄了多少黨章，記了多少筆記，組織了幾次宣講，這些都可以成為“學(xué)”的成果，而且這樣的成果是可以速成的。“做” 則是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，見效相對(duì)來(lái)說(shuō)要慢一點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣的緣故，一些地方難免就會(huì)求速而輕質(zhì)，“學(xué)”搞得有聲有色、轟轟烈烈，“做”卻是強(qiáng)拉硬扯、牽強(qiáng)附會(huì)。這樣重“學(xué)”輕“做”甚至是“學(xué)”而不“做”，很容易就讓學(xué)習(xí)教育“懸了空”，學(xué)習(xí)教育的成果也會(huì)大打折扣。
避免重“學(xué)”輕“做”和“學(xué)”而不“做”的問題，有三劑藥方可以一用：第一是強(qiáng)化“ ” 學(xué)習(xí)教育重要性的宣傳，讓廣大黨員知道為什么學(xué)、怎么做，而不是機(jī)械被動(dòng)地去學(xué)和做，從而強(qiáng)化學(xué)的成效和做的效果。第二是要讓“做”有載體，將“做”落到具體工作當(dāng)中，以能否推動(dòng)工作來(lái)檢驗(yàn)“做”得合不合格，不要讓“做”成為空對(duì)空的承諾。第三是要適時(shí)回頭看推動(dòng)常學(xué)常做，“學(xué)”的深不深，“做”的好不好，存在的問題改沒改，回頭看看才能發(fā)現(xiàn)問題，哪里是短板就補(bǔ)哪里，學(xué)習(xí)教育結(jié)束之后，“學(xué)”和“做”也不能終止，這樣才是“學(xué)”到了精髓“做”到了實(shí)處。
確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效，是中央的要求，也是人民的期盼。每一名黨員只有從自我做起，既用心去“學(xué)”也真心去“做”，而且“做”就要“做”到最好，這樣才能凝聚起全體黨員的磅礴之力，才能推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的加速實(shí)現(xiàn)。
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