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科研課題開題報告

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

科研課題開題報告

  開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料,

科研課題開題報告

。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。本文是YJBYS小編為大家整理的科研課題開題報告,僅供參考借鑒,希望可以幫助到大家。

科研課題開題報告

  課題的提出

  創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。 素質(zhì)教育的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。20世紀(jì)80年代初,我國就進(jìn)行了旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)志趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的教學(xué)改革。指導(dǎo)學(xué)生自行探究,應(yīng)用知識,培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力的教學(xué)理念已為廣大教師所接受,并取得的很多寶貴經(jīng)驗,F(xiàn)在,新課程改革已全面開展,在自然課變?yōu)榭茖W(xué)課的同時,我們的立足點已從過去單純傳授知識與技能轉(zhuǎn)向讓學(xué)生掌握必要的和基本的科學(xué)科研部與技能,體驗科學(xué)探究的過程和方法,培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、情感、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力上來。

  為學(xué)生的`全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),是新一輪課程改革的基本要求,也是世界科學(xué)發(fā)展的總趨勢。而創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力是人綜合素質(zhì)發(fā)展的最終體現(xiàn)。故在這樣的大背景下我們提出 如何讓小學(xué)生 玩的天性 走進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂研究 這個課題的研究。

  本課題研究現(xiàn)狀的預(yù)期突破

  在科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,國外特別是美國和日本等國重視并起步較早。受歷史和如今應(yīng)試教育的影響,我國科學(xué)教育中的創(chuàng)新教育重視程度不夠。國家的課程設(shè)置和教材中很少涉及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容。雖然有一些研究,但也只停留在表面,學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)只是注意到課外活動或興趣活動一個方面,多以描述已有事實、觀察現(xiàn)象、仿制手工作品為主,沒有形成有目的、有計劃、有系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和途徑。課堂教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究成果不多。

  本課題的研究預(yù)計在以下幾個方面取得一些突破:

  自然(科學(xué))課課堂教育中開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的嘗試,研究在學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、搜集分析事實,得出結(jié)論的過程中培養(yǎng)學(xué)生能力。

  積極開展自然(科學(xué))課的課外興趣活動研究在自然(科學(xué))興趣小組活動、農(nóng)科教結(jié)合活動和科技創(chuàng)新活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  自然(科學(xué))教學(xué)資源的開發(fā)與利用。研究怎樣利用農(nóng)村廣闊的自然環(huán)境和已有的科學(xué)教育資源以及先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  改革自然(科學(xué))教學(xué)的評價機(jī)制。研究在自然(科學(xué))教學(xué)評價中如何體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  研究的主要階段及活動安排

  課題研究時間:20XX年8月 20XX年12月

  第一階段:初步開展階段20XX.8 20XX.12

  ②填寫《第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題立項申請報告書》,

資料共享平臺

科研課題開題報告》(http://www.oriental01.com)。

 、壑贫ㄑ芯坑媱。

  ④擬定課題研究方案。

 、荽_定跟蹤研究的對象。

  初步完成在幾方面的實驗,形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、過程、方法、手段的雛形結(jié)果。進(jìn)行行動研究一次。

  第二階段:重點研究階段20XX.1 20XX.7

 、龠M(jìn)行具體實施課題的研究。

 、诓欢ㄆ谂e行問卷調(diào)查,深入了解學(xué)生的評價狀況。

 、坶_展教師評價征文活動,探索評價的新機(jī)制。

 、葑珜懓咐驼撐,展示優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和優(yōu)秀論文。

  總結(jié)成果階段20XX.9 20XX.11

 、诮邮苷n題鑒定組的評估鑒定。

  四:研究的方法

  文本研究:制定近期和長遠(yuǎn)計劃,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際情況確定案例。

  案例研究:對不同年級、班級及學(xué)生個體的具體表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。

  實驗研究:通過教學(xué)成果驗證此教學(xué)方法的可行性。

  調(diào)查研究:在與學(xué)生交流中觀察、了解不同年齡段的學(xué)生的興趣和愛好。

  行動研究:以學(xué)生具體參與為主,通過參與前后的比較,驗證其價值。

  完成研究任務(wù)的可行性分析:

  本課題組單位的科研氛圍濃,教師科研意識強(qiáng),課題組聘請曾參與或承擔(dān)過省、市級課題研究的實踐和經(jīng)驗的老師,有一定研究時間和研究條件,對研究過程提供了一定的保障。

  課題成員系縣級骨干教師,有較高的科研能力和水平,作風(fēng)扎實,態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。

  學(xué)校長期以來重視教育科研工作,能夠在組織和經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持,因此,該課題必能取得預(yù)期成果。

  預(yù)期成果

  研究報告:課題階段性成果報告、課題結(jié)題報告。

  論 文:評價研究論文、案例、教育故事等。

  課題研究人員分工

  主 持人:李永紅

  課題組成員:

  李永紅:負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計和規(guī)劃,并擔(dān)任甚而理論的研究和指導(dǎo)工作,各階段工作計劃的制定、行動研究的指導(dǎo)、總結(jié)工作。負(fù)責(zé)最終的結(jié)題工作。

  馬玉清:協(xié)助做好課題總體設(shè)計和規(guī)劃,研究怎樣利用農(nóng)村廣闊的自然環(huán)境和已有的科學(xué)教育資源以及先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  李富麗:擔(dān)任自然(科學(xué))興趣小組的輔導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)研究在學(xué)生的興趣活動、農(nóng)科教結(jié)合活動和學(xué)生科技創(chuàng)新活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究及相應(yīng)部分的總結(jié)工作。

  張潤紅:專門負(fù)責(zé)自然(科學(xué))課教學(xué)評價研究及學(xué)校自然(科學(xué))課評價方案制定。

  馬 靜:負(fù)責(zé)自然(科學(xué))課教學(xué)各環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究。

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