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幼兒園開展區(qū)域活動總結(jié)

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

幼兒園開展區(qū)域活動總結(jié)

  區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教育于游戲中的最好形式好之一,本文是YJBYS小編為大家整理的幼兒園開展區(qū)域活動總結(jié),僅供參考借鑒,希望可以幫助到大家,

幼兒園開展區(qū)域活動總結(jié)

幼兒園開展區(qū)域活動總結(jié)

  幼兒園開展區(qū)域活動總結(jié)范文(一)

  我們班幼兒通過兩個月的區(qū)域活動,他們的動手能力得到了提高,思維相對性地得到了提升。本月我們開展的區(qū)域有:美工區(qū)、圖書角、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市等。在各個區(qū)域根據(jù)大班幼兒的年齡特點,結(jié)合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。

  在材料的準備上,家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準備活動材料。在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集,比如小超市里的飲料瓶、各種各樣的盒子、都是幼兒和家長共同收集的;為了豐富班級的植物角,我們發(fā)動家長和孩子,利用各種廢舊瓶子在里面種植各種種子、花卉等,家長和孩子們積極參與、發(fā)揮想象、把廢舊瓶子裝扮地很有創(chuàng)意。幼兒對自己自己帶來的東西都很感興趣,投放以后,都紛紛參與到其中。這樣,在幼兒參與活動積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進一步緊密。

  新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中,我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去,與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,把自己的意見和想法強加與孩子。同時我們給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達和表現(xiàn)。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求,對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

  但是在區(qū)域活動開展的同時,也有許多不足的地方,需要改進。

  1.在材料的提供上還不夠周到,材料單一,幼兒活動時興趣不高,積極進去工作的幼兒不多。2.和同伴合作性不是很強,活動中幼兒對于美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)的參與性強,較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū);顒又杏變憾际歉髯圆僮,但體現(xiàn)不出合作行為。3.區(qū)域材料更換不是很及時,因此幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情況不好,部分幼兒不能把整個過程都完成。4.區(qū)域活動的正確指引有時不到位,也就是幼兒在區(qū)域工作時的目標不夠明確,這也說明了老師的引導(dǎo)欠缺。

  所以教師在區(qū)域活動中,要真正成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。首先,在活動中,我們要相信孩子,將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。其次,在幼兒的活動中,我們要關(guān)注他們的活動,了解他們當前已有的經(jīng)驗,觀察他們對什么感興趣,是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來要求孩子。注重幼兒能力差異,安排適當內(nèi)容。在區(qū)域活動的實踐和觀察中,我們要不斷的積累經(jīng)驗,只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,開展區(qū)域活動的才有它的真正意義。

  幼兒園開展區(qū)域活動總結(jié)范文(二)

  結(jié)合主題活動和我園的教學(xué)特色開展區(qū)域活動,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí),區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教育于游戲中的最好形式好之一。

  據(jù)幼兒的年齡特點,我們大班年級組一共開設(shè)了民間游戲區(qū)、編織區(qū)、美食區(qū)、印染區(qū)、服飾區(qū)、剪紙區(qū)、益智區(qū)、科發(fā)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等,堅持每天開展游戲活動,指導(dǎo)幼兒動手、動腦,積極地與材料相互作用。

  一、材料的投放

  1、結(jié)合幼兒園教學(xué)特色——民間游戲,挖掘農(nóng)村資源,共同制作游戲器材,

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幼兒園開展區(qū)域活動總結(jié)》(http://www.oriental01.com)。

  在區(qū)域活動中,我們有很大一部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、竹竿、絨線、紙板、草席等等,都來自幼兒和家長的共同收集并進行制作。幼兒對各自帶來的游戲材料都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動積極性提高的前提下,也進一步開發(fā)了農(nóng)村資源。

  2、巧用區(qū)域活動器材,讓幼兒人人參與各種活動。

  民游器材種類繁多,如:民間游戲區(qū)器材有很多的品種,如:沙包、抽陀螺、滾鐵圈、抬轎子、竹竿舞、跳布袋、旱龍船、踩高蹺、拋繡球、推小車、風(fēng)車、竹蜻蜓等近30個品種,但每班每種的數(shù)量較少,我們便把所有大班的民游器材集中起來進行整理分配,責任到班,每班負責管理5、6種,然后設(shè)計游戲方案和安排表,這樣就可以讓大班的所有孩子都能玩到所有的民游器材。

  3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。

  區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié),及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。

  二、幼兒在活動中的發(fā)展

  1、給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達和表現(xiàn)。

  我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求,對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

  2、仔細觀察幼兒發(fā)展中的個體差異,對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。

  同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在民間游戲區(qū)設(shè)計了“旱龍船”的活動,能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩,還能自己組織進行比賽;但是有幾個幼兒不會玩,還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“同色的一雙旱龍船”該成了“不同色的旱龍船”的游戲,如一只是綠色,一只是黃色,那么就可以按照顏色進行直觀的喊口號進行游戲。游戲器材適當調(diào)節(jié)后,能力差的.幼兒也有了很高的游戲興趣。

  三、良好的師幼互動

  1、隨時觀察幼兒活動的情況,給予及時的引導(dǎo)、幫助,滿足幼兒的需要。

  新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中,我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去,與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,把自己的意見和想法強加與孩子。

  2、用兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展。

  如果有必要,我們常常深入到孩子中間去,了解他們的玩法、規(guī)則意識等,我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進行評價,并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

  通過努力,雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問題,如在手工區(qū)活動時,有的孩子會相互模仿,動腦不夠;在民間游戲區(qū),孩子們的積極性不夠,往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,孩子交往性的語言還欠缺,因此,在以后的游戲開展過程中,我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣。我們準備把游戲展示、活動比賽等形式加入到幼兒活動中去,班與班之間能跟深入的交流活動,取長補短,讓每個活動區(qū)能精致的呈現(xiàn),也讓孩子們都能盡情的游戲。讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

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