四年級上冊《條形統(tǒng)計圖》說課稿
說課有利于提高教師的自身素質(zhì)，
四年級上冊《條形統(tǒng)計圖》說課稿
。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計圖》說課稿，希望能夠幫到您!
一、說教材：
本課的教學(xué)內(nèi)容是四年級上冊第九單元75—78頁。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)整理的方法，學(xué)會繪制和分析統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它既是學(xué)生前面學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識的一個延續(xù)和發(fā)展，也是后面學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容非常有助于學(xué)生建構(gòu)知識系統(tǒng)，培養(yǎng)統(tǒng)計能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、說學(xué)情：
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。小學(xué)四年級的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程有所體驗，也學(xué)會了一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，還能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題，具有初步的統(tǒng)計意識和能力。另外四年級的學(xué)生思維比較活躍，喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，接受知識的能力也較強，而且也掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略。這些都是我在教學(xué)中可以利用的資源。
縱觀學(xué)生的知識基礎(chǔ)及對教材的剖析，我確立了該課的教學(xué)目標以及教學(xué)重點和難點。
三、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生充分感受條形統(tǒng)計圖的特點，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途;
2、使學(xué)生與老師一起經(jīng)歷條形統(tǒng)計圖的制作過程，了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖，并能解決簡單的實際問題;
3、滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)動手操作和觀察分析的能力。教學(xué)重點：制作條形統(tǒng)計圖的步驟。教學(xué)難點：橫軸位置的確定與縱軸單位長度的劃分。
重點：是復(fù)式統(tǒng)計圖的繪制方法和讀圖能力。
難點：是根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖作出合理的分析與預(yù)測
四、說教法學(xué)法：如何突出重點，突破難點，完成上述目標呢?根據(jù)教材的特點和學(xué)生實際，本節(jié)課我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察了解——嘗試動手制作——掌握規(guī)律——運用規(guī)律等主動探索、交流的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與自主學(xué)習(xí)的能力。主要的學(xué)習(xí)方法是：運用舊知遷移學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)方法、討論學(xué)習(xí)法等。另外教學(xué)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題意識和實踐意識，注重合作學(xué)習(xí)過程中合作精神的培養(yǎng)等 教學(xué)準備：教師準備多媒體課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集各種統(tǒng)計圖。
本節(jié)課的.教學(xué)過程，我是這樣設(shè)計的：
四、說教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、播放2002年中國申請2010年的世界博覽會的視頻，問：同學(xué)們，你們知道2002年12月3日是什么日子嗎?你知道當(dāng)時各個城市的得票數(shù)嗎?學(xué)生課前已經(jīng)搜集好。
2、為了便于分析，整理出的數(shù)據(jù)，我們可以制成統(tǒng)計表，出示統(tǒng)計表，還可以制成什么?學(xué)生經(jīng)過前一天的預(yù)習(xí)，能說出還可以制成統(tǒng)計圖，
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《四年級上冊《條形統(tǒng)計圖》說課稿》(http://www.oriental01.com)。3、你知道有哪些統(tǒng)計圖嗎?把你搜集到的統(tǒng)計圖給我們展示一下，師也出示各種統(tǒng)計圖，并就其中的一張條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察，你能看懂這張統(tǒng)計圖上表示的數(shù)量各是多少嗎?或者問，你能獲得哪些信息?讓學(xué)生討論，互相說一說，初步感受到條形統(tǒng)計圖是用直條的長短表示數(shù)量的多少的。此題可以用實物投影出示。
4、條形統(tǒng)計圖怎樣畫呢?它有什么樣的特點呢?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)和研究條形統(tǒng)計圖。板書課題。
二、師生互動，解決問題。
1、先出示方塊圖。但是方塊圖比較麻煩和零碎，所以可以直接用直條的長短表示數(shù)量的多少，制成條形統(tǒng)計圖。出示改編后的例題。
2、生先自學(xué)P75的制作步驟。
3、師引導(dǎo)生匯報，師板演，主要分為以下幾個步驟：
�、佼媰蓷l互相垂直的射線，分別叫橫軸與縱軸，分別表示人與得票數(shù)，要畫在一張圖紙的左
下方，但下面和左面都要留有一定的空間;②在橫軸上確定直條的寬度和間隔，因為有五個城市，所以要把橫軸平均分成10份，一般情況下，直條的寬度和間隔一樣寬，在2、4、6、8、10等份下注明五個城市的名字;③在縱軸上確定單位長度表示得票數(shù)，一格表示5票，最大的數(shù)量是36票，所以縱軸的長度至少要畫8等份，并在縱軸的上面內(nèi)側(cè)標明單位：票;④根據(jù)數(shù)量的大小畫出不同的直條，為了美觀，直條中可以涂上顏色。并在直條的上方注明數(shù)據(jù);⑤寫出條形統(tǒng)計圖的標題和制圖日期。后兩個步驟可以放手讓學(xué)生在教師發(fā)的圖紙上畫，圖紙上已經(jīng)畫好了一根直條，留下兩根讓學(xué)生自己畫。
4、統(tǒng)計圖的分析
5、與統(tǒng)計表相比，統(tǒng)計圖有什么特點?形象具體，一目了然，更便于比較各種數(shù)量的多少。
6、師生共同歸納總結(jié)條形統(tǒng)計圖的制作步驟。先討論，互相說，再看屏幕說。
三、練習(xí)強化
試一試
、出示1020年世界博覽會申辦城市第三輪得票情況統(tǒng)計表，讓學(xué)生史著做一個條形統(tǒng)計圖 想想做做
1、出示77頁第1題問學(xué)生從中獲得了那些信息?
2、在書上完成想想做做的第2題。
3、第3題橫向條形統(tǒng)計圖學(xué)生有可能會把數(shù)據(jù)寫錯，所以我要在這里提醒他們。 課后拓展
分小組選擇實際生活中的問題，如家庭用水、用電，全校各年級人數(shù)，等，實踐調(diào)查，制成條形統(tǒng)計圖。
四、全課小結(jié)
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