小學四年級班主任年度工作總結
班主任工作是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,
小學四年級班主任年度工作總結
。下面是小編搜集整理的小學四年級班主任年度工作總結,歡迎閱讀。小學四年級班主任年度工作總結一
班主任作為學校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸最多,是學生效仿、學習的直接對象,班主任的一言一行,都會給學生留下深刻的印象,對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識、方法的同時學會做人,則是班主任工作的出發(fā)點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術,也即要有一定的教育機智,理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象,要做好很多常規(guī)工作,如班集體建設、班干部培養(yǎng)、協調與任課老師的關系,搞好家校聯系,了解學生的學習、生活和思想動態(tài)等。今天我就談談自己的一點做法和體會。
一、明確目的,嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此,在接手這個班之后,我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做,下課的時候又應該怎么做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。
管標準是提高的,但都在學生的能力以內,只要思想上重視,時時事事都注意起來,是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳,而是要提高學生的自我約束自我管理的能力,從而逐步上軌。
二、建設一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。
本班以前的管理制度是每個同學全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點也有它的缺點,比如本班同學毛佳麗,該同學在班級管理方面,特別是管理紀律方面她有比較強的能力。如果進行全面的競爭上崗的方式,許多同學都會提出,毛佳麗同學的成績不夠優(yōu)秀,學習方面經常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面采取揚其長,避其短的方式。選取毛佳麗、汪煒、董靜靜、孫潔萍四人為班級的紀律委員,一方面可以使四人團結在一起,一起為班級出力,管理好班級,另一方面因為是四個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員,有些能力強的同學容易滋生權力意識,避免驕縱。事實證明這四個同學的管理能力都不錯,使整個班上任何課一改以前的吵鬧,同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養(yǎng)一批班干部,使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員汪川田,這人學習態(tài)度十分認真,一有作業(yè)總是想事先完成,學習成績良好,同時也熱愛勞動。可是這人很喜歡對著班干部做事,喜歡跟別人唱對臺戲,講話的聲音又特別重,脾氣特別躁,屬于班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后,使其認識到自己是班干部,要以班干部的身份來嚴格要求自己,同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處,因此,這個同學在這學期的表現中逐步出色起來,甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈,成為一名得力的'班干部。同樣,采用揚其長,避其短的方式,在班級中挑選的文娛委員,燈長,桌長,以及小組長這類的班干部在班級管理中表現出色,調動每一個學生的積極性,讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處,讓每個學生都不斷進步,帶到整個班級積極向上。
三、關注后進生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,但是到了期末一看,后進生還是后進生,優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由,我發(fā)現自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應,在我的眼神里,在我的語氣里學生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之后,我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。即使學生真的不是讀書的料,日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。其次,發(fā)揮小組合作精神,經常比較各組完成作業(yè)的情況,學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳,這是良好的教育時機,讓優(yōu)秀生明白,要想哪一組得最優(yōu),就要使每個成員都要優(yōu),促使小組成員增加合作,提高小組競爭力,
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《小學四年級班主任年度工作總結》(http://www.oriental01.com)。其三,加強桌與桌之間的競爭。把一個任務,布置給全班學生,要求同桌合作學習,然后對學生進行抽測,如果抽到哪一位同學學得不好,就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作,與其說是合作,大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時,優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言,后進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體,這樣的一學期的學習,我班的后進生,林潮龍,沈光輝,王燕娜等在學習方面都有一定的提高。但是由于后進生在進步的過程中經常反復,過多的反復,也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間,耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。
小學四年級班主任年度工作總結二
記得上學期的工作,主要我談了學生們對我的看法。的確,學生們是挺聽我話的。但是也有些意見,最大的不好,就是學生們有時說我太會發(fā)脾氣了。當然這一點是真實的,我有時候太暴躁,會忍不住罵他們幾句,在我教師旁邊的領導們,也聽過我有些不雅的語句。之后細心一想,的確有些不對。但我的學生們還挺了解我的,說我是為他們好。工作我也不是很用心,這辦主任工作也是得過且過。晚上喝了幾杯酒,我今天也就認真的對待一次,來談談出人頭地,我絕對不是差生。
一、班級情況分析
當好一個班主任,的確需要投入太多了。我只是敷衍的說一下,首先我想了解學生們的家庭。下面我說一下我辦有些情況的家庭。
這樣的學生的確需要我們老師的教育,關心。當然還有自己不努力的。甘地軍。
二、所采取的措施及效果
看到班級的這種情況,我有些不知從何處著手的感覺,不知道應該先從哪方面入手,向同年段的老師們詢問,結合本班的特殊的情況,我決定從以下幾方面來改善本班這些不如人意之處:
1、培養(yǎng)學生對班級的集體榮譽感,增強班級凝聚力
結合本學期學校開展的“三項競賽”活動,發(fā)動全班同學搞好紀律、衛(wèi)生等“三項競賽”所檢查的內容。要求每日的值日生認真做好值日,并在做完值日后,由小組長檢查,小組長檢查后,我再檢查一次,然后值日生才可以去做其他的事情,但我發(fā)現,值日剛做完時,教室的確十分干凈,但卻不能夠保持,往往一節(jié)課后,地上就全是垃圾,有廢紙,也有吃下的零食包裝紙等,所以剛開始的幾個星期,我們班的“三項竟賽”的成績很糟,和同年段的班級差很多很多,根本別想拿到流動紅旗。針對這種現象,我每天在晨間談話時間里,和同學們講,希望每個星期都可以比上一個星期有所進步,把自己班級“三項競賽”的成績一點一點的提高,縮短和其他班級的距離。每次在談話中,我都可以發(fā)現,同學們其實也很希望拿到紅旗,但是卻沒有辦法用行動來證明,所以我就提出了一些要求:不可以在教室里吃零食;每位同學自己準備一個垃圾袋,把自己的垃圾都放在那里;值日生和值日干部下課時要檢查地面。
在星期一的晨間談話時間里,我都會結合值周老師剛剛宣布的結果和大家一起說一說,這星期我們要怎么做,不去批評他們,而是表揚大家,比上一個星期有了進步,終于本學期,我們班還是在學期末拿到了一面流動紅旗,當那面紅旗掛在教室門上時,我發(fā)現我們班的同學都很興奮。
在思品課上,讓同學們聊聊自己對班級的希望,聊聊自己可以為班級做什么事情。從點滴之處開始積累學生對于班級的熱愛之情,慢慢的改變學生對于班級的認知。
2、教育培養(yǎng)班干部
因為本班的班干部發(fā)揮不了他們應有的作用,所以在本學期我注重培養(yǎng)班干部的能力,首先明確每位班干部的職責范圍,要求他們做好他們應該做的事情,同時,還要在班級里幫助班干部樹立屬于他們的威信,這樣有助于他們開展工作。
我經常教育班干部樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。要求他們先從自己開始,嚴格要求自己,管好自己之后,再開始在班級里管理其他同學。在每天的晨讀,眼保健操,打掃衛(wèi)生的時間,每位值日班干部都要和值日生一起完成,確保每天所做的事情井然有序。
此外,我定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,班干部犯了錯,在明確責任之后,要有重于其他學生的懲罰,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
這樣做之后,可以發(fā)現我們班的晨讀紀律有了一點一滴的進步!
3、形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風
在培養(yǎng)學生的集體榮譽感之后,還要同時重視班級輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風,從整體上來提高學生的學習成績。
為了在班級里形成正確的班級輿論,創(chuàng)造出優(yōu)良的班風,我從以下幾個方面入手:
、 有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話:革命書籍、報刊、論文的閱讀指導等來形成學生的是非觀。
、 運用典型事例,進行表揚和批評。
③ 運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。
、堋〗M織好班會。班會是對學生進行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等,并教育學生要嚴格遵守。
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