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多媒體課件制作培訓總結

時間:2024-10-01 13:44:10 資料大全 我要投稿
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多媒體課件制作培訓總結范文

  多媒體課件制作培訓目的 在新一輪的學校發(fā)展和課程改革中,為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求,

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。下面由unjs小編整理的課件制作培訓總結,歡迎阿加閱讀!

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  今年,在縣教育局的大力投入下,我校安裝了兩臺班班通,我校緊緊抓住機遇,大力推進多媒體教學手段的運用,使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,更好的為教學服務。近半年來,我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作,也取得了一些的成果。下面作工作總結如下:

  一、多媒體在教學中的作用。

  1.多媒體是學生進入課堂的輔助引領者。常言說:“興趣是最好的老師。”一節(jié)課,當學生進入課程教學后,能否保持較濃厚的學習興趣,是上好這節(jié)課的基礎,教師在上課時,除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境、進行授課。

  這些直觀形象,表現(xiàn)力和可控性強,絢麗的色彩,迷人的畫面,極易吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀察,思考再結合教師的引導和講解,把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來,使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,并以渴望和愉快的心情去學習,極大的提高學習的效率。

  2.多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學生學習的主陣地,是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,是師生互動,生生互動獲取知識的主要場地,是學校教育教學的核心。如何在最短時間內(nèi)使學生獲取更多的科學知識,科學方法和技能,課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容,也是優(yōu)合課堂教學的保證。

  課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高,通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應,為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,活化了教學內(nèi)容,激發(fā)了學生的興趣,收到了良好的教學效果,成為學生學習知識的輔助者。

  多媒體課件的使用,能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,調(diào)動學生的視覺直觀功能,為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,引起了學生感知的興趣,激發(fā)了他們的學習動機。比如在科學課上,有些教學內(nèi)容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,教學難度比較大。

  以往教學時,教師往往是利用掛圖進行講授,F(xiàn)在使用多媒體教學,就可以通過視頻展示來播放,來一個“現(xiàn)場直播”,每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,

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多媒體課件制作培訓總結范文》(http://www.oriental01.com)。讓每位同學都有實驗的親歷感,強烈的刺激了學生的視覺感官,充分調(diào)動了學生的積極性與參與性,激發(fā)了學生學習科學的興趣,大大提高了課堂教學效率,改善了教學效果。

  二、多媒體教學的運用。

  在運用多媒體教學的過程中,經(jīng)驗總結如下:

  第一,多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用,從多方面刺激學生的感官,調(diào)動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考,激發(fā)了學生的學習興趣,降低了思維難度,增進了對知識的理解,使知識的傳播變得淺顯易懂,直觀形象。

  第二,多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來,可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料,既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解,提高了學生學習的積極性。

  第三,傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量,提高了課堂效果。第四,利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計,在傳統(tǒng)教學中,有時是無法做到的,而現(xiàn)在有了多媒體的運用,就能輕而易舉地辦成。

  三、使用多媒體教學取得的成果。

  多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境,節(jié)約教學時間,充分展示知識的建構過程,實現(xiàn)了教學知識在與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結果、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重、難點,更好地滿足學生對知識的需求,提高教學質(zhì)量,增進教學效果。

  為了更好地利用多媒體進行教學,我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓,使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能,并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中,一些教師學會下載課件和制作課件,通過資源共享和成果分享,使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動,創(chuàng)造了我校使用多媒體教學的氛圍,激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。

  總之,多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與,師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境,使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的,多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂堂教學中出現(xiàn)的不理想情況,不是多媒體技術的問題,而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合,抓住其切入點,揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

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