我的創(chuàng)意天地1000字
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我的創(chuàng)意天地1000字一
曲徑通幽，花木濃蔭覆蓋著禪房，這是常建的天地;接天蓮葉，湖面平靜倒映著夏荷，這是楊萬里的天地;雨荒深院，白霜皚皚點(diǎn)綴著孤蓮，這是杜甫的天地，
我的創(chuàng)意天地1000字
。而我的天地呢?我向往“滿腹詩書氣自華”，我向往“書中自有顏如玉”。于是，我的天地里有了詩書。敞開心扉，傾心一讀。讀李白，讀到了“仰天大笑出門去”的豪邁;讀李清照，讀到了“可憐春似人將老”的戀歌;讀文天祥，讀到了“人生自古誰無死”的壯懷;讀龔自珍，讀到了“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn);讀李商隱，讀到了“蠟炬成灰淚始干”的堅(jiān)貞;讀蘇軾，讀到了“人生如夢，一樽還酹江月”的理想。
徜徉于漫漫書海，領(lǐng)悟我的天地。
我向往天籟之音，我向往樂如心聲。于是，我的天地里有了音樂。聽《青花瓷》，聽到了“天青色等煙雨”這是我的愁緒;聽《我要的飛翔》，聽到了“懷抱是個(gè)不能停留的地方”這是我的向往;聽《相信自己》，聽到了“夢想在你手中，這是你的天地”這是我的希望;聽《夢的怒放》，聽到了“麥克風(fēng)為我鼓掌聆聽我放聲歌唱”這是我努力的方向。
感傷于綿綿音樂，暢想我的天地。
我向往“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，我向往“與君初相識(shí)，猶如故人歸”。于是，我的天地里有了真愛。稻香飄過，田間小路或許還遺留著那幸福的擱淺;青花小蝶，校園餐廳或許還飄蕩著他的暗香;清明雨上，幾株拂柳或許也能讓我想起他。演繹過的轟轟烈烈，經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨，芳華過后，擁有過真愛，便無怨無悔。我不羨慕伯牙和子期的高山流水遇知音;我不垂淚項(xiàng)羽和虞姬的烏江自刎見悲傷;我不鐘情山伯和英臺(tái)的化蝶成飛攜伴侶。因?yàn)椋抑皇俏椅业奶斓�，只有我�?愛
沉醉于濃濃愛情，鐘情我的天地。
我的天地里有筆墨彌漫著書香;我的天地里有音樂悠揚(yáng)著旋律;我的天地里有真愛點(diǎn)綴著回憶。
我的創(chuàng)意天地1000字二
今天打乒乓球的時(shí)候，我于伙伴打得“如火如天”在疲勞之際，我們突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：我們打乒乓球這么長的時(shí)間了，成效仍然不是很好，水平也一直處于中間，那么在殘奧會(huì)中的乒乓運(yùn)動(dòng)健兒又是如何PK的那?
因?yàn)楹闷嫘牡内厔萦谑俏覀兿塍w驗(yàn)一下，作為殘疾人是如何打乒乓球的，當(dāng)然我們不會(huì)傻到自殘，我們想到了一個(gè)不錯(cuò)的方法，那一個(gè)板凳放在球桌前，雙方多做在那里，規(guī)則是屁股不能離開板凳。
一開始的時(shí)候還十分的興奮，但是剛剛開局沒有兩下子我們就被眼前的難題困擾住了，因?yàn)槭亲诎宓噬�，所以重心變得很低，視平線基本于網(wǎng)持平，這樣的話我們就不能在按原來的方法發(fā)球，因?yàn)橹匦牡偷挠绊�，球在桌面上的夾角也基本成了九十度的角，在加上網(wǎng)的高度是無論如何也不可能成功的，盡管如此我們還是在一次又一次的失敗中，掌握到了規(guī)律，漸漸的不僅僅可以順利的發(fā)球，而且受原來會(huì)打球基礎(chǔ)的影響，來回的托求也便的十分的容易
就在此時(shí)，我們兩個(gè)都認(rèn)識(shí)到了坐在板凳上的缺點(diǎn)，那就是不好移動(dòng)，而且有時(shí)候一個(gè)平�？此剖制胀ㄗ飞砬蚓湍茏屇愠源筇潱袝r(shí)候一個(gè)稍微刁點(diǎn)的調(diào)球也能讓你碰壁，我們兩個(gè)開始的時(shí)候是十分努力的改正但是效果仍不是很好，機(jī)靈的我突然想到，既然自己已經(jīng)被限制在一個(gè)范圍里了，那也就沒有必要在來彌補(bǔ)這方面的過失，我想我倒不如拼命的來攻擊，因?yàn)槲页３Ｂ犂习终f，如果重心低的話，那么攻擊就會(huì)出奇的順利。掌握了這一規(guī)律的我大舉進(jìn)攻，成功的拿下了一盤，出奇的是我每一次抽球都成功，而那邊因?yàn)槭艿搅税宓实挠绊懯值谋粍?dòng)，幾乎是次次失敗。
通過這一次體驗(yàn)我不僅僅感覺到了殘疾人的辛苦，和他們的付出，而且還領(lǐng)悟到了一個(gè)人生的道理，一但自己有了某一方面不可彌補(bǔ)的缺陷是，自己倒不如不去管他，把它置之度外，運(yùn)用自己仍有的優(yōu)勢盡可能的發(fā)揮，盡可能的創(chuàng)造人生的真諦!
我的創(chuàng)意天地1000字三
這是一道形式上中規(guī)中矩的作文題，要成功地進(jìn)行寫作首先要對題意作正確的解讀，
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《我的創(chuàng)意天地1000字》(http://www.oriental01.com)。“創(chuàng)意”是“創(chuàng)”與“意”的完美融合，這一關(guān)鍵詞是值得深入咀嚼的。創(chuàng)，意謂創(chuàng)造、創(chuàng)新。這是新生事物的出現(xiàn)，這是對既有狀態(tài)的改變，可以說，人類社會(huì)的發(fā)展正是建立在不斷的創(chuàng)造與創(chuàng)新之上的。意，是人類的意識(shí)、觀念、思維和智慧的統(tǒng)一。不甘于平庸才會(huì)努力創(chuàng)造風(fēng)格，不滿足于傳統(tǒng)才會(huì)不斷創(chuàng)造新奇，點(diǎn)燃思維的火花才能創(chuàng)造精彩，運(yùn)用智慧的力量才能創(chuàng)造美好。我們可以認(rèn)為，所有顯性的“創(chuàng)”都是與隱性的“意”巧妙融為一體的。而且，往往的，“意”被他人發(fā)現(xiàn)的過程也正是“創(chuàng)”為人認(rèn)可的過程。
這樣看來，“創(chuàng)意”首先需要你對生活充滿熱情，并且把你的熱情和智慧運(yùn)用到生活中去。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活的各個(gè)領(lǐng)域都能夠發(fā)揮出你的“創(chuàng)意”，也就有了屬于你自己的創(chuàng)意“天地”。“天地”首先是一個(gè)領(lǐng)域，它天然地為你提供了開展活動(dòng)、發(fā)展自我的空間。在這一片“天地”里，你又應(yīng)該有著自己的能動(dòng)性，用自己的創(chuàng)造力和才華實(shí)現(xiàn)你的“創(chuàng)意”為它帶來屬于你的個(gè)性的色彩。
生活是無限廣闊的，“我的創(chuàng)意天地”自然也是無限廣闊的。從衣食住行，到文化藝術(shù);從日常生活，到科技創(chuàng)新，都可以是寫作本文時(shí)選材的對象。當(dāng)然，選材范圍的廣闊正為本文的個(gè)性化風(fēng)采搭建了舞臺(tái)，同學(xué)們正可以借此盡情潑灑自己的智慧與才華。
構(gòu)思和創(chuàng)作的過程中，還有兩個(gè)問題希望同學(xué)們引起關(guān)注。
第一，“我”的角色定位。生活無限，個(gè)性無限，個(gè)人的“自我”身份也是在無限變化著的。面對父母，“我”是子女;面對老師，我是“學(xué)生”;面對書籍，“我”是讀者;面對畫板，“我”是小畫家;面對編程軟件，“我”是程序開發(fā)員……面對著不同的對象，面對著不同的世界，“我”的身份是在不斷變化著的。因而，“我”的情感體驗(yàn)，我的心理活動(dòng)等也在不斷地轉(zhuǎn)化。即使是面對同樣的對象同樣的世界，隨著時(shí)間的變化，“我”的身份與相伴相隨的情感等也在不斷變化。因此，關(guān)注個(gè)性化的“自我”，重視自己的角色定位，有助于你更好地發(fā)現(xiàn)“我”是如何進(jìn)行“創(chuàng)意”的過程，更好地展現(xiàn)這一片“我的創(chuàng)意天地”。
第二，“我”的傾訴對象。縱觀人類的各種語言表達(dá)，無論是顯性的書面語寫作或口語交流，還是內(nèi)隱的心理活動(dòng)，甚至是無聲的身體語言，絕大多數(shù)或明或暗有著傾訴的對象。這對象可能是具體的我們身邊的一個(gè)人(包括自己)或一群人，也可能是素不相識(shí)遠(yuǎn)在天邊的某人或某人群;可能是具體的人物，也可能是抽象的人物;可能是某個(gè)特定的個(gè)體，也可能是廣泛意義上的人群;這對象可能生活在現(xiàn)在，也可能存在于歷史或未來，抑或存在于虛擬的世界中。甚至，我們傾訴的對象不局限于人類，還可以是其他的一切生命或者非生命的存在。從“我”出發(fā)，尋找屬于自己的傾訴對象，或許，會(huì)讓自己的作文變得更加情真意切，與眾不同。
寫作“我的創(chuàng)意天地”，本身就是一種創(chuàng)意，不是嗎?
同學(xué)們，開動(dòng)腦筋，拿起筆，開始書寫你的“創(chuàng)意”吧!
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