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小學(xué)教案評語集

時(shí)間:2024-05-03 17:45:53 資料大全 我要投稿
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小學(xué)教案評語大全集

  一份評語代表著一個(gè)人對其的看法和評價(jià),以下是小編搜集整理的小學(xué)教案評語大全集,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!

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  本教案教學(xué)過程中,采用了案例分析,實(shí)驗(yàn)?zāi)M,探究討論等方法,教法靈活適用,真實(shí)有效,但是沒有說明時(shí)間的安排,

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。導(dǎo)入部分很新穎,能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)思路的設(shè)計(jì)有獨(dú)創(chuàng)性,給人以新鮮感、印象深刻,符合學(xué)生實(shí)際,教學(xué)方法靈活,學(xué)生的參與性、探究性很強(qiáng),適時(shí)的播放視頻和圖片材料,有效的運(yùn)用了多媒體技術(shù),評課堂結(jié)構(gòu)安排合理,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。

  教學(xué)目標(biāo)寫的很詳細(xì),但是行為動詞運(yùn)用不當(dāng),我個(gè)人覺得教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)改成學(xué)習(xí)目標(biāo),更能體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,其次,學(xué)習(xí)目標(biāo)中不能使用了解、理解、學(xué)會等模糊的詞,而應(yīng)改成具體的詞,如說出、概括、解釋等。另外知識與技能第三條“學(xué)會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息,分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施。”應(yīng)放在過程與方法目標(biāo)里面較好。而情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)列舉的太多了,而且泛泛而談,應(yīng)縮減并具體一些,如改成“學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識,(關(guān)注我國大江大河利用現(xiàn)狀),增強(qiáng)水資源的憂患意識,樹立科學(xué)的(淡)水資源觀,(逐步)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。”

  本教案不足之處是沒有板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)和形成性評價(jià),這些是一個(gè)完整教案不可缺少的部分,板書一般能表現(xiàn)出教師對整個(gè)教案的思路表達(dá),而有層次的作業(yè)布置,也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有力考據(jù)。

  課程標(biāo)準(zhǔn)分析的很詳細(xì),先把課程標(biāo)準(zhǔn)的要求例舉出來,然后進(jìn)行詳細(xì)解讀,但是我認(rèn)為“通過示意圖的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握地理技能,學(xué)會用示意圖分析地理原理,解決當(dāng)?shù)氐牡乩韱栴}”這句話說的不太恰當(dāng),應(yīng)該具體說明掌握哪些地理技能。

  姜樹雨:同意包亞慧的看法,作者還把課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動建議也提出來,這是一般課標(biāo)分析中沒提到的,我覺得剛才那句話應(yīng)改成通過對水循環(huán)過程示意圖的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握分析示意圖的方法。

  教案設(shè)計(jì)理念符合課課程改革的要求,在整個(gè)教學(xué)過程中,包含七個(gè)【學(xué)生活動】和【兩個(gè)學(xué)生討論回答】體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,教師在整個(gè)教學(xué)過程中只是起到了一個(gè)引導(dǎo)作用。教學(xué)過程中教師的問題設(shè)計(jì)合理,循序漸進(jìn),由淺入深,特別是結(jié)合了學(xué)生們熟知的鄉(xiāng)土地理內(nèi)容,符合理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

  教材分析不足之處,沒有說明學(xué)習(xí)“水循環(huán)知識”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一,對地表環(huán)境的形成和人類的活動,水的運(yùn)動有著至關(guān)重要的影響。)

  同意,張老師的課上講過,教材分析,要分析本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用,還有本節(jié)內(nèi)容與本學(xué)科,其它學(xué)科的關(guān)系,而作者只是說了本節(jié)課與本章的關(guān)系。

  對教材的宏觀分析不夠多,只提到是第三章的第一節(jié),是開篇內(nèi)容。缺乏與本冊教材的之前和之后的內(nèi)容加以聯(lián)系,還有與其他的學(xué)科的聯(lián)系。教材的微觀教材分析個(gè)人認(rèn)為較準(zhǔn)確。

  我認(rèn)為大家說的很對,但并不是每一篇教案都要寫的那么詳細(xì),最重要的還是作者提到本節(jié)課內(nèi)容與本章后面幾節(jié)的關(guān)系。但是在作者的闡述當(dāng)中,我認(rèn)為有不當(dāng)之處,就是他把教材內(nèi)容分成兩個(gè)知識點(diǎn),然后認(rèn)為第一個(gè)知識點(diǎn)淺顯易懂,在后面的難點(diǎn)之處又列為難點(diǎn)內(nèi)容,前后矛盾。

  教學(xué)目標(biāo)寫的很好

  教學(xué)目標(biāo)能夠與課標(biāo)的要求相契合,過程與方法目標(biāo):能夠在課前布置小作文和提供相關(guān)資料,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,利于學(xué)生對這部分知識的掌握,

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小學(xué)教案評語大全集》(http://www.oriental01.com)。此種教學(xué)方法值得學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在(1)中個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是逐步樹立科學(xué)的資源觀。

  教學(xué)目標(biāo)分成三維目標(biāo),與新課程標(biāo)準(zhǔn)吻合,而且寫的非常詳細(xì)具體。

  拓展閱讀:小學(xué)生操行評語

  1.劉艷慧:在老師眼里,你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長,友愛同學(xué),關(guān)心集體,樂意為大家服務(wù),在學(xué)校學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真,但有時(shí)不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個(gè)人衛(wèi)生,多與別人交流,多交朋友,上課積極舉手,大膽發(fā)言,抓住機(jī)會,努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力,為寫好作文打基礎(chǔ)。

  2.鄧澤松:你平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,勞動積極,但學(xué)習(xí)上較馬虎,進(jìn)步還不夠快,有時(shí)還犯些小錯(cuò)。在這里,老師要送你一句話:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”只有專心于學(xué)習(xí),好成績才會來找你。

  3.盤夢春:撇開學(xué)習(xí)不說,你是一個(gè)天真可愛,講文明、懂禮貌的女孩。但作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是最主要的。老師覺得,你學(xué)習(xí)落后的主要原因在于自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠,小學(xué)生評語大全上課容易走神,小動作、小話太多,作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)習(xí)上不肯下功夫,怎么會有好成績呢?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步!希望你注意個(gè)人衛(wèi)生,好好學(xué)習(xí),做個(gè)人人喜歡的好女孩。

  4.潘雪:你是一個(gè)懂事的孩子,小小年紀(jì)知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于接受老師交給的任務(wù)。但膽子過小,不敢與老師同學(xué)交流,有時(shí)又不大在意老師的指點(diǎn),比如寫字總?cè)惫。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神,保持優(yōu)秀成績。

  5.蘇鵬:你是個(gè)聰明又可愛的小男孩。課堂中的你,神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時(shí)的你,態(tài)度是那么的嚴(yán)肅;可是你在學(xué)習(xí)上缺乏一股鉆勁,寫作業(yè)的時(shí)候過于馬虎,不能認(rèn)真地及時(shí)地溫習(xí)功課,因此,你的成績時(shí)好時(shí)壞。希望你今后能自覺地參與學(xué)習(xí),做個(gè)好學(xué)上進(jìn)的好孩子!

  6.楊帆:你是一個(gè)好動的男孩。你尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,你能積極參加。上課有時(shí)能舉手發(fā)言,但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課坐姿不正確,常有搞小動作行為,作業(yè)不能按時(shí)或按量完成,而且聽不進(jìn)老師和父母的勸告。望謹(jǐn)記《弟子規(guī)》中的“身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞”,改正自己的錯(cuò)誤,做新時(shí)代的“三好學(xué)生”。

  7.韋慶:你是個(gè)很有親近感的男孩,活潑開朗的性格讓很多同學(xué)成為了你的朋友;你對學(xué)習(xí)的刻苦,深得大家的佩服;還有你的小聰明,你的努力,使你的作業(yè)越來越工整,成績越來越進(jìn)步。成長的道理上將會有更多的坎坷,希望你一如繼往努力學(xué)習(xí),千萬別驕傲!

  8.藍(lán)小蕾:你是個(gè)踏實(shí)、勤奮的孩子,平時(shí)總是默默無聞地做著自己要做的事,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,是老師得力的助手?衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗,要更多地吸收課外讀物的營養(yǎng),身邊再多些交流的朋友,才會長得更加健壯。繼續(xù)努力吧,老師期待你更大的進(jìn)步!

  9.譚銘:知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊(duì)聲是我們班級一道亮麗的風(fēng)景;還有你主持的口語交際、為同桌伸出的愛心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級管理能力,都給我們留下了美好的印象,愿你戒驕戒躁,謙虛謹(jǐn)慎,向更高的的目標(biāo)邁進(jìn)!

  10.劉燕:你是一個(gè)讓人喜歡的孩子,積極發(fā)言,口語表達(dá)能力較好,真喜歡聽你回答問題。也因?yàn)槟愕幕卮鹂傆凶约旱囊娊,小朋友們十分欣賞你;如果你在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些,就更會得到大家的贊揚(yáng)了。

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