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開學(xué)第一天教學(xué)反思（精選11篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的開學(xué)第一天教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
開學(xué)第一天教學(xué)反思 1
首先，首次在平時(shí)的課堂教學(xué)中使用學(xué)案上課，感到許多的有利的地方：能做到學(xué)生全部參與課堂的教學(xué)—包括動(dòng)手練習(xí)，而相對(duì)于我平時(shí)的課堂教學(xué)，不可能學(xué)生全部做到參與課堂并且認(rèn)真學(xué)習(xí)的，利用學(xué)案，迫使學(xué)生參與課堂教學(xué)中來，因?yàn)閷W(xué)案中有許多要學(xué)生寫的東西，如果課堂不認(rèn)真，學(xué)生就某一辦法在課堂上完成。
其二，課堂教學(xué)的.目標(biāo)更加明確，學(xué)案中開設(shè)部分就有本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生也可以很明確地知道本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己反思是否完成了學(xué)的目標(biāo)。
其三，在利用學(xué)案教學(xué)的同時(shí)，我充分利用了課本資源和《英語掛圖》，課本上有的不在寫在學(xué)案中，《英語掛圖》中的內(nèi)容也穿插到學(xué)案中，節(jié)省了學(xué)生課后作業(yè)的時(shí)間。也為主課作業(yè)多貢獻(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間。
其四，今天的教學(xué)中，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)間段，我能夠巡回檢查學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量及錯(cuò)誤情況并及時(shí)和學(xué)生做交流提醒學(xué)生改正，這在以前比較難辦到，畢竟學(xué)生課后主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常的少的，就是我發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在問題也不可能象今天這樣當(dāng)堂就解決這些問題。
其五，盡管以前的英語課堂我自認(rèn)為還是可以的，學(xué)生還是喜歡英語的，但是，今天這節(jié)課下來，我覺得課堂充實(shí)了，基本上學(xué)生沒有多少機(jī)會(huì)和時(shí)間開小差，整堂課安排的比較緊湊，自學(xué)、練習(xí)、講解、練習(xí)、總結(jié)回顧，基本是一環(huán)套一環(huán)。少了一些以前英語堂中的嘩眾取寵，多了一些實(shí)實(shí)在在的英語教育教學(xué)。當(dāng)然也感覺到了很多的不足，比如學(xué)案編制的倉促，還可以更好，下面的學(xué)案要多花點(diǎn)時(shí)間來編寫的好一點(diǎn)；還有比如《英語練習(xí)冊(cè)》使用時(shí)，后面的答案還有，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生抄襲后面的答案，下課時(shí)我已經(jīng)要求學(xué)生把答案撕下來交給了我；而我利用英語學(xué)案來上課，這樣對(duì)于他們又是一堂讓他們精神高度集中的課，學(xué)生感覺沒有得到放松。
開學(xué)第一天教學(xué)反思 2
高三年是沖刺的一年，人們也常希望高三年是創(chuàng)造奇跡的一年。如何使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)做好新舊基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合，又能兼顧能力的大幅提升，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性呢?
首先，值得一提的是融洽的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)效率和效果的前提和保證。老師們常忽視了這一點(diǎn)。其實(shí)學(xué)生由對(duì)老師的信任崇拜發(fā)展到課堂的積極配合、課后的自覺學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實(shí)效性的可靠保證。教學(xué)就是教與學(xué)，只教不學(xué)何談提高成績(jī)，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。事實(shí)上，高三的英語教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展，單靠老師課堂上揮汗如雨、埋頭苦干只會(huì)讓彼此一次又一次的失望。
其次，教學(xué)在統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上應(yīng)根據(jù)所教班級(jí)具體情況進(jìn)行有所側(cè)重的有效教學(xué)。教學(xué)忌不了解學(xué)生實(shí)際情況，僅憑個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)劃定學(xué)生的錯(cuò)誤從而不斷進(jìn)行無效教學(xué)，這既浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間又無成績(jī)提高可言。每一節(jié)課教師都應(yīng)給自己定下一個(gè)目標(biāo)，幫助學(xué)生突破一兩個(gè)重難點(diǎn)。這樣師生課后都有值得回憶的東西，避免師生在較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)過程中身心疲勞，失去教與學(xué)的熱情。
第三，高三教學(xué)應(yīng)注意避免課堂教學(xué)模式化。變化的教學(xué)方式和方法才能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生上課的熱情和斗志。如：作業(yè)、試卷的講評(píng)可充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，學(xué)生通過積極參與討論解決各自存在的問題，并在實(shí)踐中不斷挑戰(zhàn)自我，享受學(xué)習(xí)成功的快樂。學(xué)習(xí)小組討論的最大好處是幫助學(xué)生解決了個(gè)人的問題，集中了學(xué)生普遍存在的問題。此外，教師應(yīng)做個(gè)有心人。平時(shí)注意收集一些課堂上用得著的.材料，如幽默、笑話、最新英文歌曲電影。之后選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)借助多媒體展示給學(xué)生，這些都能大大活躍課堂復(fù)習(xí)氣氛。
第四，堅(jiān)持使用英語周報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生從語篇中復(fù)習(xí)英語。通過語言的大量輸入，我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還可通過語篇學(xué)習(xí)到很多的一詞多義。它也為寫作提供了很多漂亮的句子。此外，師生在緊張的高三生活之余還能接收大量國內(nèi)外各行各界最前沿時(shí)尚的內(nèi)容，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力。
第五，教師要堅(jiān)定“高三學(xué)生能力還有很大提升空間”的信念。教師在教學(xué)過程中才能以積極的態(tài)度愿意在學(xué)生能力培養(yǎng)上花工夫。許多老師認(rèn)為學(xué)生能力早已定型，高三臨時(shí)抱佛腳是白費(fèi)工夫，于是就把大量的時(shí)間浪費(fèi)在語言知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)講解上。其實(shí)，學(xué)生在高一、高二年已具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，高三正是老師協(xié)助他們完成知識(shí)向能力轉(zhuǎn)變的重要階段。高三年應(yīng)加強(qiáng)閱讀理解的課堂限時(shí)訓(xùn)練，并重點(diǎn)講評(píng)答題技巧，幫助學(xué)生理解文章中的難句、長(zhǎng)句，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的理解走向思維正確的方向。完形填空部分一直都是學(xué)生進(jìn)入高中以來的一大困惑，該部分不僅考查學(xué)生推理、運(yùn)用語言的能力，還考查了學(xué)生的所學(xué)目標(biāo)語的背景知識(shí)。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的語境中充當(dāng)部分角色，根據(jù)上下文作出合理的選擇。教學(xué)中還應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過語篇正確理解字詞的深層含義，因?yàn)槊撾x了語境，詞匯就失去了生命。詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重、不可忽視。
最后，要充分發(fā)揮班級(jí)尖子生的作用，帶動(dòng)中下生，互幫互助，教師在解答好問同學(xué)的問題的同時(shí)，別忘了教室里還有許多不那么積極主動(dòng)解決問題的學(xué)生，要積極給予他們幫助。教學(xué)是一門藝術(shù)，它還需要我不斷地探索。
開學(xué)第一天教學(xué)反思 3
開學(xué)第一天，又來到了那群又愛又恨的學(xué)生中間，感覺是那么的熟悉。上課第一天的感覺，累并快樂著……
我是從第二節(jié)課開始上的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)過了一個(gè)假期休息，反而精神狀態(tài)并不好。在課堂上，說話的、搞小動(dòng)作的、思想溜號(hào)的特別多。也幸好沒有上新課，只是復(fù)習(xí)了一下計(jì)算的內(nèi)容和立體圖形的相關(guān)內(nèi)容。
從學(xué)生的做題情況來看，大部分同學(xué)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度都下降了。做了20道計(jì)算題，正確率不到60%。有幾名同學(xué)對(duì)“湊十法”的原理都說不清了。個(gè)別同學(xué)的數(shù)字書寫也是一塌糊涂。
第一學(xué)期的成績(jī)不太理想。在新學(xué)期里，我打算從以下幾個(gè)方面入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)：
1.狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律。把課堂常規(guī)要求貫徹執(zhí)行好，和學(xué)生講清楚，并用行動(dòng)去維護(hù)，要盯住違反課堂常規(guī)的學(xué)生，當(dāng)他們打破規(guī)矩時(shí)，一定要給予懲罰，直到他們意識(shí)到自己的行為是要付出代價(jià)的。
2.抓好計(jì)算教學(xué)。本學(xué)期的.計(jì)算內(nèi)容主要有兩大塊：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的加減法(一)。這些內(nèi)容都是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的內(nèi)容。要做到人人過關(guān)， 人人達(dá)標(biāo)。堅(jiān)持每天5分鐘的口算訓(xùn)練。家庭作業(yè)也要堅(jiān)持做計(jì)算訓(xùn)練。這也是學(xué)生能提高成績(jī)的基本保證。
3.做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。提高后進(jìn)生的成績(jī)是提高班級(jí)整體成績(jī)的關(guān)鍵。只有后進(jìn)生的成績(jī)提高了，班級(jí)的平均分才能提高。
本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾名同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對(duì)他們?cè)谡n上多提問、課下多輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校合作，共同努力，提高這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
開學(xué)第一天教學(xué)反思 4
轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，小學(xué)生活結(jié)束，我們迎來了全新的初中生活。
可能是由于興奮，開學(xué)那天，我早早醒來，洗完澡，吃了一頓豐盛的早餐，懷著興奮的心情，面對(duì)著明亮的朝陽踏進(jìn)了初中的大門。踏進(jìn)大門的.那一刻，我感到了一種自豪感和成就感。巨大的操場(chǎng)展現(xiàn)在我眼前，修剪整齊的花壇和芬芳的花朵讓我感到幸福。走進(jìn)1 （2）班，我的眼前突然亮了起來：干凈的課桌排列整齊，明亮的窗戶開著，一塵不染的黑板有點(diǎn)反光，教室里充滿了文化氣息，讓我對(duì)未來的初中生活充滿了憧憬。
過了一會(huì)，有人進(jìn)來了。她梳著高高的馬尾辮，戴著黑框眼鏡。經(jīng)過她簡(jiǎn)短的自我介紹，我才知道她是我們班主任。
班主任很快把我們的座位按高度排好。我看著同桌，很開心。我同桌是我的好朋友。我有一些壞習(xí)慣是她幫我克服的，所以這學(xué)期我要好好學(xué)習(xí)，努力改掉那些頑固的壞習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，讓成績(jī)更好。
早讀課結(jié)束后，我們?yōu)橄乱还?jié)課做準(zhǔn)備。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師走上講臺(tái)，微笑著向我們點(diǎn)點(diǎn)頭，用她清爽的聲音說：“同學(xué)們好，我姓黃。你可以叫我黃小姐……”然后，黃老師給我們上了一堂精彩的課。
第二節(jié)是生物，這是一門全新的學(xué)科，我很期待。全班同學(xué)都聚精會(huì)神地聽，我也發(fā)現(xiàn)生物老師是個(gè)幽默的老師。
第三節(jié)語文課。語文老師是高級(jí)女老師。她告訴我們?cè)趺纯磿�，�?yīng)該看什么樣的書，應(yīng)該讀得更好，讀好書，等等。有很多合理的話。這節(jié)課我學(xué)到了很多道理。
第四節(jié)課是英語課，英語老師比其他老師嚴(yán)格一點(diǎn)。然而，正如古人所說，“嚴(yán)師出高徒。英語老師講一口流利的英語，這讓我很納悶。
不知不覺，一天過去了，我覺得自己學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和知識(shí)。
開學(xué)第一天教學(xué)反思 5
開學(xué)第一天最深刻的印象是寶寶的哭，寶寶接走了，哭聲還一直縈繞耳邊，哭的可憐模樣還一直浮現(xiàn)眼前。寶寶剛?cè)雸@，適當(dāng)?shù)目奘乔楦行梗强薜臅r(shí)間長(zhǎng)對(duì)眼睛，以及心靈都會(huì)有很大的傷害，還會(huì)影響其它幼兒。因此，回家后又重新查閱了資料，發(fā)現(xiàn)我們班寶寶入園哭可能有多種原因：
一是到了陌生的環(huán)境，產(chǎn)生不安全感；
二是對(duì)家人有著強(qiáng)烈的依戀；
三是由于一些要求不能得到滿足，如喝水、看到小朋友打人等；
四是受到了其他幼兒的感染。穩(wěn)定幼兒情緒，找到哭的原因才是最重要的。
通過對(duì)帶班老師的觀察和自己的思考，我覺得能嘗試采取以下措施，這些措施的前提是要求家人馬上離開，因?yàn)橛變嚎吹郊胰朔炊鴷?huì)增加哭的情緒，不斷撒嬌：
一是安慰法，適合于缺乏安全感的幼兒。安慰的方式可以是物質(zhì)的也可以是精神的，如獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、小紅花，說一些安慰的話，增加身體接觸（可以親親、抱抱，但不能一直抱在手中）；
二是轉(zhuǎn)移注意法，除了用物品吸引幼兒外，可以在桌上放置玩具，看看動(dòng)畫片等，可以馬上開展有趣的.教學(xué)活動(dòng)，今天我們班就開展了音樂活動(dòng)，老師彈唱歌曲，吸引了寶寶的注意，大部分幼兒很快就能停止哭了；
三是抓住任何有利的時(shí)機(jī)讓幼兒喜歡上幼兒園，如表現(xiàn)好了哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)他，做事多鼓勵(lì)，樹立寶寶的自信心，在一日活動(dòng)中多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他能交到好朋友，玩到好玩的等，喜歡上幼兒園。
從明天開始作為老師的我要認(rèn)真記住每位小朋友的名字，并且人和名字對(duì)應(yīng)好，在幼兒哭的時(shí)候就嘗試用以上的方法去處理。
開學(xué)第一天教學(xué)反思 6
這本書分別說了愛是承擔(dān)，愛是分享，愛是力量和愛是榮耀 愛是分享：一個(gè)人要學(xué)會(huì)和別分享，幸福啊快樂啊這些東西都可以分享而且只要你分享了它們，它們可能就會(huì)以十倍，甚至百倍的速度擴(kuò)大，于是大家都會(huì)處于快樂中。
愛是力量：
愛也是一種力量，而且是任何事情都無法阻擋的一種力量，像在汶川地震時(shí)護(hù)住孩子的'老師或者家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儛酆⒆�，所以在那一瞬間，他們會(huì)爆發(fā)出一種力量從而會(huì)住了我們。這就是愛的力量。
愛是承擔(dān)：
要說愛是承擔(dān)，馬鵬飛就是一個(gè)例子，因?yàn)樗麗鬯哪棠趟运艜?huì)不犧牲一切的來照顧他的奶奶。這就是承擔(dān)。
愛是榮耀：
說到榮耀，在西藏有一個(gè)老人今年已經(jīng)99歲了，雖然她的腿腳已經(jīng)不靈便了但她每天早上都要在自家的房前升起五星紅旗，晚上就要降下五星紅旗。因?yàn)樗郧笆苓^農(nóng)場(chǎng)主的壓迫，是解放軍救了他們，在一次國慶節(jié)，老人受到了她認(rèn)為比她自己都要重要的禮物，那就是一面五星紅旗。所以老人每天都會(huì)把國旗升降一遍，表示她對(duì)解放軍的尊敬。
其實(shí)我們所有人應(yīng)該為我們是中國人而感到自豪，這就使我們的榮耀。 對(duì)于我們學(xué)生來說要做到的愛就是尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、尊敬父母。
開學(xué)第一天教學(xué)反思 7
當(dāng)今世界來到了百年之未有之大變局，這就要求我們必須在新時(shí)代有新的模樣，不能再沉醉于過去，必須立足當(dāng)下，腳踏實(shí)地地奮斗。而這，就是我從今年的開學(xué)第一天中，所受到的啟迪。
每年的九月一日，我們都會(huì)迎來一檔學(xué)生朋友們喜聞樂見的電視專題節(jié)目開學(xué)第一天，開學(xué)第一天不只是一檔節(jié)目，更是能讓學(xué)生朋友們有所得的一道文化大餐。
今年的開學(xué)第一天不僅讓我們了解到了很多感人事件，人物背后的故事，也讓我們從嘉賓的'故事與只言片語之間，受到了很多的啟迪。讓學(xué)生朋友們的愛國之情越發(fā)高漲，明白了國家一路走來的艱辛襤褸，讓我們深切地體會(huì)到了，只有將小我的努力奮斗融匯于時(shí)代的大發(fā)展之中，只有時(shí)刻想著祖國與人民，才能有腳踏實(shí)地的底氣，勇敢向前的勇氣。
每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的英雄，對(duì)于我們而言，開學(xué)第一天上的嘉賓們就是國之大者。但其實(shí)，每一個(gè)奮力疾書的我們，每一位認(rèn)真工作的勞動(dòng)者，都是新時(shí)代的英雄。大海的波濤洶涌來源于江河湖水的匯聚，我們每時(shí)每刻的踏實(shí)努力，就是明日美好未來的堅(jiān)實(shí)推動(dòng)力!
開學(xué)第一天教學(xué)反思 8
一輪新陽，拉開了新的一天，也推動(dòng)我走進(jìn)了三年級(jí)。
早晨來到他們面前，這幫孩子正在樓前如雨點(diǎn)般喧嚷著。我點(diǎn)了幾個(gè)孩子來到新的教室做衛(wèi)生。掃出大堆的廢紙，把桌椅按照高矮調(diào)整齊，擦干凈桌椅。待掃除即將結(jié)束的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我點(diǎn)了的另個(gè)一些孩子沒有來。“不是你的老師，就不能調(diào)動(dòng)你嗎？”我小心地吹滅心中郁悶的肥皂泡。和熟悉的孩子們一起勞作著，開學(xué)第一天，辛苦一些，也要給孩子營(yíng)造一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
派座位、發(fā)新書，一堆雜務(wù)在等待著我。
偷得閑暇，坐在椅子上，讓兩只腳離地休息片刻。我講著中年級(jí)和低年級(jí)學(xué)習(xí)生活的不同，我的管理策略等等。短短幾分鐘，有小聲說話的，有站起來整理書包作業(yè)的，都是我不熟悉的另一個(gè)班級(jí)的孩子。雖有感于經(jīng)過了兩個(gè)月的'假期，孩子們和我的親近感的拉遠(yuǎn)，但值得慶幸的是我的舊友們都是規(guī)規(guī)矩矩的，足以給新孩子們做出了示范。
開學(xué)第一天，我的孩子們都是一派漠然完成任務(wù)來校的表情，而另外的那些孩子們，則面毫表情的看著我，我看不清他們的內(nèi)心變化。
班級(jí)的人數(shù)整整擴(kuò)大了一倍，我要學(xué)習(xí)適應(yīng)，努力調(diào)整孩子們以最佳的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，我一邊機(jī)械地行動(dòng)著完成各種雜務(wù)，一邊思考著盡快適應(yīng)的策略。
面對(duì)這45人的大班，應(yīng)對(duì)著由低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)的跨越，我是做教書匠還是做教育家，我不斷地問自己。是抓教學(xué)一條線，還是以教育帶教學(xué)？
不做杰出的教書匠，愿作施愛授業(yè)人，行進(jìn)！
開學(xué)第一天教學(xué)反思 9
今天是開學(xué)的第一天，太多的變化讓我有些意外。
謝老師突然要“離開”我們，以后只擔(dān)八班的課了。我們新的語文老師——?jiǎng)⒗蠋熓且恢蟹中５男ｉL(zhǎng)。我們?nèi)ツ甑摹凹で樵缱x”就是由劉校長(zhǎng)提出的。可是，我們以后的語文老師可能再不會(huì)是謝老師了。明明已經(jīng)安排妥當(dāng)了，卻臨時(shí)更換，不舍、惋惜。是的，先是謝老師不走，但是謝老師又走了，也許是一年，也許是永遠(yuǎn)。我的中考卷，這一套馬上就做完了，可是謝老師還會(huì)繼續(xù)給我們鼓勵(lì)嗎？
排了新的座位，換了新的小組，我身邊的人也換了，幾乎是翻天覆地的變化。課代表不能再兼任，放不下，舍不得。放不下語文也舍不得數(shù)學(xué)，還有沒接觸過的物理和化學(xué)和化學(xué)。老師保留了我兩門課代表，或許這就是最好的安排吧！終于，我們改變了孫老師時(shí)的一些制度，規(guī)則不再照顧所有人，只尊重強(qiáng)者的利益。
最意想不到的'是排名，就在我開開心心以為自己是第二的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)排名上我是第一。心中是大寫的問號(hào)，不管怎么說，當(dāng)初我和第一的差距不止一兩分，不明不白，我一度懷疑給我核錯(cuò)了分。于是我特意找王老師看了看成績(jī)，居然復(fù)核回了十多分�！皬�(fù)核基本上是不可能，99%都復(fù)核不回來”，張老師說。我也許就是那1%的幸運(yùn)兒吧，一個(gè)意外的驚喜。
開學(xué)的第一天就“驚心動(dòng)魄”，突然發(fā)生了太多的變化，讓人措手不及。不知這個(gè)學(xué)期會(huì)不會(huì)也有著如此曲折豐富的經(jīng)歷呢？
開學(xué)第一天教學(xué)反思 10
炎熱的暑假過去了，知了停止了叫聲，人們也穿得厚了。這時(shí)，也到了我們開學(xué)的時(shí)候。我有著對(duì)暑假的戀戀不舍，也有著新學(xué)期到來的期待和激動(dòng)。
一轉(zhuǎn)眼，我們升到五年級(jí)了。走進(jìn)教室，新的桌子，新的椅子，新的黑板，還有新的老師。感覺我自己也新了好多，不過我是哪兒新了呢?
上一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我好失落。與自己喜歡的劉老師分別，讓我心中十分難受，他教我四年了，那是怎樣的一種情感呢?這個(gè)學(xué)期我又懷著對(duì)新老師的期待回到班級(jí)，我知道這個(gè)新老師，我們也是會(huì)分別的。就是這樣，我們會(huì)和許多人離了又合，合了又分，已經(jīng)有了好幾回了，每一回都有期待，都有傷感。
我們以前的老師，總是會(huì)細(xì)心地給我們每一個(gè)人批改作業(yè)，總是認(rèn)認(rèn)真真地寫評(píng)語，一筆一畫，生怕我們看不懂。開運(yùn)動(dòng)會(huì)的.時(shí)候，他會(huì)給沒有帶水的同學(xué)送水，平日里總是跟我們做游戲。下課的時(shí)候，別的老師都回辦公室去了，只有他還坐在講臺(tái)上，或是站在教室門口，就那么看著我們，生怕我們摔倒，生怕我們出什么意外。但是，不管怎樣我們還是和他分別了。
我還深深地記著暑假放學(xué)時(shí)，我和劉老師見過的最后一面。他在教學(xué)樓上，而我在樓下，我向老師打著招呼，我說：老師，我會(huì)一直記著你�！崩蠋煹难劬τ行┪⑽⒌丶t……又到了一年開學(xué)的時(shí)候，我好像都明白了好多事。
這一次的開學(xué)，又是讓我感慨萬千，也許，每次開學(xué)都是讓我慢慢回憶過去老師的時(shí)候吧。而我們應(yīng)該怎樣才能對(duì)得起老師對(duì)我們的教誨呢?
開學(xué)第一天教學(xué)反思 11
我今年應(yīng)該上四年級(jí)了。我有點(diǎn)成人了。我興奮地收拾好書包，準(zhǔn)備第二天早上去上學(xué)。
第二天，我起得比平時(shí)早。爺爺送我去學(xué)校。我們看了又看，終于在42名學(xué)生的名單上找到了我的名字。我迫不及待地想把爺爺帶到42班的教室，然后找了一個(gè)空位先坐下。
坐在教室里，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)班上有一些老同學(xué)。我禮貌地向他們打招呼。過了一會(huì)兒，老師說：“我不知道；在這三天里，我們的老師和學(xué)生背誦門徒的'規(guī)則。讓我們一起欣賞中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。我們將在第三天中午進(jìn)行測(cè)試“我和其他同學(xué)都很困惑。我們?cè)诙昙?jí)就已經(jīng)背誦了《論語》。我們應(yīng)該背誦。但是，我們?nèi)匀缓芘d奮。畢竟，新學(xué)年、新班級(jí)、新同學(xué)和老師看起來都很和藹。就像我們的母親一樣，我們開始乖乖地背書。老師還把我們分成了A組和B組，然后是一個(gè)森在第三節(jié)課上，老師讓他的同桌互相背誦。場(chǎng)面非常緊張。
課間休息時(shí)，一些學(xué)生在玩耍，一些學(xué)生在讀故事書，而我則捂住耳朵，閉上眼睛，專心地背誦弟子規(guī)則。由于我的專注，我很榮幸每次都能成為一名檢查員。
當(dāng)我從午休時(shí)間醒來時(shí)，祖父告訴我睡覺時(shí)我仍然笑。我突然想起我在中午做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見自己像一只歡呼的小鳥，和我的小朋友們一起學(xué)習(xí)、玩耍、背誦弟子們的規(guī)則。
時(shí)間過得真快！下午，在老師和學(xué)生們的笑聲和笑聲中，他們不知不覺地離開了學(xué)校。
我今天很高興。放學(xué)后的路上，我邊走邊哼著歌。
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