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最新教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中,我們很多時候都會有考試,接觸到試題,借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎?以下是小編為大家整理的教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案 1
一、單選題:
1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)
A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作
2、隨著時代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng),很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)",家長感到家庭教育力不從心,教師應(yīng)該(C)
A、放棄對家長配合自己工作的期望
B、督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C、尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑這些家長
3、托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師”。這意味著教師要(A)
A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生
B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生
C、嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生一視同仁
D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來
4、孔夫子所說的的"其身正,不令而行;其身不正,雖令不止",從教師的角度來說可以理解為(D)
A、走路身體一定要端正
B、自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會學(xué)好
C、對學(xué)生下命令一定要正確
D、教師自己以身作則,一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
5、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私,熱衷于"有償家教"現(xiàn)象,這實際上違背了(D)
A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D、廉潔從教的職業(yè)道德
6、師德的靈魂是(A)
A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平
7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異(B)
A、對學(xué)生一視同仁,一樣要求,
B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),不絕對化,
C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí),
D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤,不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理,
8、師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師(C)
A、隨時代變化,徹底變革師德內(nèi)涵。
B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí),重新確立師德規(guī)范。
C、與時俱進(jìn),豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。
D、以不變應(yīng)萬變,守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。
9、男同學(xué)小陳平時自由散漫,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某,我愛你",被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳,并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時指責(zé)其"思想墮落,道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說:這是罪證不能歸還,要交學(xué)校德育處。校長指出,王老師
、傥唇(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。
②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。
③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。
、茏鳛槔蠋煵荒芤赃`法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。
你認(rèn)為校長的說法正確的是(D)
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
二、多選題:
1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有:(BCD)
A、確立可行目標(biāo),堅持不懈努力
B、堅持知與行的統(tǒng)一
C、堅持動機(jī)和效果的.統(tǒng)一
D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合
2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有(ACDE)
A、虛心向他人學(xué)習(xí),自覺與他人交流
B、堅持自律和他律相結(jié)合
C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意內(nèi)省、慎獨(dú)
D、勇于實踐鍛煉,增強(qiáng)情感體驗
E、確立可行目標(biāo),堅持不懈努力
3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú),應(yīng)著重從幾個方面下功夫(ABCD)
A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念,化作行為的品質(zhì),
B、要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫。
C、要重視在無人監(jiān)督下,自覺履行師德規(guī)范,養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。
D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時,也依然按照師德規(guī)范行事。
4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)?(ABCD)
A、利用家長 B、排斥家長 C、教師一言談 D、向家長推卸責(zé)任
5、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求,利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周,每人收取了600元 ,他們的做法(BD)
A、符合按勞取酬,多勞多得的社會主義分配原則。
B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。
C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。
D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)
6、小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文,李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家,小董只好利用午休和課外活動時間抄寫,直到晚上七點(diǎn)才抄完,章老師的行為侵犯了學(xué)生的(ABD)
A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂權(quán) D、不合理勞動權(quán)
7、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD)
A、儀表 B、舉止 C、語言 D、禮儀
8、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到(ACD)
A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁
9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?(ABCD)
A、從事教育工作的使命感
B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力
C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心
D、沒有求知的欲望與興趣
E、良好的性格特征
10、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?(ABCDE)
A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生
B、和小學(xué)生交流,交談時要蹲下來保持平等
C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到,不凌駕于學(xué)生之上
D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己,不帶假面具
E、理解教學(xué)相長的含義,具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。
三、填空題:
1、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的(道德品質(zhì))和(職業(yè)行為)的基本要求。
2、《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起(指導(dǎo))作用,是調(diào)節(jié)教師與(學(xué)生)、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與(社會)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。
3、規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)”中,教師要做到的三個認(rèn)真是(認(rèn)真上課備課)、(認(rèn)真輔導(dǎo))、(認(rèn)真批改作業(yè))。
4、規(guī)范第三條“關(guān)愛學(xué)生”中特意提到教師要保護(hù)(學(xué)生安全)、關(guān)心(學(xué)生健康)、維護(hù)(學(xué)生權(quán)益)。
5、規(guī)范第四條“教書育人”中對評價學(xué)生作了明確要求:不以(分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn))。
6、規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定,這就是:(衣著得體),(語言規(guī)范),(舉止文明)。
7、規(guī)范要求教師要樹立(終身學(xué)習(xí))的理念,拓寬知識視野,更新(知識結(jié)構(gòu))。
教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案 2
簡答題
1.簡述教師職業(yè)道德的基本特征。
答:①從教師的社會責(zé)任來看,師德具有全局性;②從教師的社會地位來看,師德具有超前性;③從教師職業(yè)及個人素質(zhì)來看,師德具有導(dǎo)向性;④從教師的人格評價來看,師德具有超一般職業(yè)的示范性。
2.簡述教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。
答:①謙虛和藹;②尊重理解;③一視同仁;④角色置換。
3.簡述教師的職業(yè)紀(jì)律。
答:教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。
主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):①要有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識;②認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定;③在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律;④從一點(diǎn)一滴做起;⑤虛心接受批評,勇于自我批評,善于改正錯誤。
4.如何建立雙贏的人際關(guān)系。
答:①理解別人;②注意小節(jié);③信守諾言;④闡明期望;⑤誠懇正直;⑥勇于道歉。
5.簡述教師在公正對待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性。
答:教師在公正對待學(xué)生方面往往出現(xiàn)的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的偏見。
、俳處煂(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落,從而產(chǎn)生一種自卑感,進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。
、诮處煂Σ钌钠姡褪菍W(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生的歧視,就會增加學(xué)生的厭學(xué)情緒,進(jìn)而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等,給學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。
6.簡述國外教師道德教育的共性特點(diǎn)。
答:①重視教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè);②注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實施操作;③將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容;④強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。
7.教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么?
答:①教育觀念現(xiàn)代化,就是要確立以更新觀念為先,以高尚師德為本的觀念;②才學(xué)知識現(xiàn)代化,就是要努力學(xué)習(xí),豐富知識,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);③教育能力現(xiàn)代化,就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學(xué)生的能力;④心理素質(zhì)現(xiàn)代化,就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適,心理保健、心理體驗等方面的心理品質(zhì)。
8.簡述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實意義。
答:①可以為解決教師隊伍中存在的問題提供良好的途徑和方法,為教師職業(yè)的發(fā)展提供良好的機(jī)遇;②可以改變以往人們對教師職業(yè)的認(rèn)識,即只要有知識就可以當(dāng)教師的傳統(tǒng)舊觀念;③可以提高在職教師的專業(yè)水平,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇;④可以吸引更多的素質(zhì)較高的、有志于從事教育事業(yè)的青年學(xué)生投身于教師職業(yè)。
9.簡述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律的辯證關(guān)系。
答:教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德是辯證統(tǒng)一的關(guān)系: ①二者的統(tǒng)一性。職業(yè)紀(jì)律與職業(yè)道德是密切聯(lián)系,相互補(bǔ)充,相互促進(jìn)的,是教師對職業(yè)活動的共同要求。一個自覺用職業(yè)道德約束自己的人,也必然是一個嚴(yán)格遵守職業(yè)紀(jì)律的人, ②二者的差異性。職業(yè)道德是用榜樣的力量來倡導(dǎo)某種行為,而職業(yè)紀(jì)律以強(qiáng)制手段去禁止和懲處某種行為。紀(jì)律的執(zhí)行和檢查往往有專門機(jī)構(gòu)來保證,而職業(yè)道德是靠社會輿論和內(nèi)心信念的手段來實現(xiàn)的,其目的在于提高人們的思想境界和情操。
10.簡述教師職業(yè)道德的認(rèn)識功能。
答:①明確區(qū)分教育活動中的“真善美”和“假丑惡”;②向教師闡明基本道德準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,以系統(tǒng)的職業(yè)道德行為規(guī)范為教師提供全面、科學(xué)認(rèn)識教育活動的工具;③可以幫助教師憑借道德預(yù)測,預(yù)見教育活動中可能發(fā)生的各種矛盾和沖突,以及某種教育行為可能產(chǎn)生的后果,并為此做好道德選擇的準(zhǔn)備;④幫助教師運(yùn)用一定的師德觀念、師德規(guī)范和準(zhǔn)則去分析、評價自身與他人的教育行為。
11.什么是教師職業(yè)良心?其具體的要求有哪些?
答:教師職業(yè)良心就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價能力。
具體要求是:克盡職守、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教。
12.師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個關(guān)系”是什么?
答:①要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,即教師要有敬業(yè)精神;②要處理好與學(xué)生的關(guān)系,意味著教師對學(xué)生要有愛心;③要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,克制私心。
13.與人交往握手要注意哪些順序?
答:①在上下級之間,應(yīng)先上級伸出手后,下級才能接握;②在長幼之間,應(yīng)長輩先伸手后,晚輩才能接握;③在男女之間,應(yīng)女方先伸手后,男方才能接握。
14.教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面?
答:①教育觀念上的分歧:教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。②教育出發(fā)點(diǎn)的分歧:教師把教育看作是自己的社會職責(zé),從社會要求出發(fā)對全體學(xué)生實施科學(xué)系統(tǒng)的教育;而家長則把教育看作是自己的義務(wù),從個人意愿出發(fā)對自己的子女實施自然的綜合的教育。③教育方法的分歧:教師教育行為一般來說是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的,而家長則是經(jīng)驗的`、零散的、自發(fā)性的。④教育價值觀方面的分歧:職業(yè)、交往、文化、時距等具體因素直接形成了教師與家長教育價值觀的矛盾。
15.實現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?
答:①培養(yǎng)雙贏的品格;②建立雙贏的人際關(guān)系;③簽訂雙贏的協(xié)議;④建立雙贏的制度。
16.教師為人師表的基本特點(diǎn)是什么?
為人師表的表率性;為人師表的律己性;為人師表的內(nèi)外統(tǒng)一性;為人師表的真實性和自然性;為人師表的平凡性和精神的高尚性。
17.教師在實踐中體現(xiàn)愛與嚴(yán)的結(jié)合應(yīng)把握的基本問題是什么?
要善于在尊重信任的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求;要善于在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對學(xué)生的尊重和關(guān)愛;要適度把握對學(xué)生的嚴(yán)和愛。
18.廉政從教的基本要求是什么?
保持廉潔自律,監(jiān)守高尚情操;抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正;自覺接受外在監(jiān)督,增強(qiáng)廉潔從教意識。
19.在實踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪那些方面?
好學(xué)不倦,努力精通業(yè)務(wù);把握規(guī)律,科學(xué)施教;嚴(yán)以律己,精益求精;不斷探索,勇于創(chuàng)新。
20.教師與學(xué)生家長應(yīng)保持的基本關(guān)系是怎樣的?為什么?
社會地位的平等性,聯(lián)系交往的互尊性,教育過程的配合性;平等性主要是由于我國的社會主義性質(zhì)所決定的;互尊性不僅是社會主義公民的基本關(guān)系決定的,也不僅僅是搞好教育的需要,也是社會道德的必然要求;配合性是因為對學(xué)生的教育需要個方面影響的一致性,特別是學(xué)校與家庭影響的一致性。
教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案 3
一、單項選擇題
1. 《未成年人保護(hù)法》沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場所是( )
A.歌舞廳
B.迪斯尼樂園
C.營業(yè)性網(wǎng)吧
D.電子游戲廳
2.( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。
A.教師道德
B.教師公正
C.教師良心
D.廉潔從教
3.( )是完成本職工作的前提基礎(chǔ),是國家和社會對教師提出的道德要求。
A.關(guān)心工作
B.依法執(zhí)教
C.為人師表
D. 自我監(jiān)督
4. 國家教委提出的“陽光體育運(yùn)動”的含義是( )
A.讓青少年在自然陽光中鍛煉
B.讓青少年在體育課上表現(xiàn)出陽光朝氣
C.公開體育課時計劃,接受上級和家長監(jiān)督
D.讓青少年在清早陽光升起時進(jìn)行鍛煉
5. “博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”出自何處?( )
A.《韓非子》
B.《荀子》
C.《中庸》
D.《詩經(jīng)》
6. “弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是( )
A.教學(xué)相長。相互尊重
B.樂教善教,講究教法
C.嚴(yán)于律己,為人師表
D.有教元類,教書育人
7. 在學(xué)校安全工作方面,必須樹立的正確理念有( )
、匐[患險于明火 ②預(yù)防勝于救助 ③生命高于一切 ④責(zé)任重于泰山
A.①②
B.②③
C.②③④
D.①②③④
8. 下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)?荚嚧螖(shù)”的說法,錯誤的是( )
A.小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外,其他課程不得組織考試
B.小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考
C.初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外,其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查
D.高中每學(xué)期實行期中、期末兩次考試
9.經(jīng)常影響教師心理健康的合理認(rèn)知有( )
A.錯誤的道德觀
B.錯誤的學(xué)生觀
C.對教師職業(yè)的錯誤看法
D.錯誤的人才觀
10.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是( )
A.熱愛學(xué)生
B.熱愛事業(yè)
C.熱愛家庭
D.熱愛社會
11.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的( )保證。
A.重要
B.基本
C.主要
D.完全
12.教師的基本職責(zé)是( )
A.誨人不倦
B.熱愛科學(xué)
C.教書育人
D.以身作則
13.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。
A.主導(dǎo)作用
B.主體作用
C.心理作用
D.人格魅力
14.學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的環(huán)境,下列哪一項不屬于這種環(huán)境?( )
A.物質(zhì)環(huán)境
B.人際環(huán)境
C.心理環(huán)境
D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
15.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是( )
A.工作關(guān)系
B.心理關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.個人關(guān)系
16.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是( )
A.廉潔從教
B.熱愛學(xué)生
C.銳意創(chuàng)新
D.依法執(zhí)教
17.教師必須十分重視自身的發(fā)展,做到以身作則,為人師表,這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)?( )
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
18.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想?( )
A.課程即知識
B.課程即復(fù)雜會話
C.課程即活動
D.課程即經(jīng)驗
19.教師良心雖然外人看不見、摸不著,但教師卻能深深地體驗和意識到,并利用它指 導(dǎo)自己的工作,說明教師良心具有( )
A.公正性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)隱性
D.廣泛性
二、填空題
1. 教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面:__________;授業(yè)、解惑者角色;__________;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
2. 根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,中小學(xué)實行__________負(fù)責(zé)制。
3.__________是校本課程開發(fā)的主要力量,在校本課程開發(fā)的整個過程中,他不僅是親歷 者還是監(jiān)督者。
4. 義務(wù)教育的實質(zhì)是國家依照法律規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強(qiáng)迫教 育的制度,__________是其典型特點(diǎn)。
5. 教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是__________。
6. 普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是__________,其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為促進(jìn)中小學(xué)生的進(jìn)一步全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
7.__________是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。
8. 批評與處罰是德育的重要方法,但要以__________為前提,以教育學(xué)生提高認(rèn)識、改 正錯誤為目的。
9.從廣義的教育角度來看:教育者包括一切對他人施加__________的人;從學(xué)校的教育 角度看,教育者主要指__________。
10.良好的師生關(guān)系的基本特征有__________、__________、__________、__________。
11.教師的語言包括口頭語言、書面語言和__________三種類型。
12.“力行而近乎仁”的意思是無論何事都竭盡所能去做的人,離仁者也就不遠(yuǎn)了。它所 反映的就是——的德育原則。
13.新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立具有“__________、__________、__________”特 征的學(xué)習(xí)方式。
14.__________是教育的基本特征。
15.__________是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。16.新課程改革的核心理念是“__________”。
17.__________是教師利用環(huán)境和自身的教育因素,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,使 其在耳濡目染中受到感化的方法。
18.教育改革的核心是__________。
19.在教學(xué)過程中應(yīng)以__________為主,__________為輔。
20.__________是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心概念。
三、簡答題
1.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些?
2.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?
3.簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。
4.教師課堂教學(xué)的目光分配應(yīng)注意哪些問題?
5.簡述確立三維目標(biāo)對促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。
6.請聯(lián)系實際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥7蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律?
四、論述題
美國教育家波斯提出:教師成長=經(jīng)驗+反思。請你談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。
參考答案:
一、單項選擇題
1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6.A 7.D 8. B 9.A 10.A 11.B 12.C 13.D 14.D 15.A 16.D 17.D 18.A 19.C
二、填空題
1.傳道者角色示范者角色
2.校長
3.教師
4.強(qiáng)制性
5.領(lǐng)會知識
6.基礎(chǔ)教育
7.科技進(jìn)步
8.尊重學(xué)生
9.有意識的教育影響教師
10.尊師愛生 民主平等教學(xué)相長心理相容
11.體態(tài)語言
12.知行統(tǒng)一
13.主動參與 樂于探究交流與合作
14.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
15.課堂管理
16.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
17.陶冶教育法
18.課程改革
19.教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)
20.合作
三、簡答題
1.(1)謙虛和藹;(2)尊重理解;(3)一視同仁;(4)角色置換。
2.(1)從事教育工作的使命感;(2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力;(3)對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心;(4)獲取成就的動機(jī)與欲望;(5)求知的欲望與興趣;(6)良好的性格特征;(7)對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。
3.(1)身體:適當(dāng)運(yùn)動和營養(yǎng)保持健康;(2)精神:蕩滌心靈塵埃;(3)心智:不要停止自我教育;(4)社會情感:歷練待人處事之道。
4.(1)正確選擇目光投放點(diǎn),應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置;(2)加強(qiáng)目光巡視,消除“教學(xué)死角”;
(3)用目光給予信號,控制學(xué)生分心;
(4)提問和課堂討論時,對不同的情形采取不同的目光交流;(5)用目光制止學(xué)生的`嬉笑打鬧。
5.有利于改變只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象,注重學(xué)習(xí)主體的實踐和體驗,注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一,使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
6.教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(1)要有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識;(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定;(3)在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律;(4)從一點(diǎn)一滴做起;
(5)虛心接受批評,勇于自我批評,善于改正錯誤。
四、論述題
這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為,經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源,但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能:
(1)反思使教師重新找回失去的自我,相信自己才是處理自己問題的專家;
(2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活;
(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。
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