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優(yōu)秀教案評(píng)語

資料大全 時(shí)間:2019-01-01 我要投稿
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  教案是面向全體教師的,是評(píng)價(jià)的重要部分,占有重要地位,以下是小編搜集整理的優(yōu)秀教案評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!

  1) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真,

優(yōu)秀教案評(píng)語

。 教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。 重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。 教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。

  2) 該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白教學(xué)內(nèi)容主次分明,具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分量與難度適中,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng), 教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成功的課

  3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作交流,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

  4) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

  5) 教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

  6) 重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

  7) 本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課

  8) 該節(jié)課能以舊引新,教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué),能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

  9) 該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。言簡意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

  10) 本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

  11) 該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

  12) 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛之以誠,使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

  13) 該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

  14) 該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容,使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)

  15) 該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過建站,讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟,收集整理篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

  16) 本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

  17) 該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體,整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

  18) 該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。

  19) 該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)語言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。

  20) 本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課

  教 案 評(píng) 價(jià) 參 考 標(biāo) 準(zhǔn)

  項(xiàng)目

  具體要求

  減分建議

  外觀、項(xiàng)目

  5分

  1.保存完好,整潔、無破損、缺頁、卷角、污染等。

  2.按教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)格,項(xiàng)目齊全。

  不整潔,不按要求填寫等減1—2分。

  內(nèi)容分析

  5分

  1.課程特點(diǎn)分析:本堂課的目的和要求,授課內(nèi)容在章節(jié)中的地位,與本課程相關(guān)知識(shí)關(guān)系的分析等。

  2.課程內(nèi)容分析:課程內(nèi)容的類型和結(jié)構(gòu)層次,課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定的依據(jù),

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  教學(xué)目標(biāo)過于寬泛,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化不夠,重難點(diǎn)依據(jù)不明等減1-2分。

  學(xué)情分析

  5分

  1.分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知風(fēng)格、性格特征等多方面的現(xiàn)狀或差異。

  2.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能存在的困難,并據(jù)此確定教學(xué)方法和手段。

  3.分析學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)可能達(dá)到的程度。

  學(xué)生已有知識(shí)、前期基礎(chǔ)知識(shí)未分析,學(xué)習(xí)過程可能困難、潛在能力以及可能發(fā)展目標(biāo)等分析不清的酌情減1-2分。

  教學(xué)目標(biāo)

  5分

  1.明確:目標(biāo)表述清楚、明白、具體,具有可操作性,用可觀察、可測(cè)量的行為動(dòng)詞準(zhǔn)確描述教學(xué)目標(biāo)。

  2.恰當(dāng):符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際。

  3.全面:體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  教學(xué)目標(biāo)描述不明確、不具體,陳述不規(guī)范,不可測(cè)量,不切實(shí)際,主體錯(cuò)位,未體現(xiàn)三維目標(biāo)等酌情減1-2分。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  5分

  1.教學(xué)重難點(diǎn)突出、層次分明,把握準(zhǔn)確,符合大綱和教材要求及學(xué)生實(shí)際。

  2.體現(xiàn)課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系,有一定的深度和廣度。

  只列條目,無具體明確內(nèi)容的,不切學(xué)生實(shí)際,或者重點(diǎn)難點(diǎn)無明顯區(qū)別等酌情減1-2分。

  教學(xué)資源

  5分

  1.恰當(dāng)、合理選擇使用新穎、直觀、豐富、實(shí)用的教學(xué)資源,并闡明其在教學(xué)中的使用方式和目的。

  2.提倡研發(fā)自制教具。

  資源單一,未闡明使用方式和目的,教與學(xué)脫節(jié)等酌情減1—2分。

  課外作業(yè)

  5分

  課后延伸內(nèi)容精心設(shè)計(jì)、形式多樣、適度適量。

  量小,形式單一而無練習(xí)價(jià)值的酌情減1-2分。

  板書設(shè)計(jì)

  5分

  1.條理、規(guī)范、重難點(diǎn)突出,有啟發(fā)性,體現(xiàn)教學(xué)思路,系統(tǒng)形象地揭示教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

  2.層次清晰,言簡意賅,圖文并茂,布局科學(xué)。

  缺乏創(chuàng)新,不夠凝練,未體現(xiàn)教學(xué)思路或內(nèi)容結(jié)構(gòu)等減1-2分。

  教學(xué)反思

  5分

  1.要在每課時(shí)結(jié)束后詳細(xì)填寫,包括授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)(德育)效果、教學(xué)體會(huì)及改進(jìn)措施等。

  2.認(rèn)真及時(shí)、詳實(shí)、有深度、有指導(dǎo)作用、善于總結(jié)。

  不及時(shí),不充實(shí)、不具體,缺少德育效果,體會(huì)不深刻,無明確改進(jìn)措施的酌情減1—5分。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  10分

  1.復(fù)習(xí)提問、引入新課、教學(xué)步驟和講課內(nèi)容、鞏固練習(xí)、歸納總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)符合大綱要求。

  2.每課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)完整、連貫、緊湊、層次分明,邏輯性強(qiáng),能重視師生活動(dòng)和實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。

  3.每個(gè)環(huán)節(jié)有明確、合理的時(shí)間分配。

  4.突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  5.能明確體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),操作性強(qiáng)。

  環(huán)節(jié)無序、缺少,實(shí)踐操作性不夠強(qiáng),無時(shí)間安排,時(shí)間分配不合理,未突出重點(diǎn)的酌情減2-5分。

  教學(xué)

  內(nèi)容

  與

  師生

  互動(dòng)

  30分

  符合四個(gè)原則即優(yōu)化組合原則、因材施教原則、動(dòng)態(tài)原則和整體性原則。

  1.思路清晰:有主線,內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強(qiáng)。

  (1)導(dǎo)入新穎:結(jié)合學(xué)生實(shí)際,以復(fù)習(xí)舊知識(shí)或其他方法導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生興趣。

  (2)內(nèi)容科學(xué):概念、定理正確。深度、廣度適當(dāng),進(jìn)度適中,內(nèi)容充實(shí),反映學(xué)科新成果、新進(jìn)展。

  (3)突出重點(diǎn):反映出重點(diǎn)是怎樣突出的。

  (4)突破難點(diǎn):體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡、難點(diǎn)分解突破的方法。

  (5)抓住關(guān)鍵:找準(zhǔn)處理教材的關(guān)鍵。

  (6)注明教師和學(xué)生的活動(dòng)過程,突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各種可能性表現(xiàn)。

  2.精講巧練、分層訓(xùn)練:以思維訓(xùn)練為核心,面向全體、精選典題、重點(diǎn)突出,落實(shí)分層教學(xué),體現(xiàn)優(yōu)生培養(yǎng)過程,體現(xiàn)學(xué)困生的分層要求。

  3.體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的原則:體現(xiàn)啟發(fā)性,引導(dǎo)、點(diǎn)拔、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合。體現(xiàn)研究性,突出學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,師生互動(dòng)性強(qiáng),調(diào)控措施有力,操作性強(qiáng)。

  4.體現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建和能力形成過程:通過暴露思維過程,學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn),總結(jié)規(guī)律。有利于學(xué)生形成性學(xué)習(xí),有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

  5.注重課堂評(píng)價(jià)的多元性、多樣性、針對(duì)性。

  6.書寫整齊、文通辭達(dá),盡量言簡意賅,使用規(guī)范文字、無錯(cuò)別字。文圖并茂,圖表規(guī)范,有美感。

  1.思路不清,導(dǎo)入簡單,只羅列知識(shí)點(diǎn)而無過渡銜接,內(nèi)容不適合學(xué)生實(shí)際,重點(diǎn)不突出,難點(diǎn)無突破,未抓住文本關(guān)鍵,未注明師生活動(dòng)過程,未注明學(xué)生可能性表現(xiàn)等酌情減2-5分。

  2.課堂練習(xí)脫離學(xué)科目標(biāo),難易度不合理,選題不典型,練習(xí)不充分等酌情減1-2分。

  3.啟發(fā)性不強(qiáng),學(xué)生活動(dòng)少,合作少,探究少,師生互動(dòng)少等酌情減1-2分。

  4.學(xué)生未能完成知識(shí)構(gòu)建全過程的酌情減2—5分。

  5.評(píng)價(jià)單一減1-2分。

  6.書寫不整齊、不規(guī)范等酌情減1-2分。

  教學(xué)方法

  與

  設(shè)計(jì)意圖

  15分

  1.教法選擇得當(dāng),新穎獨(dú)特:結(jié)合教材、學(xué)生、學(xué)校、教師實(shí)際,一法為主、多法配合、優(yōu)化組合,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等。

  2.授課思路體現(xiàn)六種意識(shí):目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)。

  6.學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng):學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,指導(dǎo)有方。

  教學(xué)方法陳舊單一、死板單調(diào),缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新,不便操作,脫離實(shí)際,教學(xué)方法在授課過程中體現(xiàn)不明顯,缺乏學(xué)法指導(dǎo)等酌情減2-5分。

  (85分以上為優(yōu)秀教案)