【物理】基礎(chǔ)薄弱如何走出高三學(xué)習(xí)困境
指導(dǎo)老師:姜云長 哈一中高級教師
有兩類高三學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)上會(huì)遇到困難:一類是物理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,長期處于“貧困線”以下,一直沒能從困境中擺脫出來;第二類是在上高三之前,成績一直不錯(cuò),上高三以后成績反而有所下降,找不到很好的解決辦法,從而陷入被動(dòng)之中,
【物理】基礎(chǔ)薄弱如何走出高三學(xué)習(xí)困境
。克制基礎(chǔ)知識薄弱對策
對于基礎(chǔ)薄弱,在低年級時(shí)物理成績就不理想的學(xué)生,具體困難是跟不上班級正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度,不能保質(zhì)保量完成作業(yè),課上課下都很吃力,沒有反思學(xué)習(xí)的過程,學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)熱情不高。大多數(shù)學(xué)生在面對上述狀況時(shí),往往是消極防御,而正確的做法是主動(dòng)出擊。
第一,預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的關(guān)系。這里說的預(yù)習(xí)是指在新一章復(fù)習(xí)之前,把這一章的基本概念和基本規(guī)律通過看書或筆記,最大限度地回憶起來,好處在于通過預(yù)習(xí)可以跟上正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度。這里的作業(yè)是指老師第二天要講的習(xí)題,如果確保完成作業(yè),第二天聽課才更有針對性,才能有收獲。如果時(shí)間確實(shí)來不及,可以有選擇地放棄一部分作業(yè),但預(yù)習(xí)無論如何不能少,
資料共享平臺
《【物理】基礎(chǔ)薄弱如何走出高三學(xué)習(xí)困境》(http://www.oriental01.com)。第二,當(dāng)前知識和以前知識的關(guān)系。課上學(xué)當(dāng)前的、課下補(bǔ)以前的,這樣做往往效果不明顯。這時(shí)一定要穩(wěn)定心態(tài),集中優(yōu)勢兵力打包圍戰(zhàn),有利于提高學(xué)生的自信心。
由于基礎(chǔ)差的學(xué)生起點(diǎn)較低,因此上升的空間很大,如果能夠制訂合理的短期目標(biāo),不貪多、不求全,在不知不覺中物理成績就會(huì)向上走。
克服成績下滑對策
對于如何克服物理成績下滑,具體的困難是無法接受成績不斷下滑的事實(shí),對自己的能力產(chǎn)生懷疑,動(dòng)搖了戰(zhàn)勝困難的決心。我認(rèn)為應(yīng)首先進(jìn)行調(diào)查摸底,全面分析出現(xiàn)成績下滑的主、客觀原因,然后采取有針對性的`解決方法。如果是個(gè)人態(tài)度等非智力因素導(dǎo)致成績下滑,應(yīng)多在主觀上強(qiáng)調(diào)集中精力多下工夫;如果是學(xué)習(xí)方法沒有調(diào)整到高三復(fù)習(xí)課的方法上來,而仍然停留在新課學(xué)習(xí)的方法上,應(yīng)嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
由于長期形成的心理優(yōu)勢,當(dāng)成績下降時(shí),會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的心理反差,容易做出錯(cuò)誤判斷,不利于擺脫物理學(xué)習(xí)的困境。從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的思想方法在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中也是必不可少的。
【【物理】基礎(chǔ)薄弱如何走出高三學(xué)習(xí)困境】相關(guān)文章: